Сущность и содержание обучения персоналом в современной организации

1.

Сущность и содержание
обучения персоналом в
современной организации
Выполнили:
студентки 4 курса
группы ОБ16-18
Савватеева Анастасия Сергеевна
Мусаева Тарлан Микаиловна
Москва 2019

2.

Важнейшим средством профессионального развития персонала
является профессиональное обучение – процесс
непосредственной передачи новых профессиональных навыков или
знаний сотрудникам организации.
Профессиональное обучение – процесс формирования у
сотрудников организации специфических профессиональных
навыков посредством специальных методов обучения.
2

3.

Цель реферата заключается в определении сущности и
содержании обучения персонала в современной
организации.
Из этой цели вытекают следующие задачи:
1. Рассмотреть основные понятия и концепции обучения,
виды обучения;
2. Рассмотреть основные методы обучения.
3

4.

Первичное обучение осуществляется в школах, профессионально-технических училищах, техникумах,
колледжах, лицеях, вузах. Вторичное обучение проходит
в вузах, институтах и на факультетах повышения
квалификации и переподготовки кадров, в учебных
центрах, специально организованных курсах и
семинарах, в организациях
4

5.

Образование - процесс и результат усвоения
систематизированных знаний, умений, навыков и
способов поведения, необходимых для подготовки
человека к жизни и труду.
Образование
Общее
Профессион
альное
5

6.

Профессиональное
образование как
результат подготовленность
человека к
определенному виду
трудовой деятельности,
профессии,
подтвержденная
документом (аттестатом,
дипломом,
свидетельством) об
окончании
соответствующего
учебного заведения.
6

7.

Обучение персонала в современной организации основной путь получения профессионального
образования. Это целенаправленно организованный,
планомерно и систематически осуществляемый процесс
овладения знаниями, умениями, навыками и способами
общения под руководством опытных преподавателей,
наставников, специалистов, руководителей и т.п.
7

8.

Следует различать три вида обучения. Подготовка
кадров, планомерное и организованное обучение и
выпуск квалифицированных кадров для всех областей
человеческой деятельности, владеющих совокупностью
специальных знаний, умений, навыков и способами
общения.
8

9.

Таким образом, предметом обучения являются:
- знания - теоретические, методические и практические,
необходимые работнику для выполнения своих
обязанностей на рабочем месте;
- умения - способность выполнять обязанности,
закрепленные за работником на конкретном рабочем
месте;
- навыки - высокая степень умения применять
полученные знания на практике, навыки предполагают
такую меру освоения работы, когда вырабатывается
сознательный самоконтроль;
- способы общения (поведения)
9

10.

Характеристика видов обучения кадров.
Вид обучения
1. Профессиональная
подготовка кадров
1.1 Профессиональная
начальная подготовка
1.1 Профессиональная
специализированная
подготовка
Характеристика вида обучения
Приобретение знаний, умений, навыков и обучение способам общения,
направленных на выполнение определенных производственных задач.
Подготовка считается законченной, если получена квалификация для
осуществления конкретной деятельности (обучается учащаяся молодежь)
Развитие знаний, умений, навыков и способов общения как фундамента
для дальнейшей профессиональной подготовки (например, подготовка
бакалавров)
Предназначена для получения специфической профессиональной
квалификации. Углубление знаний и способностей с целью овладения
определенной профессией (например, специалист, магистр)
Расширение знаний, умений, навыков и способовобщения с целью
2.Профессиональное
приведения
их
в
соответствиес
современными
требованиями
совершенствование
(повышение квалификации) производства,
2.1
Совершенствованиеа также для стимулирования профессионального роста (обучаются
профессиональных знаний изанятые в производстве работники, имеющие практический опыт).
Приведение знаний и способностей в соответствие с требованиями
способностей
времени, их актуализация и углубление. Обучаются специалисты
2.2
Профессиональное
(горизонтальная мобильность)
совершенствование с целью
Подготовка к выполнению качественно более высоких задач. Обучаются
продвижения по службе
руководители (вертикальная мобильность)
Получение знаний, умений, навыков и овладение способами обучения
3. Профессиональная
Переподготовка
(пере-(поведения) для освоения новой профессии и качественно другой
профессиональной деятельности (обучаются занятые в производстве раквалификация)
ботники или безработные, имеющие практический опыт)
10

11.

Сейчас в современных организациях модным стало
дистанционное обучение через Интернет: обучаемые
выполняют задания и проходят тестирование на сайте
обучающей организации, после чего получают по почте
официальный документ о квалификации.
11

12.

Если основываться на принятой в мировой
практике классификации методов обучения, то
все их следует разделить на:
А) методы обучения, применяемые в ходе
выполнения работы,
Б) методы обучения вне рабочего места
(должностных обязанностей)
В) методы, которые в равной степени подходят
для любого из этих двух вариантов.
12

13.

Рассмотрев теоретические аспекты выбора и применения
активных методов обучения персонала, можно сделать
следующие выводы:
•Для поддержания работоспособности персонала должен
проводиться регулярный мониторинг ситуации в организации.
Для этого важно разработать системы оценки эффективности
труда, аттестации.
•Для обеспечения потребности в кадрах, особенно в ситуации
закрытой кадровой политики, важно продвигать уже работающий
персонал — что создает совершенно особое, патриотическое
отношение к организации.
•Процедуры планирования карьеры, обучения персонала
помогают и организации, и персоналу спрогнозировать
удовлетворение как организационных, так и индивидуальных
целей профессионального и должностного роста.
13

14.

Список использованных источников
1. Базаров Т.Ю., Еремин Б. Л. Управление персоналом: Учебник для вузов– М.: Банки и биржи,
ЮНИТИ, 2016. – 423 с.
2. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. – 2-е изд., перераб, и доп. – М.: Гардарика,
2017 – 296 с.
3. Генкин Б.М., Кононова Г.А., Кочетков В.И. и др. Основы управления персоналом: Учеб. для вузов –
М.: Высшая школа, 2015. – 383 с.
4. Герчекова И.А. Менеджмент: Учебник. – М.: Бизнес и биржи, 2018 - 620 с.
5. Спивак В.А. Управление персоналом: Практ. по курсу. -СПб.:ИВЭСЭП,Знание,2017.-144с.
6. Форсиф П. Развитие и обучение персонала СПб: Издательский дом "Нева"2018 – 182 с.
7. https://www.bestreferat.ru/referat-364729.html
14

15.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
15