Этический кодекс практического психолога

1. Этический кодекс практического психолога

Презентация по
«Педагогической психологии»
студентки 3 курса ФП группы
ППДП-31-17
Назмиевой Ю.И.

2. Что такое этический кодекс?

Этическим
кодексом называется свод
моральных правил поведения, на базе
которых строится деятельность и
взаимоотношения людей в той или
иной сфере их общения.
Этический кодекс основывается на
нормах морали, а не права. Это
означает, что нарушающий этот
кодекс человек не подлежит суду в
соответствии с законом, не может
получить наказание, допускающее
применение к нему мер
принуждения.

3.

Существует несколько источников, на основе
которых вырабатываются нормы этического
кодекса практического психолога. Это —
философия, религия, культура, обычаи,
традиции, идеология и политика, выступающие
как сферы или атрибуты человеческой
деятельности, задающие базисные принципы
морали для создания и функционирования
этического кодекса.

4.

Все моральные нормы, включаемые в этический
кодекс профессионального практического
психолога, можно разделить по сферам
деятельности, в которых они реализуются.
Это — позиция, из которой исходит практический
психолог при обсуждении вопросов,
затрагивающих интересы детей;
действия психолога в тех случаях жизни, когда
интересы развития ребенка кем-либо
нарушаются;

5.

действия психолога в том случае, когда он сам не
в состоянии удовлетворительно помочь ребенку
или вынужден применять на практике не вполне
проверенные и апробированные методики;
отношения, складывающиеся между психологом,
родителями, учителями в ситуациях, касающихся
разглашения данных психодиагностических
обследований;
действия психолога в тех случаях, когда решается
судьба ребенка.

6.

Ниже приводится примерный этический
кодекс, регламентирующий с
моральной стороны действия
практического психолога в системе
образования в различных ситуациях:
1.
Профессиональная деятельность
психолога в системе образования
характеризуется особой
ответственностью перед детьми.

7.

2. В случае, когда личные интересы ребенка
вступают в противоречие с интересами учебновоспитательного учреждения, других людей,
взрослых и детей, психолог обязан выполнять свои
функции с максимальной беспристрастностью.
3. Работа психолога строится на основе принципа
профессиональной независимости и автономии.
Его решение по вопросам профессионального
психологического характера является
окончательным и не может быть отменено
администрацией учебно-воспитательного
учреждения, вышестоящими управленческими
организациями.

8.

4.
Отменить решение психолога вправе
только специальная комиссия,
состоящая из
высококвалифицированных психологов
и наделенная соответствующими
властными полномочиями.
5. В работе с детьми психолог
руководствуется принципами честности
и искренности.

9.

6. Для того чтобы быть в
силах помочь детям,
психолог сам нуждается в
доверии и
соответствующих правах.
Он в свою очередь несет
персональную
ответственность за
правильное использование
данных ему прав.
7. Работа практического
психолога в системе
образования направлена
на достижение
исключительно гуманных
целей, предполагающих
снятие ограничений на
пути свободного
интеллектуального и
личностного развития
каждого ребенка.

10.

8. Психолог строит свою работу на основе безусловного
уважения достоинства и неприкосновенности личности
ребенка, уважает и активно защищает его
основополагающие человеческие права, определяемые
Всеобщей декларацией прав человека.
9. Психолог выступает одним из основных защитников
интересов ребенка перед обществом, всеми людьми.

11.

10. Психолог должен быть осторожен и осмотрителен в выборе
психодиагностических и психокоррекционных методов, а также в своих
выводах и рекомендациях.
11. Психолог не должен принимать участие в том, что как-то ограничивает
развитие ребенка, его человеческую свободу, физическую и
психологическую неприкосновенность. Наиболее тяжкое нарушение
профессиональной этики психолога представляет его личное
содействие или непосредственное участие в делах, наносящих ребенку
вред. Лица, однажды замеченные в подобных нарушениях, раз и
навсегда лишаются права работы с детьми, пользования дипломом или
иным документом, подтверждающим квалификацию
профессионального психолога, а в определяемых законом случаях
подлежат суду.

12.

12.
Психолог обязан
информировать тех, кому он
подчинен, а также свои
профессиональные
объединения о замеченных им
нарушениях прав ребенка
другими лицами, о случаях
негуманного обращения с
детьми.
13.
Психолог должен
противодействовать любым
политическим,
идеологическим, социальным,
экономическим и другим
влияниям, способным
привести к нарушению прав
ребенка.

13.

14. Психолог обязан оказывать лишь такие услуги,
для которых он имеет необходимое образование
и квалификацию.
15. В случае вынужденного применения
психодиагностических или психотерапевтических
(психокоррекционных) методик, не прошедших
достаточной апробации или не полностью
отвечающих всем научным стандартам, психолог
обязан предупреждать об этом
заинтересованных лиц и быть особенно
осторожным в своих выводах и рекомендациях.

14.

16. Психолог не имеет права
передавать
психодиагностические,
психотерапевтические или
психокоррекционные методики
для пользования некомпетентным
лицам.
17. Психолог обязан
препятствовать использованию
методов психодиагностики и
психологического воздействия
профессионально не
подготовленными людьми,
предупреждать об этом тех, кто
по незнанию пользуется
услугами таких людей.

15.

18. Дети подросткового и старшего школьного
возраста имеют право на индивидуальную
консультацию психолога в отсутствие третьих лиц,
включая учителей, родителей или заменяющих их
людей.
19. Психолог не должен препятствовать тому, чтобы
обследование или консультирование взрослого
ребенка по его желанию проводилось в
присутствии других лиц, за исключением особых
случаев, связанных с проведением медикопсихологической или судебно-психологической
экспертизы, определенных законом.

16.

20. Данные индивидуального психологического
обследования детей подросткового и
юношеского возраста психолог имеет право
сообщать или передавать третьим лицам лишь
при согласии на это самих детей. При этом
ребенок имеет право знать, что и кому о нем
говорится или передается.
21. Учителям, родителям, заменяющим их
лицам, администрации учебно-воспитательных
учреждений допускается сообщение только
таких данных о детях, которые этими лицами не
могут быть использованы во вред ребенку.

17.

22. Пользуясь средствами
массовой информации и
другими доступными
средствами ее получения или
распространения, психологи
обязаны предупреждать людей о
возможных отрицательных
последствиях их обращения за
помощью психологического
характера к некомпетентным
лицам и указывать, где и у кого
эти люди могут получить
необходимую
профессиональную
психологическую помощь.
23. Психолог не должен позволять
вовлекать себя в такие дела или
виды деятельности, где его роль
и функции оказываются
двусмысленными, способными
нанести ущерб детям.

18.

24.
Психолог не должен
давать таких обещаний
клиентам, которые не в
состоянии выполнить.
25.
Если обследование
ребенка или
психологическое
вмешательство
осуществляется по
требованию другого лица:
представителя органа
образования, врача, судьи
и т. п.,— то психолог обязан
известить об этом
родителей ребенка или
лиц, их заменяющих.

19.

26. Психолог несет персональную ответственность за хранение в
тайне информации о детях, которых он обследует.
27. При приеме на работу в учебно-воспитательное учреждение
психолог должен оговорить, что в пределах своей профессиональной
компетенции он будет действовать независимо, а также ознакомить
администрацию того учреждения, в котором ему предстоит
трудиться, других заинтересованных лиц с содержанием настоящего
этического кодекса. Он должен обратить внимание всех лиц, которые
будут связаны с ним в профессиональной работе, о необходимости
хранить тайну и соблюдать профессиональную этику. Психолог при
этом должен предупредить, что профессиональное вмешательство в
его работу может осуществляться только вышестоящим органом
психологической службы, наделенным соответствующими
полномочиями. Он также должен оговорить невозможность для себя
выполнения неэтичных требований со стороны других лиц.

20.

28.
Нарушение положений этического кодекса
профессиональным практическим психологом
рассматривается судом чести ассоциации
практических психологов, а при необходимости
— более высокой профессиональной
организацией, включенной в структуру
психологической службы системы образования.

21.

В работу психологической службы и в управление
деятельностью практических психологов,
входящих в ее структуры, этический кодекс
вводится потому, что далеко не все проблемы, с,
которыми в жизни сталкивается практический
психолог в системе образования, могут иметь
однозначное и точное правовое решение, быть
расписаны и представлены в форме
юридических норм, регламентирующих действия
психолога в той или иной социальной ситуации.
Ему часто приходится действовать и принимать
решения на основе интуиции и чувств, что не
допускается в юридической практике.

22.

Спасибо за
внимание.