Экология и жизнь

1. Экология и жизнь

2016 г.
Экология и жизнь
Модуль в рамках проекта «Предпрофилизация учащихся
основной школы»
Руководитель: учитель биологии высшей категории Останина Татьяна Николаевна.
(занятия велись совместно со специалистами: МАОУДОД ДДТ СП «СЮН» Овсянникова А. Н.,
инженер садово-паркового и ландшафтного строительства Дудолин Д. С.).

2. Цели и задачи модуля.

Программа создана с целью повышения биологической компетенции и экологической
грамотности подростков, приобретения опыта ведения исследовательских работ
естественно – научного направления, что расширяет их кругозор и создаёт мотивацию
бережного отношения к природе.
Задачи:
• создать условия для мотивации ведения исследовательской деятельности с детьми,
• предложить темы исследований, помочь сформулировать имеющиеся у детей темы по
интересам,
• оказать помощь в предоставлении или создании методик и оборудования для ведения
исследовательских работ,
• создать условия для подбора литературы, систематизации данных и оформления работ.

3. Типы занятий модуля.

Для проявивших интерес к исследованиям в области биологии и
экологии, проводятся занятия исследовательского плана:
Лекции, беседы,
презентации
Лабораторные и
практические работы
Экскурсии
Посредством мониторинга: анкетирования и опроса определяются интересы детей в
области исследований.

4. Результат освоения программы

Результат освоения программы: умение детей ставить цель, задачи,
выдвигать гипотезы, вести наблюдения, дневники наблюдений,
систематизировать и обобщать полученные данные, представлять работы
на разных уровнях исследовательских конференций (школьных, юннатских,
районных).

5. Результат реализация своего проекта.

1) Стендовый доклад на районном семинаре завучей. (март)
2) Открытый урок для учителей района основной школы. (апрель)
3) Выступление на методическом совете школы. (май)
4) Обогащение материальной базы кабинета биологии дидактическим
материалом. (гербарий, коллекции, инструкции к лабораторным и
практическим работам, презентации и видео материалы.)
5) Исследовательские работы учащихся в рамках летних
заданий по биологии.

6. Экскурсии в природу города проводятся с целью наблюдения закономерностей и особенностей городской природы и сбора материалов

для исследовательских
работ. Приобретаются навыки
сбора гербария и изготовления
коллекции.
Экскурсии.

7. Экскурсия на пришкольной территории.

Цель: изучить видовой состав древесно-кустарниковых насаждений на пришкольной территории и
выявить болезни древесно-кустарниковых пород.
Задачи:
познакомиться с видовым состав древесных пород;
собрать материал с признаками заболеваний древесных пород для сбора гербария и изготовления
коллекции;
Ожидаемые результаты:
составить «Экологический паспорт (дендрологический план) древесно-кустарниковых насаждений на
пришкольной территории»;
исследовательская работа «Заболевания древесно-кустарниковых насаждений на пришкольной
территории»;

8.

9.

10.

Экскурсии в
парковую
зону
проспекта
Ленина

11.

12. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Во время лабораторных работ продолжаем
закреплять навыки работы с микроскопом и
правила работы с ним.

13. Лабораторные работы

Лабораторная работа. Строение листа древесно-кустарниковых пород.
Цель:
изучить внутренне строение листа древесно-кустарниковых пород.
Задачи:
повторить устройство и правила работы с микроскопом;
закрепить навыки работы по изготовлению микропрепаратов;
изучить срез листа под цифровым и световым микроскопом.
Ожидаемые результаты:
приготовление микропрепарата «Срез листа древесных пород».

14.

15. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Во-время практических работ приобретают умение
общаться с живой природой и наблюдать за ней. А
также, вырабатывают навыки по изготовлению
гербарий и коллекций.

16. Практические работы.

Практическая работа. «Определение деревьев и кустарников по побегам. Строение побега».
Цель:
определение деревьев и кустарников по побегам.
Задачи:
закрепить навыки работы по изготовлению гербарий;
научиться определять деревья и кустарники зимой по побегам;
закрепить знания по строению побега;
Ожидаемые результаты:
изготовление гербария «Побеги деревьев и кустарников».

17.

18. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП ОТКРЫТОГО УРОКА.

Открытый урок в рамках районного семинара
для учителей основной школы.

19.

20. Подготовка мини-проекта.

ЦЕЛЬ: Провести подготовительный этап по созданию
мини-проекта.
ЗАДАЧИ: выбор темы, знакомство с медотиками
наблюдений и исследований, с научной литературой.

21.

22. КОНЕЦ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ