Обучение в электронном обществе. Стирание граней между учебой и работой. (Лекция 8)

1. КАК БУДУТ УЧИТЬСЯ В ЭЛЕКТРОННОМ ОБЩЕСТВЕ

Тезис 1. Стирание граней между учебой и работой
Поскольку электронное общество зиждется на
умственном труде и нововведениях, работа все
больше переплетается с учебой. Занимаясь
умственным трудом, вы учитесь. Причем, чтобы
умственный труд был эффективен, учиться
приходится ежечасно.
В новом обществе учеба становится одной из
основных составляющих работы.

2.

Тезис 2. Век живи — век учись
В старом обществе жизнь делилась на период
учебы и период работы. В школе и, возможно,
институте вас учили чему-то полезному – ремеслу
или профессии, а всю оставшуюся жизнь задача
состояла лишь в том, чтоб идти в ногу со своей
областью. В новом обществе, по-видимому,
придется обновлять знания всю жизнь. О планах
построения карьеры придется забыть.
Специалист – тот, кто усваивает знания, объем
которых удваивается каждые полтора года.
Когда вы оканчиваете четыре курса по научной
или технической специальности, половина того,
чему вас учили, успевает устареть.

3.

Тезис 3. Учиться — не значит ходить в государственную
школу или институт
Поскольку в обществе, основанном на знаниях, учиться
нужно всю жизнь, частный сектор должен взять на себя
часть ответственности за образование.
Поскольку новое общество будет обществом
умственного труда, в котором учеба — часть повседневной
жизни, фирмы и люди поняли, что им придется принимать
на себя ответственность за образование, иначе
эффективности не добиться. Предприятие превращается в
школу, чтобы выжить в борьбе с конкурентами. Чтобы
устоять в меняющемся обществе, нужно планировать
обучение на всю оставшуюся жизнь – обучение в своем
темпе, без отрыва от производства, в школах и институтах,
на курсах повышения квалификации.

4.

Тезис 4. Учебные заведения стараются не отставать от
жизни, но получается это не у всех
Непреходящее давление изменчивой деловой среды
вынудило многие фирмы самостоятельно решать задачи
образования, пусть даже не все. Не так быстро
откликаются официальные учебные заведения. Многие из
них совершенно отстали от жизни, потому что профессора
в них замшели, преподаватели боятся техники, о
конкуренции там и не слыхивали, а традиции обучения
закладывались в незапамятные времена.
Картина меняется, потому что множество передовых
учебных заведений работают, не покладая рук, чтобы
перестроиться.
B университетах вычислительная техника – нечто
обязательное, а многие вузы обеспечивают и доступ в Сеть
и дополнительные услуги.

5.

Тезис 5. «Коллективное сознание» является основой при
построении обучающейся организации
Ничто сегодня не может дать преимуществ перед
конкурентами, кроме стимулированиия обучения в организации.
Иначе говоря, компания может быть конкурентноспособной
только в том случае, если учится быстрее своих конкурентов.
Чтобы достичь успеха в обществе, основанном на знаниях,
фирмам нужно преодолеть свою неспособность к обучению и
превратиться в обучающиеся организации.
Сеть становится той основой, которая позволяет предприятию
начать «мыслить коллективно», и, следовательно, учиться.
Обучение в организации не ограничивается группами.
Коллективный интеллект становится интеллектом
корпоративным. «Коллективное сознание»— условие,
совершенно необходимое для обучающейся организации. И
системы с межсетевым взаимодействием могут стать
необходимым средством для такого обучения.

6.

Тезис 6. Новая информационная среда способна изменить
систему образования и создать инфоструктуру труда и обучения
для электронного общества
Объем продаж программ для обучения на дому растет чуть ли не на
50% в год и к концу десятилетия, похоже, выйдет на миллиардный
уровень. Люди тратят на это деньги в основном потому, что у них есть
мультимедийные компьютеры. Компакт-диски, на которых записаны
данные, графика, звук и видео, позволяют выявить все возможности
этой техники и превратить учение в забаву, так что дети впитывают
знания буквально играючи. Многие программы умышленно сделаны,
как игры: детям приходится отвечать на вопросы по истории или
географии, чтобы выследить злодея. Даже самые приблизительные
исследования интерактивной техники говорят о ее великом будущем.
Дети быстрее учатся читать, писать и считать, у них появляется интерес
узнавать что-то новое. «Использование вычислительных машин в
обучении – самое важное достижение в педагогике после изобретения
бабушек, – говорит Том Стоунир. Бабушки – старейшая в мире система
накопления информации».