Проектно – исследовательская деятельность на уроках физики и во внеурочное время

1.

Обобщение опыта работы
«Проектно – исследовательская деятельность
на уроках физики и во внеурочное время»
Подготовила: учитель физики МАОУ СОШ №9 Хрущева А.Р.

2.

Цель моей педагогической деятельности:
развитие творческих способностей учащихся
через проектно-исследовательскую деятельность
на уроках и во внеурочное время, как одного из
способов активизации саморазвития учащихся.
2

3.

«При изучении наук – примеры полезнее правил»
И.Ньютон
3

4.

Современные образовательные технологии:
- проблемного обучения;
- здоровьесберегающие;
- информационно -коммуникационную и Интернет технологию;
- игровые;
- лабораторные опыты;
- проектную технологию.
4

5.

Тема самообразования:
«Компетентностный подход в изучение физики
посредством исследовательской деятельности».
5

6.

Использование проектно-исследовательской
деятельности учащихся на уроках и в вне
даёт мне возможность:
1. изучать индивидуальные особенности учащихся и их
интересы;
2. повышать внутреннюю мотивацию к образованию;
3. сочетать традиционные и активные формы и методы
обучения;
4. развивать личностные качества;
5. повышать качество обучения;
6. развивать творческие способности учащихся.
6

7.

Проектно-исследовательская
деятельность на уроке:
Исследовательская деятельность
учащихся во внеурочное время:
- проведение учебного
эксперимента;
- применение
исследовательского метода
обучения;
- использование некоторых
нетрадиционных форм занятий;
- применение домашних работ
исследовательского характера.
- процесс работы над учебным
проектом;
- работу на факультативе или
спецкурсе;
-участие в олимпиадах, конкурсах,
научных конференциях учащихся
школьного, городского, областного
и всероссийского уровней.
7

8.

Исследовательская деятельность строиться
на принципах доступности
взаимного интереса
осмысленности
самодеятельности
экспериментальности
естественности
сотрудничества.
8

9. Учебно- исследовательская деятельность

уроки
факультативы
кружки
элективные курсы
олимпиады
интеллектуальные конкурсы
конкурсы исследовательских работ
9

10. Задачи научного общества учащихся это:

• раннее раскрытие интересов, склонностей учащихся к научноисследовательской деятельности;
• обучение методам и приёмам школьников доступных им научных
исследований, умение общаться с приборами, оборудованием,
необходимым для эксперимента,
• работать с научной литературой;
• привлечение к проблемам местного и регионального уровня;
• воспитание активной гражданской позиции, высоких
нравственных качеств и духовной культуры;
10

11.

11
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ценностно-ориентационный
Мотивация проектной деятельности; Осознание
учениками
мотива
организация учащихся по созданию деятельности;
значимости
проекта; раскрытие его значимости
предстоящей работы
Конструктивный
Объединение учащихся в группы,
консультирование,
организация
поисковой деятельности, подготовка и
организация самостоятельной работы
Оценочно-рефлексивный
Стимулирование
самооценке
и
консультация
по
проекта
Презентативный
Подготовка экспертов, проведение Защита
проекта.
Самооценка
презентации, организация обсуждения собственной деятельности
проекта и самооценки учащихся
Включение в проектную деятельность
в
группе
или
индивидуально,
составление плана работы, сбор
материала, выбор формы реализации
проекта
учащихся
к Самооценка
своей
деятельности.
самоанализу, Корректировка и оформление проекта
корректировке в выбранной форме.

12. Показателем эффективности моей внеурочной деятельности являются:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12
Городская конференция учащихся «Шаг в будущее-2012»:
- Михайлова Татьяна – 7 класс «Оптические явления» – 1 место
- Исаев Максим – 8 класс «Электромагнитные излучения»– 3 место
- Исаев Максим – 8 класс «Волоконно-оптические линии связи»– 3 место
Городская конференция учащихся «НОУ-2013»:
- Михайлова Татьяна – 8 класс «Люксметр» – 2 место
- Чирков Дмитрий - 9 класс «Проектирование ЛВС» - 3 место
- Лундовских Алена – 10 класс «Бозон Хиггса» - 1 место
- Желябина Полина - 9 класс «Оптическая система глаза»
Городская конференция учащихся «Старт в науку-2013» Челябинск:
- Михайлова Татьяна «Свет как предмет исследования» – 1 место
Городская конференция учащихся «Шаг в науку-2013»:
- Михайлова Татьяна 9 класс «Свет как предмет исследования, изготовление люксметра» – 1 место
- Кузьминых Иван – 5 класс «Шум»– 1 место
- Алексеев Вячеслав – 8 класс «Изготовление усилителя частоты. Предусилитель»– 2 место
Городская конференция учащихся «Шаг в науку-2014»:
- Кузьминых Иван– 6 класс «Шум и его негативное влияние на здоровье человека»–1 место
- Алексеев Вячеслав – 8 класс «Изготовление усилителя частоты. Предусилитель»– 2 место
Городская конференция учащихся «НОУ-2015»:
- Михайлова Татьяна – 9 класс «Исследование оптических явлений: дисперсия, дифракция, интерференция» – 2 место
Областной конференции учащихся «Шаг в науку-2013» Челябинск:
- Михайлова Татьяна 9 класс «Свет как предмет исследования, изготовление люксметра» – 1 место
Областной этап конференции учащихся «Шаг в науку-2014» Челябинск:
- Кузьминых Иван – 5 класс «Шум»– 2 место
Всероссийский этап конференции учащихся «Шаг в науку-2014» Москва:
- Михайлова Татьяна 9 класс «Свет как предмет исследования, изготовление люксметра» – 1 место