Аттестационная работа. Проектная деятельность

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Хохленковой Ирины Леонидовны
Профессиональное образовательное учреждение
«Московский банковский колледж Центрального
банка Российской Федерации»
На тему: Проектная деятельность
____________________________________________
1

2. Характеристика образовательного учреждения

Московский банковский колледж Банка России - многоуровневое образовательное
учреждение среднего профессионального образования.
Колледж имеет бессрочную лицензию на осуществление образовательной
деятельности, полученную в декабре 2015 года, и аккредитован государством до
2020 года.
История Московского банковского колледжа берет своё начало с момента
создания в 1954 году Всесоюзного заочного учетно-кредитного техникума
Государственного Банка СССР.
Московский
банковский
колледж
является
базовым
учреждением в системе учебных заведений Банка России.
Все образовательные программы разработаны на основе Федерального
образовательного стандарта третьего поколения (по специальности 38.02.07
Банковское дело)
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
образовательным
2

3.

Целью данного проекта является обобщение и
систематизация знаний о проектной деятельности
в образовательном учреждении, поскольку для
нашего колледжа организация таковой - это
перспективное направление, позволяющее
развивать студентов в соответствии с
современными требованиями
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
3

4. project —лат. выброшенный вперед, выступающий, бросающийся в глаза

«Выживает не самый сильный, не самый
умный, а тот, кто лучше всех откликается на
происходящие изменения».
Чарльз Дарвин
Критерий успешности специалиста – умение
самостоятельно добывать и использовать новые
знания
project —лат. выброшенный вперед,
выступающий, бросающийся в глаза
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
4

5.

Скажи мне - и я забуду
Покажи мне - и я запомню
Вовлеки меня - и я научусь
Компетентностный подход - отражение
потребности общества в подготовке специалистов
не столько знающих, сколько умеющих применить
свои знания
основной тезис метода проектов –
Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю
Я знаю, где и как я могу это применить
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
5

6. Задачи

развитие познавательных способностей повышение
мотивации к обучению
совершенствование способностей к самообразованию и
саморазвитию
развитие умения ориентироваться в информационном
пространстве и выделять главное
обучение студентов рефлексии
обучение умению публично выступать и отстаивать свою
точку зрения
развитие критического мышления
6

7. Типология и классификация проектов

По виду
деятельности
• исследователь
ские
• творческие
• ролевые,
игровые
• информационн
ые
• практикоориентированн
ые
• поисковые
• ознакомительн
оориентировочн
По предметносодержательной
области
• монопроекты
• межпредметны
е
По характеру
контактов
• внутри группы
• внутри
колледжа
• городские или
региональные,
• международны
е
7

8. Типология и классификация проектов

По количеству
участников
• индивидуальн
ые
• парные
• групповые
По
продолжительности
• краткосрочные
/на пару
• средние
срочности
• долгосрочные
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
По результатам
• доклад,
альбом,
сборник,
каталог,
альманах
• макет, схема,
план-карта
• видеофильм
• выставка
• и др.
8

9. По содержательной специфике

Нацелен на социальные интересы
самих участников
Продукт заранее определен и
может быть использован в жизни
Практикоориентированны
й
Исследовательский
Информационный
Используются научные
методы
Обязательное выдвижение
гипотезы с последующей ее
проверкой
Сбор информации, её анализ,
обобщение и представления
для широкой аудитории
Возможно создание
информационной среды
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
9

10. По содержательной специфике

Творчески
й
Ролевой
проект
максимально свободный и
нетрадиционный подход к
оформлению результатов
проектанты берут на себя
роли литературных или
исторических персонажей,
выдуманных героев и т.п.
Результат остается
открытым до самого
окончания
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
10

11. Этапы проектной деятельности

Поисковый
Аналитический
Практический
Презентационный
Контрольный
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
11

12.

планирование
Проблема
Поиск
информации
Продукт
Портфо
лио
Презентация
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
12

13.

Проблема
• сложный вопрос, задача, требующие
разрешения, исследования
• ситуация, когда субъект осознаёт,
что ему не хватает знаний
Формы
продуктов
• альбом, журнал, альманах, плакат,
реферат
• медиа-презентация, видеофильм,
публикация, реклама
• диалог персонажей, экскурсия, акция
Формы
презентации
демонстрация продукта
защита реферата
сюжетно-ролевая игра
выставка
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
13

14. Портфолио

Введение - описание актуальность и важность выбранных
проблем для участников проекта
Вся собранная и систематизированная информация
Программа действий по проекту
Результаты исследований
Эскизы, чертежи, наброски продукта
Материалы к презентации
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
14

15. Перспективы развития проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Развитие интереса студентов к самостоятельным
исследованиям
Включение элементов исследования во внеурочную
деятельность
Апробация методики дистанционного обучения для
организации проектной деятельности
Дальнейшее формирование у обучающихся основ культуры
исследовательской и проектной деятельности
Участие в учебно-практических (для учащихся) и научнопрактических (для автора) конференциях
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л..
15

16.

Спасибо за внимание!
Желаю творческих успехов
Московский банковский колледж Банка России,
Хохленкова И.Л.
16