Учебники и учебные пособия Лапыгина Юрия Николаевича, изданные в центральных издательствах

1.

Диссертационное исследование
Учебники и учебные пособия Лапыгина Юрия
Николаевича, изданные в центральных издательствах
См. «Ученые России»
e-mail: [email protected]

2. 2. Понятийный аппарат диссертации

Основные термины
объект
предмет
цель исследования
задачи и проблемы
актуальность
научная новизна
достоверность
научные положения
научные результаты
выводы и рекомендации
практическая ценность (значимость)
научная достоверность и обоснованность
тема диссертационного исследования

3. С чего начинать исследование?  

С чего начинать исследование?
Надо определить
на каком предметном поле будет
проводиться исследование
каковы будут границы конкретного
предмета исследования

4. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Ориентир – направление и профиль подготовки
Объект исследования — это то, что диссертант намерен изучать
Предмет исследования — это указание на особую проблему, которую
соискатель собирается поставить и решить
Объект – это та часть окружающих нас явлений, которой занимается
исследователь
Объектами в области экономических наук выступают социальноэкономические системы любого уровня:
• мирового или народного хозяйства
• отраслей народного хозяйства
• регионов
• предприятий
• подразделений
• домохозяйств

5. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Объектом исследования могут служить экономические
системы различного масштаба, уровня, сфер действия,
форм собственности
Предметом исследования данной специальности
являются управленческие отношения, возникающие в
процессе формирования, развития (стабилизации) и
разрушения экономических систем

6. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Социально-экономические системы
системы мирового или народного хозяйства
отрасли народного хозяйства
системы регионов
предприятия и их подразделения

7. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Сегменты экономики
рынок потребительских товаров
рынок сырья и полуфабрикатов
рынок ценных бумаг
рынок жилья …

8. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Функции хозяйствующих субъектов
Управление (прогнозирование, планирование
организация, координация, учет, контроль)
хозяйствование (снабжение, информирование,
логистика, финансирование, продвижение) …

9. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Объективные процессы
Реорганизация
Конкуренция
Слияния и поглощения …

10. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Механизмы и инструменты
Инструменты измерений отношений и
процессов реальной действительности
Инструменты – это то с помощью чего осуществляется
деятельность
Механизмы изменений внешней и внутренней
среды …
Механизм – совокупность состояний и процессов, из которых складывается
какое-либо социально-экономическое явление

11. Объект и предмет исследования  

Объект и предмет исследования
Наука как таковая
совершенная конкуренция
чистая монополия
абстрактные схемы и модели …

12. Объект и предмет исследования мелкотемье и «большой замах»  

Объект и предмет исследования
мелкотемье и «большой замах»
Чем шире рамки исследования тем оно кажется более
масштабным
Но здесь возникают трудности со сбором и обработкой информации и
размерами работы
Чрезмерно мелкий объект ведет к получению
частных результатов (их не всегда можно распространить на
реальную действительность)

13. Объект и предмет исследования :  

Объект и предмет исследования
:
Предмет находится в границах объекта и отражает
какую-либо его сторону (аспект, свойства, признаки,
отношения) объекта, подлежащую исследованию
То, что выступает предметом в одних исследованиях, в
других исследованиях может рассматриваться как
объект
Например, в одном случае объект исследования – промышленное
предприятие, а предмет - отношения собственности на предприятии
В другом случае: объект исследования – отношения собственности,
а предмет – механизмы распоряжения собственностью

14. Объект и предмет исследования :  

Объект и предмет исследования
:
В экономических диссертациях объекты
исследования:
социально-экономические отношения
механизмы развития социально-экономических
систем
различные процессы
инструменты

15. Объект и предмет исследования поиск объекта и предмета исследования  

Объект и предмет исследования
поиск объекта и предмета исследования
сочетания объекта и предмета, когда один из
них (а еще лучше - оба) представляют собой
новые, неисследованные явления
новое сочетание
предметов,
известных
объектов
и
новые
проблемы,
разрешение
которых
обеспечит получение нового результата

16. От проблем к цели  

От проблем к цели
Проблема – есть неудовлетворительное
состояние системы, противоречие, требующее
разрешения
Проблема - связь между двумя явлениями,
содержащая в себе противоречие и носящая
деструктивный характер по отношению к целям
системы
Проблема – это система, состоящая из
противоречий факторов внутренней и внешней
среды, проявляющихся в неудовлетворительности совокупности связей, которая сдерживает
достижение цели

17. Графическая модель проблемной ситуации

цель
Деятельность
системы
Предмет проблемной
ситуации:
• разрыв в деятельности
• рассогласование
между целями и
возможностями
• условие, порождающее
проблему

18. Модель преобразования описания проблемной ситуации в иерархическую структуру

6
1
А
4
Б
5
2
3
3
10
4
5
6
9
2
1
7
8
7
8
9
10

19. Научная проблема :  

Научная проблема
:
сумма вопросов, ответ на которые не
содержится в накопленных знаниях
• существующее
или
прогнозируемое
противоречия, от разрешения которого
зависит развитие процесса (явления, объекта
реальной действительности)

20. Новое решение научной задачи проявляется:  

Новое решение научной задачи проявляется:
• в расширении (уточнении) каких-либо ограничений
предмета исследования
• в поставке новых целей, что позволяет увеличить
широту и глубину
• в применении новых методов исследования
• в развитии существующих методов исследования
• в доказательстве преимуществ каких-либо методов
• в применении старого метода по новому назначению

21. Гипотеза :  

Гипотеза
:
Гипотеза — это предположение
о наличии и характере
связей между признаками
В гипотезе не просто должна фиксироваться связь
между признаками, но и должен содержаться
объясняющий компонент
Гипотеза должна
• объяснять факты, характеризующие проблему
• быть проверяемой
• учитывать законы, но не подстраиваться под них
• строиться по принципу максимальной простоты
• быть логически не противоречивой
• выстраиваться в рамках методологии: причины,
факторы, зависимости

22. От проблем к цели  

От проблем к цели
Правильно сформулированная проблема
позволяет перейти к определению цели
диссертационного исследования
Цель – это субъективный образ (абстрактная
модель) несуществующего, но желаемого
состояния
среды,
которое
решило
бы
возникшую проблему

23. Объект – Предмет - Цель  

Объект – Предмет - Цель
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Социально-экономические системы:
предприятия, отрасли, регион, государство.
2. Научные категории:
явления, механизмы, методы, инструменты.
3. Процессы и функции.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Часть объекта
Свойства объекта
Признаки объекта
Отношения объекта
ЦЕЛЬ
Планируемый результат исследования.
Способ использования результата.

24. Цель исследования  

Цель исследования
Цель направлена
на решение сформулированной проблемы, лежащей в основе
предмета исследования, находящегося в рамках объекта того же
исследования, что ориентирует само исследование на получение
новых результатов
Критерии оценки формулировок целей
эффективность,
реализуемость (практичность),
гибкость
измеримость (конкретность)
Формулировка начинается словами
• разработать методику (модель, инструменты, методы,
механизмы, способы, критерии, требования, основы и т.п.)
• обосновать....
• выявить …

25. Актуальность и актуализация :  

Актуальность и актуализация
:
Актуально все то, что не еще исследовано.
Факторы, определяющие актуальность
Старение имеющихся научных разработок
Ощущаемая важность назревшей проблемы
Направленность на решение ключевых
проблем
Нужда в практических рекомендациях
Потребность в обобщении опыта
Появление новых перспектив развития
Недостаточная степень разработанности
проблемы
Изменение условий развития

26. Актуальность и актуализация :  

Актуальность и актуализация
:
Актуализировать исследование теоретически это значит
нащупать не рассмотренные проблемы или
вступить в дискуссию по обсуждаемым в науке
вопросам

27. Актуальность и актуализация :  

Актуальность и актуализация
:
Пример обоснования (актуализации) темы
«Экономическое стимулирование в системе управления
мотивационным процессом работника»
1. В настоящее время появились новые возможности в сфере мотивации
управления наряду с вновь накопившимися проблемами.
2. Иностранные разработки требуют адаптации, научного и практического
переосмысления.
3. Практика указывает на многочисленные примеры неэффективного
использования имеющихся методов мотивирования.
4. Исследуемая проблема в теории описывается не всегда однозначно, что
оставляет место для дискуссии.
5. В современных исследованиях преобладает изолированное
рассмотрение темы, хотя по природе своей она является
междисциплинарной (ее изучают экономическая теория, экономика,
социология и психология труда, управление персоналом и другие
дисциплины).
6. Необходимо первостепенное изучение сущности и механизма
мотивационного процесса.

28. Тема диссертации :  

Тема диссертации
:
Выбор темы - исследовательская часть
диссертации
• Тема не раз уточняется и принимает
окончательный вид перед защитой
• Тема должна корреспондироваться с целью
• Тема исследования позволяет
сформулировать и конкретизировать круг
решаемых задач

29. Тема диссертации :  

Тема диссертации
:
Требование к названию темы исследования
Название, по возможности, должно отражать предмет
исследования, цель исследования, метод решения
научной задачи или новые особенности предмета
исследования
Желательный размер названия – 7 слов (не более 12)
Длинные названия следует разбивать на две части
(короткая основная и ей подчиненная часть,
раскрывающая элементы названия)

30.

Тема исследования

31.

32.

33.

34. Тема диссертации :  

Тема диссертации
:

35. Тема диссертации :  

Тема диссертации
:
Нежелательно
● употребление в названии слова «основы»;
● введение новых терминов без нужды;
● выход за рамки предмета исследования;
● употребление цепочки слов в родительном падеже;
● включение лишних слов (исследование, изучение,
анализ и т.д.);
● включение не принятой аббревиатуры (сокращений);
● включение слов, содержащих незавершенность
(исследование, разработка, совершенствование)

36. Задачи :  

Задачи
:
Задачи должны ориентировать на достижение
поставленной цели
Задачи отражают последовательность:
•обзор по теме
•анализ объекта по предмету исследования
•синтез результатов анализа в модель требуемого
результата

37.

Методология исследования

38. Обзор  

Обзор
Обзор по теме
рассмотрение особенностей объекта, предмета и цели
исследования, поэтому задачи этого блока могут
начинаться с глаголов типа «рассмотреть».

39. Задачи :  

Задачи
:
Аналитические задачи
анализ устоявшихся методологических подходов
анализ практики и факторов, влияющих на проблемное
состояние предмета исследования.
Ключевое слово – «проанализировать»

40. Задачи  

Задачи
Синтез результатов анализа
• ориентация на цель исследования
• разработка нового решения
• оценка (апробация) решения
• рекомендации по применению
Главное слово в этих задачах – «разработать»

41. Научные положения :  

Научные положения
:
Научные положения – основные научные идеи
•принятые за основу при постановке
научного исследования
•вновь выдвинутые диссертантом

42. Научные положения :  

Научные положения
:
Исходные посылки
•Допущения
•Ограничения
Научные результаты
•Теоретико-методологические
•Инструментальные

43. Научные положения :  

Научные положения
:
Научные результаты
научные положения, которые являются итогом исследования и
удовлетворяют требованиям новизны, достоверности и практической
ценности
Теоретико-методологические
выявленные
объективно
существующие, устойчивые связи явлений, выраженные в качественной
или количественной форме
Законы / Теории / Закономерности / Явления / Подходы
Методы / Способы / Понятия / Категории / Гипотезы
Принципы / Правила / Модели
Инструментальные
отражают ранее неизвестные проявления
свойств объекта исследования
Модели Методики Алгоритмы Методические
указания Обоснования характеристик

44.

45.

46. Научная новизна :  

Научная новизна
:
конкретное и скромное формулирование
научной новизны есть демонстрация
искусства невозможного
не только подтверждение известных
результатов, но и новые научные
результаты и результаты практического
характера

47. Научная новизна :  

Научная новизна
:
Подтверждение известных результатов
Научно-методический
аппарат:
Эвристический
аппарат:
Предмет
исследования
методы
способы
приемы
методы
способы
приемы
Получение новых результатов
Практический результат
Научный результат

48.

49.

50. Научная новизна :  

Научная новизна
:
Научный результат
1. Новая теория.
2. Новые методы познания.
3. Модернизация методов.
4. Новые закономерности.
5. Теоретическое обоснование
6. Экспериментальное обоснование.
7. Новые принципы.
8. Новые правила.
9. Новые модели.

51. Научная новизна :  

Научная новизна
:
Практический результат
1. Новые правила и нормативные документы
(регламенты, положения, наставления,
руководства, инструкции, справочники).
2. Новые программы и проекты.
3. Оценка результативности и снижения
издержек.
4. Учебно-методические разработки.

52.

53.

54.

55.

56.

57. Научная новизна :  

Научная новизна
:
ПРИЗНАКИ
●Использование известных идей.
●Обновление теории вопроса с приложениями
прикладного характера
●Новые идеи, формирование новых концепций
и теорий.
●Пересмотр старых выводов и предложений.
●Получение новых выводов и разработка новых
предложений

58. Научная новизна :  

Научная новизна
:
Научная новизна может проявляться
• в разработке центральной идеи
• в переводе теоретической идеи в прикладную
плоскость
• в подведении теоретической базы под
прикладную идею
• в дополнительной аргументации в защиту
спорной идеи
• в системности важнейших аспектов идеи
• в подходе к исследованию центральной
проблемы
• в оригинальности выводов и оценок

59. Научная новизна :  

Научная новизна
:
По кандидатской диссертации число
пунктов новизны, как правило, колеблется
от 4 до 7, а для докторской – не меньше 6.
Принято считать, что диссертация, как
квалификационная работа, держится на
трех китах - новизне, достоверности и
полезности (практической ценности).

60.

Методология исследования

61. Практическая ценность :  

Практическая ценность
:
Отражает вклад результатов исследования в практику и проявляется
• в практических рекомендациях и
практических приложений
в факте внедрения и широте такого
внедрения
• в оценке эффективности

62.

63.

Методология исследования

64.

Методология исследования

65.

66. Практическая ценность :  

Практическая ценность
:
В качестве документов подтверждающих
фигурируют
• заключения и справки компетентных органов власти,
академических и учебных заведений, хозяйствующих
субъектов бизнеса
• сами нормативные документы, рекомендации,
методические указания по практическому
использованию результатов, утвержденные
надлежащим образом

67. Практическая ценность :  

Практическая ценность
:
Элементы полезности
сугубо прикладные рекомендации, привязанные к
конкретным предприятиям
прикладные рекомендации, нацеленные на группу
предприятий
практические
рекомендации
по
промышленности,
народного хозяйства
рекомендации общего, принципиального характера
рекомендации, касающиеся специальных научных
разработок, включая и научно-методические
предложения, касающиеся совершенствования методов
экономических исследований

68.

69. Достоверность :  

Достоверность
:
Представляет собой доказательство того, что
полученный результат
• Не вызывает сомнения
• Надежен
• Реализуется всегда для выбранного класса
объектов при обозначенных условиях
• Подтверждается
корректностью
системы
доказательств как в части осуществления
процесса исследования, так и в оценке самого
результата

70. Достоверность :  

Достоверность
:
Научная достоверность
Достоверность результата
Достоверность процесса

71. Достоверность :  

Достоверность
:
Достоверность результата
Доказательство научных результатов при помощи
аналитических методов
Натурная экспериментальная проверка результатов
Воспроизведение результата на моделях
(физических, цифровых, аналоговых)
Подтверждение наблюдениями в практических
ситуациях

72. Достоверность :  

Достоверность
:
Достоверность процесса
• Получение адекватной информации об исследуемом
объекте
• Обоснованный выбор исходных положений
• Использование фундаментальных достижений
• Обоснованное применение научно-методического
аппарата

73.

74.

Методология исследования

75.

Методология исследования

76.

Методология исследования

77.  

Спасибо за внимание

78. Памятка

Введение. Обоснование выбора темы исследования, в том числе ее
актуальности, признаков новизны (научная новизна подразумевает новый
научный результат, новое решение актуальной задачи, ожидаемое по
завершении исследования) и практической значимости.
Раскрывается суть проблемной ситуации, аргументируется необходимость
решения сформулированной задачи. Определяется:
• Степень разработанности темы.
• Объект и предмет исследования.
• Цель и задачи исследования.
• Теоретико-методологические основания и методы исследования.
• Структура работы (деление на главы и параграфы).
• Количество литературных источников в списке литературы, количество
приложений, рисунков и таблиц.
• Апробация результатов исследования (указывается количество
публикаций, наименование: научных конференций; семинаров; круглых
столов; тем докладов по результатам исследований в раках темы
выпускной квалификационной работы).
Объем примерно 3 страницы.

79. Памятка

Структура введения
1. Актуальность темы исследования
2. Степень разработанности проблемной области
3. Объект исследования
4. Предмет исследования
5. Цель исследования
6. Задачи исследования
7. Теоретико-методологическая основа и методы
исследования
8. Предполагаемые новые результаты исследования
9. Апробация результатов исследования
10.Практическая значимость результатов
11.Структура работы

80. Памятка

В первой главе (теоретической части ВКР) отражается умение
магистранта систематизировать существующие разработки и теории по
данной проблеме, критически их рассматривать, выделять существенное,
оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное
в современном состоянии изученности темы, аргументировать собственные
позиции.
• Обзор работ по вопросам выбранной темы, выделить наиболее важные
публикации, имеющие непосредственное отношение к теме ВКР.
• При изложении спорных вопросов необходимо приводить мнения
различных авторов.
• Обязательным при наличии различных подходов к решению изучаемой
проблемы является сравнение рекомендаций, содержащихся в
действующих инструктивных материалах и работах различных авторов.
• Только после проведения сравнения следует обосновывать свое мнение
по спорному вопросу или соглашаться с одной из уже имеющихся точек
зрения.
• По объему первая глава не должна превышать 30% всей работы.
• Теоретическая часть является обоснованием будущих разработок, так
как позволяет выбрать методологию и методику качественного анализа
проблемы.

81. Памятка

Вторая глава (практической, методологической, аналитической
части ВКР) должна содержать описание объекта исследования, а
также анализ исследуемой актуальной задачи.
• Эта часть работы должна содержать анализ фактических данных,
обработанных с помощью современных методик и может быть
представлена в виде аналитических выкладок, рисунков (схем,
алгоритмов, графиков, гистограмм) и таблиц.
• Могут быть приведены примеры расчетов отдельных
показателей, используемых в качестве характеристик объекта.
• В практической подготавливается материал для последующих
разработок.
• Аналитическая глава может содержать анализ рассматриваемой
задачи на примере конкретного объекта исследования
(учреждения, предприятия, отрасли, региона).
• Объем второй главы составляет не более 30% от общего объема
ВКР.

82. Памятка

Третья глава (проектировочная часть ВКР) представляет собой
разработку модели (вербальной, знаковой, графической),
механизма (совокупности состояний и процессов, из которых
складывается какое-либо социально-экономическое явление),
инструментов (того, с помощью чего выполняется деятельность,
например) в рамках рассматриваемой темы, которые должны
носить универсальный характер и позволять решить актуальную
задачу исследования, усовершенствовать (рационализировать)
подходы к решению изучаемой проблемы.
• В главе должна присутствовать оценка результатов решения
поставленной актуальной задачи.
• Желательна
справка
об
использовании
результатов
исследования.
• Предложения и рекомендации должны носить конкретный
характер.
• В главе важно показать, как предложенные рекомендации
отразятся на общих показателях деятельности объекта
исследования.

83. Памятка

Заключение. Приводятся результаты исследования,
свидетельствующие о том: как решены поставленные во
введении задачи.
Заключение может содержать:
• основные научные и практические результаты;
• оценку возможностей продолжения исследования
(возможные направления);
• практические предложения;
• сведения об апробации.
Объем 3-4 страницы.

84. Памятка

Библиографический список оформляется в соответствие с ГОСТ
Р.7.0.5-2008 (пример оформления – см. Положение).
Содержит 30-50 источников, не менее 25% которых должны
составлять литературные источники с датой издания не позднее 5
лет.
Допускается не более 5 учебников и учебных пособий, остальное статьи, монографии, нормативные документы.
Рекомендовано использовать https://elibrary.ru/.
В приложение относится иллюстративный материал выпускной
работы.
Приложений может не быть.
Положение «О требованиях к итоговой аттестационной работе
слушателей по программам профессиональной переподготовки
Владимирского филиала федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной
службы при Президенте Российской Федерации» - приложение к
приказу от «02» ноября 2015 г. № 263.

85. Памятка

Примечания
- Каждый параграф (каждую подглавку) желательно
заканчивать небольшим итогом (резюме), в котором
отразить основной результат по параграфу и
«перекинуть мостик» исследования к следующему
параграфу (например, «В следующем параграфе
необходимо рассмотреть …»).
- Каждую главу необходимо закончить выводами, в
которых показать: как решена поставленная в главе
задача, какие результаты получены и «перекинуть
мостик» исследования к следующей главе.
- Справка об использовании результатов исследования
заверяется печатью.
- Объем выпускной работы составляет 70-90 страниц (до
приложений).

86. 3. Этапы работы над диссертацией

Сочетание этапов
Первый этап: описание проблемной ситуации
Второй этап: постановка проблемы исследования
Третий этап: определение целей и методов их
достижения
Четвертый этап: генерирование вариантов решения
проблемы.
Пятый этап: выбор и оформление диссертационного
решения.
Шестой этап: защита диссертации