Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка

1. Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка

2. Основные направления:

оптимизация содержания урока;
позитивная психологическая
поддержка ученика на уроке;
учет индивидуальных особенностей
учащегося;
дифференцированный подход;
принцип двигательной активности;

3. Урок – зона психологического комфорта

Метод эмоциональной раскачки
Упражнение «Комплименты»;
Игра «Вам – сообщение»;
Игра «Подарок»;
Медиативно- релаксационные
упражнения
Упражнение «Я вижу, слышу, чувствую»;
«Деревянная кукла»;
Упражнения на релаксацию и
визуализацию

4. Индивидуальный и дифференцированный подход

учет личных интересов
и
особенностей ученика;
возможность выбрать
уровень и объем задания;
выбор уровня домашнего
задания, контроля по теме;

5. Двигательная активность учеников

Способствует:
лучшему овладению
языковым материалом;
снятию усталости;
повышению мотивации к
обучению.

6. Структура рациональной организации урока

Факторы урока
Уровень
рациональности
урока
Плотность урока
Не менее 60% и не
более 75%
4-7
Не более 10 минут
Число видов деятельности
Средняя продолжительность
видов деятельности
Частота чередования видов
учебной деятельности
Число видов преподавания
Наличие разрядок
Не позднее ,чем
через 7-10 минут
Не менее 3
2-3