Методика разработки индивидуального маршрута лиц с ОВЗ при инклюзивном образовании

1. Методика разработки индивидуального маршрута лиц с ОВЗ при инклюзивном образовании

Лектор: Сковородкина Ирина Зосимовна,
доктор педагогических наук, профессор
кафедры профессионального образования
ЦРПО АСОУ

2. План лекции

1. Понятие «индивидуальный
образовательный маршрут» (ИОМ)
2. Методика разработки ИОМ
3. Структура ИОМ

3. Профессиональное образование (Закон « Об Образовании в РФ», №273, 29.12.2012, ст. 79)

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
(ЗАКОН « ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ», №273, 29.12.2012, СТ. 79)
Профессиональное
обучение
и
профессиональное
образование
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья осуществляются
на основе образовательных программ,
адаптированных при необходимости для
обучения указанных обучающихся (пп.8);
Профессиональными
образовательными
организациями…должны быть созданы
специальные условия для получения
образования
обучающимися
с
ограниченными возможностями здоровья
(пп.10)

4. Требования к педагогу по реализации ИО в СПО

• Разработка
адаптированной
образовательной
программы, индивидуальной образовательной программы
индивидуального
образовательного
маршрута
(траектории)
• Организация образовательной
деятельности на
основе выбора методов обучения (диалога, игр,
проектов…)
• Конструирование ситуации развития личности
обучающегося
• Разработка критериев оценки (взаимо-, самооценки)
образовательных результатов обучающегося
• Педагогическая поддержка обучающегося в его
успешном продвижении в обучении…

5. Применение личностно-ориентированного подхода при реализации ИО в СПО

Особенности ЛО-технологий:
• антропоцентричность
• гуманистическая и психотерапевтическая направленность
• реализуют цель – разностроннего, свободного, творческого
развития личности
Виды ЛО-технологий:
-
исследовательские (проблемно-поисковые),
коммуникативные (дискуссионные),
игровые,
психологические (самоопределения),
рефлексивные (анализ полученных результатов)…

6. 1. Понятие «индивидуальный образовательный маршрут» (ИОМ)

• система конкретных совместных действий
администрации,
педагогических
работников,
специальных
служб
сопровождения обучающихся с ОВЗ и их
родителей;
• документ,
регламентирующий
и
определяющий содержание коррекционноразвивающей деятельности с лицами,
имеющими проблемы в психическом и/или
физическом
развитии,
и
семей,
воспитывающих такого ребенка.

7. Условия формирования ИОМ

• Госзаказ (ФГОС СПО)
• Потребности и запросы родителей на
образовательные услуги в СПО
• Заключение психолого-медико-педагогической
комиссии
• Индивидуальные возможности и уровень
развития личности, ее профессиональные
ориентации и интересы
• Возможности образовательной организации и
профессионализм педагогических работников
(перечень и качество образовательных услуг)…

8. 2. Этапы разработки ИОМ

определение цели и задач образовательной работы;
определение формы обучения личности с ОВЗ, режим пребывания в ПОО, общей
учебной и внеучебной нагрузки в соответствии с возможностями и образовательными
потребностями личности с ОВЗ;
определение используемых педагогических технологий, методов, систем обучения и
воспитания с учетом возможностей и образовательных потребностей личности с ОВЗ;
выбор системы оценивания достижений в учебной деятельности личности с ОВЗ;
определение стратегии включения обучающегося с ОВЗ в жизнь колледжа с целью
развития его социальной компетентности и творческой самореализации;
определение
системы
диагностического
сопровождения,
систематизация
и
корректировка методик диагностирования возможностей, способностей, достижений,
трудностей лиц с ОВЗ;
определение ожидаемых результатов (мониторинг), сроков их достижения.

9. 3. Структура ИОМ

титульный лист,
пояснительная записка,
индивидуальный учебный план,
регламент деятельности всех участников совместной
деятельности (психолого-педагогическое сопровождение),
мониторинг достижений обучающегося с ОВЗ,
анализ итогов реализации ИОМ и рекомендации
итоговой психолого-медико-педагогического консилиума.

10. Информационные источники

1.Положение
о
порядке
проектирования
и
реализации
ИОМ
для
лиц
с
ОВЗ
https://sch830sz.mskobr.ru/files/upload_users_files/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%
D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82
%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8
%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%98%D0%9E%D0%9C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D1
%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%20%D1%81%20%D0%9E%D0%92%D0%971.pdf
2.
Методика
формирования
индивидуального
образовательного
маршрута.
Презентация
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1
%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B
2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%
D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D
1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%86%20%D1%81%20%D0%
9E%D0%92%D0%97&stype=image&lr=213&source=wiz
3.Проектирование индивидуального образовательного маршрута. https://videouroki.net/razrabotki/stat-ia-proiektirovaniie-individual-nogoobrazovatiel-nogo-marshruta-dlia-obucha.html
5.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) [электронный ресурс]: приказ Миобрнауки от 19 декабря 2014 г. № 1599 // Консультант Плюс. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175316/.
6.
Концепция СФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская. - М.:
Просвещение, 2014. - 97 с.