Похожие презентации:
Кодирование информации. Способы кодирования
1.
Урок по информатике в 5 классеПодготовлен
учителем информатики и математики МОАУ
СОШ № 7 г.Лабинска Краснодарского края
Гончаровой Ириной Анатольевной
2.
Страничка вопросов3. Вопрос № 1
Устройство компьютера,предназначенное для обработки
информации?
1. внешняя память
2. оперативная память
3. процессор
4. монитор
5. клавиатура
4. Вопрос № 2
Устройство, где программы и данныехранятся и после выключения
компьютера
1. внешняя память
2. оперативная память
3. процессор
4. монитор
5. клавиатура
5. Вопрос № 3
Устройство, предназначенное длявывода информации.
1. процессор
2. монитор
3. сканер
4. джойстик
5. клавиатура
6. Вопрос № 4
Устройство, предназначенное для вводаинформации.
1. процессор
2. монитор
3. акустические колонки
4. графопостроитель
5. клавиатура
7. Вопрос № 5
Дайте самый полный ответ. Информацияэто…1. сведения об окружающем нас мире
2. то, что передают по телевизору в
новостях
3. прогноз погоды
4. то, что печатают в газете
8. Вопрос № 6
Рисунки, картины, чертежи, схемы,карты, фотографии — это примеры
1. числовой информации
2. текстовой информации
3. графической информации
4. звуковой информации
5. видео информации
9. Вопрос № 7
1.2.
3.
4.
5.
Все, что мы слышим — человеческая
речь, музыка, пение птиц, сигналы
машин — относится к
числовой информации
текстовой информации
графической информации
звуковой информации
видео информации
10. Вопрос № 8
1.2.
3.
4.
5.
Укажите «лишнее»:
глаза
уши
лицо
нос
язык
11.
Ошибка !вернемся к вопросу
12.
МОЛОДЕЦ !следующий вопрос
13. Назовите основные части компьютера
принтерколонки
Дисковод
компакт-дисков
монитор
Дисковод
гибких дисков
Жёсткий диск
Процессор
Микросхемы
памяти
Клавиатура
мышь
14. В мире кодов
15. КОДИРОВАНИЕ
это процесс представления информации вопределенной форме (например, запись букв,
произнесение слов, рисование).
Код — это система условных знаков для
представления информации.
Алфавит – знаки, используемые для
кодирования.
16. СПОСОБЫ КОДИРОВАНИЯ
• числовой — с помощью чисел;• символьный — с помощью символов
того же алфавита, что и
исходный текст;
• графический — с помощью рисунков
или значков;
17. ЧИСЛОВОЙ СПОСОБ - С ПОМОЩЬЮ ЧИСЕЛ
ЧИСЛОВОЙ СПОСОБ С ПОМОЩЬЮ ЧИСЕЛКакому числу соответствует
запись?
7
4
8
9
5
6
18. СИМВОЛЬНЫЙ - с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст
19. ЗАДАНИЕ
Таблица кода МорзеЗАДАНИЕ
Закодируйте слово:
Снежинка
Правильный ответ
Слово
Снежинка
Закодированное слово
с
н
е
ж
и
н
к
а
…
—.
.
…—
..
—.
— .—
.—
20.
Дана кодовая таблица флажковой азбуки:Декодируйте слова и попытайтесь объяснить их значение:
к
а
м б
к
у б
р
с
к
л
ш
в
а р
я к
о
у
з
и
к
я
н
т
р ь
к
о
и
в
ы
21.
Что можно прочитать на флагах шхуны?т
о
л
ь
к
о
с
м
е
л
ы
м
п
о
к
о
р
я
ю
т
с
я
м
о
р
я
22. ГРАФИЧЕСКИЙ СПОСОБ – с помощью рисунков или значков
23. ГРАФИЧЕСКИЙ СПОСОБ – с помощью рисунков или значков
Старший помощник Ломоказался старательным
учеником. Чтобы порадовать капитана
Врунгеля, он выучил
морскую семафорную азбуку,
в которой каждая буква
кодируется определенным
положением рук с флажками.
24. ЗАДАНИЕ
Расшифруйте подаваемые Ломом сигналы:25.
26.
27.
28.
29.
30. Материал для любознательных
Язык жестовПоказать с помощью жестов:
1. Просьбу сохранять молчание, погрозите,
покажите важность темы
2. Удивление, сомнение
3. Несогласие, согласие
31. Выполнение заданий в рабочей тетради
Выполнить в рабочей тетради№ 20-24 на стр. 23-26
32. Подведение итогов урока
1. Что вы понимаете под кодированием2.
3.
4.
информации?
С какой целью люди кодируют информацию?
Что можно назвать кодом?
Ребус – это слово или фраза, закодированные с
помощью комбинации фигур, букв и знаков.
Попробуйте декодировать сообщение, т.е.
разгадать следующий ребус:
33. Домашнее задание
1. §1.6, §3.6, вопросы.2. РТ: №10-№19 с.16-23.
[В №19 с.23 "Своё имя" заменить на
"ШКОЛА", а "Название любимого
школьного предмета" - на
"ИНФОРМАТИКА".],
РТ: №25 - №29 с.26-28.