Типичные ошибки педагогических работников при подготовке документов к аттестации

1. Типичные ошибки педагогических работников при подготовке документов к аттестации

Кочина Татьяна Георгиевна
начальник отдела сопровождения
аттестации педагогических кадров
КУОО «РИАЦ»

2.

Где найти информацию
об аттестации педагогического
работника?
Материалы для подготовки к аттестации и
результаты аттестации размещаются
на сайте ИРООО
http://www.irooo.ru
раздел
АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ

3.

4.

5.

6. График приема документов педагогических работников на аттестацию (первая и высшая категории) на 2019/2020 учебный год Прием

аттестационных документов осуществляется:
понедельник (9.00-13.00) и пятница (14.00 -16.30), кабинет 316
Период приема
Месяц аттестации
15 – 29 июля 2019 г.
Сентябрь 2019 г.
Дата заседания
аттестационной комиссии
24 сентября
02 – 30 августа 2019 г.
Октябрь 2019 г.
29 октября
02 – 30 сентября 2019 г.
Ноябрь 2019 г.
26 ноября
04 – 28 октября 2019 г.
Декабрь 2019 г.
24 декабря
01 – 29 ноября 2019 г.
Январь 2020 г.
28 января
02 – 30 декабря 2019 г.
Февраль 2020 г.
25 февраля
13 – 31 января 2020 г.
Март 2020 г.
31 марта
03 – 28 февраля 2020 г.
Апрель 2020 г.
28 апреля
02 – 30 марта 2020 г.
Май 2020 г.
26 мая
03 – 27 апреля 2020 г.
Июнь 2020 г.
30 июня

7. Из Порядка аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации
от 7 апреля 2014 г. № 276

8.

П. 29. Заявления о проведении
аттестации подаются педагогическими
работниками независимо от
продолжительности работы в
организации, в том числе в период
нахождения в отпуске по уходу за
ребенком.

9.

П. 30. Заявления о проведении
аттестации в целях установления
высшей квалификационной категории
по должности, по которой аттестация
будет проводиться впервые, подаются
педагогическими работниками не ранее
чем через два года после
установления по этой должности
первой квалификационной категории.

10.

П. 31. Истечение срока действия высшей
квалификационной категории не
ограничивает право педагогического
работника впоследствии обращаться в
аттестационную комиссию с
заявлением о проведении его
аттестации в целях установления
высшей квалификационной категории
по той же должности.

11.

П. 36. Первая квалификационная
категория педагогическим работникам
устанавливается на основе: …
П.37. Высшая квалификационная
категория педагогическим работникам
устанавливается на основе: …

12.

Модель аттестации
Баллы
Процедуры аттестации
Первая
категория
Высшая
категория
Анализ занятия(видео)
26 из 40
34 из 40
Просмотр второго занятия
Если 21 –
25,5 баллов
Если 30 –
33,5 баллов
Анализ результатов
профессиональной
деятельности по
информационной карте
15 из 30
ДОО: 10 из
30
20 из 30
ДОО: 15 из
30
-
10 из 15
ОЦЕНОЧНАЯ ФОРМА 1
ОЦЕНОЧНАЯ ФОРМА 2
Собеседование по результатам
профессиональной
деятельности
ОЦЕНОЧНАЯ ФОРМА 3

13.

Содержательного
характера
Ошибки
Технические

14. Ошибки содержательного характера

15. Перечень документов, предоставляемых педагогическим работником на аттестацию

Заявление педагогического работника
Информационная карта, содержащая результаты
профессиональной деятельности, представленные за
межаттестационный период (в случае если аттестация проводится
впервые – за последние пять лет работы в должности, либо за годы
с момента трудоустройства в должности, если стаж работы менее
пяти лет) по форме (в соответствии с должностью) согласно
приложению № 2 к Регламенту;
Ошибка: с предыдущей аттестации прошло 5 лет (или стаж
работы в должности 5 лет и более) представляется информация
за меньший период
Два занятия (видео) на электронных носителях в двух
экземплярах, отснятые в межаттестационный период;
Копии, заверенные руководителем организации,
осуществляющей образовательную деятельность:
документа, подтверждающего наличие квалификационной
категории;
диплома о профессиональном образовании (в случае
перемены фамилии прилагается копия свидетельства о браке);
документов о повышении квалификации (за последние 3 года).

16. 1. Характеристика условий профессиональной деятельности

1.1. Учебная нагрузка (за период с предыдущей аттестации) по
годам и классам (группам)
Учебный год
Количество
часов
Предмет
Классы
/группы
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
2018 - 2019
С 01 сентября ТЕКУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
ВКЛЮЧАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!
Ошибка: отсутствие текущего года, с предыдущей аттестации
прошло 5 лет (или стаж работы в должности 5 лет и более)
указывается меньший период.

17. 1. Характеристика условий профессиональной деятельности

1.2. Сведения о реализуемых программах
Учебный год
Программа /программы
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
2018 - 2019
С 01 сентября ТЕКУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
ВКЛЮЧАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!
Ошибка: отсутствие текущего года; с предыдущей аттестации
прошло 5 лет (или стаж работы в должности 5 лет и более)
указывается меньший период.

18. 2. Результаты профессиональной деятельности (оцениваемая часть информационной карты)

2.1.1. Достижение обучающимися
стабильных
положительных
результатов
освоения
образовательных
программ
по
итогам мониторингов, проводимых
организацией.
Информация
в
таблице подтверждается, см.
приложение 1. Для педагогических
2.1.2. Достижение обучающимися
положительной
динамики
результатов
освоения
образовательных
программ
по
итогам мониторингов, проводимых
организацией.
Информация
в
таблице подтверждается, см.
приложение 1. Для педагогических
работников, аттестующихся на первую
категорию
работников,
аттестующихся
высшую категорию.
Учебный год
20 - 20
20 - 20
20 - 20
Предмет
Объект
мониторинга
Уровень достижения
планируемых
результатов за…
Класс/
группа
на
Доля достижения
планируемых результатов
Повышенный
Базовый
Пониженный

19. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
Средние
значения (2018)
ВК - 7,2
ПК - 6,2
2.1.1. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов
освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов, проводимых организацией (1 категория)
2.1.2. Положительная динамика результатов освоения образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (высшая
категория)
Доля обучающихся,
продемонстрировавших
по результатам
мониторинга
уровень ниже базового
базовый
уровень
и
выше,
отрицательная
динамика
повышенных результатов
базовый уровень и выше, стабильные
результаты
базовый
уровень
и
выше,
положительная
динамика
повышенных результатов
0 баллов
3 балла
5 баллов
8 баллов

20.

21.

22.

Педагог может предоставить ТРИ мониторинга за
ТРИ, ДВА или ОДИН год (в зависимости от условий
профессиональной деятельности).
Выбирается ОДИН предмет, показываются
результаты ОДНИХ И ТЕХ ЖЕ обучающихся за
выбранный период.
2015/2016
1 полугодие
Уровень достижения
планируемых результатов за…
7
2015/2016
итоги года
Уровень достижения
планируемых результатов за…
7
2016/2017
итоги года
Уровень достижения
планируемых результатов за…
8
2016/2017
1 четверть
Уровень достижения
планируемых результатов за…
7
2016/2017
1 полугодие
Уровень достижения
планируемых результатов за…
7
2016/2017
итоги года
Уровень достижения
планируемых результатов за…
7

23.

Напоминание!!!
Повышенный уровень – 4 и 5
Базовый уровень – 3
Пониженный уровень – 2 и 1
Ошибки:
- для мониторинга выбраны разные предметы, разные классы
или группы;
- объект мониторинга не соответствует цели мониторинга,
например, цель мониторинга - учащиеся, контрольная
работа и т.п.,
- формулирование целей работы в спецификации не
соответствует объекту мониторинга:
… предназначены для контроля уровня обученности учащихся
… оценка уровня общеобразовательной подготовки по
предмету.
… оценка уровня сформированности предметных,
метапредметных и личностных результатов.

24. 2. Результаты профессиональной деятельности (оцениваемая часть информационной карты)

2.2. Достижение обучающимися положительных результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторинга системы образования,
проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства
Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5).
Заполняется аналогично п.2.1 при наличии информации об итогах мониторинга.
Таблица 2.2. Доля достижения планируемых результатов
Приказ/
распоряжение о
Учебный
год
20 - 20
мониторинге
(федераль-ный,
региональ-ный,
муниципальный) –
дата, номер
Объект
Предмонито- Класс
мет
ринга
Доля достижения
планируемых
результатов
Повы- Базо- Пониженшенный вый
ный
Рус.яз
ВПР
Ошибка: отсутствие номера приказа или неверно указанный номер

25.

26. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей квалификационной
категории
2.2. Достижение обучающимися положительных результатов
освоения образовательных программ по итогам мониторинга
системы образования, проводимого в порядке, установленном
постановлением Правительства Российской Федерации от 5
августа 2013 г. № 662*(5).
Доля обучающихся,
продемонстрировавших по
результатам мониторинга
Уровень ниже базового
0 баллов
Базовый уровень
2 баллов
Приказ о проведении мониторинга (ВПР) издается Министерством
просвещения РФ в начале учебного года (https://edu.gov.ru).
Приказ о проведении регионального мониторинга найдёте на портале
"Региональный мониторинг« (http://monitoring.irooo.ru)

27. 2.3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной

2.3. Выявление и развитие способностей обучающихся к
научной (интеллектуальной), творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также их участия в
олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
Таблица 2.3.1. Выявление и развитие способностей обучающихся
Способы выявления у обучающихся
способностей к научной
(интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной
деятельности
Способы развития способностей
обучающихся к научной
(интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной
деятельности

28. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
2.3.1.Способы выявления
и развития у
обучающихся
способностей к научной
(интеллектуальной),
творческой, физкультурноспортивной деятельности
Средние
значения (2018)
ВК - 3,8
ПК - 2,4
Содержащаяся в таблице информация не
отражает
возможности
использования
способов выявления и развития способностей 0 баллов
обучающихся в соответствии с данной
должностью
Содержащаяся в таблице информация
частично
отражает
возможности
использования способов выявления и
развития способностей обучающихся в
соответствии с данной должностью
2 балла
Содержащаяся в таблице информация
отражает
возможности
использования
способов выявления и развития способностей 5 баллов
обучающихся в соответствии с данной
должностью

29.

30.

31.

32. Типичные ошибки

Способы выявления у обучающихся
способностей к научной (интеллектуальной),
Способы развития способностей
обучающихся к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности
творческой, физкультурно-спортивной деятельности
1.
Мероприятия
(конкурсы,
олимпиады, соревнования и т.д.)
считаются
способом
выявления
способностей
2.
Педагог
не
соотносит
с
направлением своей деятельности,
выявляемые им способности, не
называет их конкретно.
3.
Использование
педагогом
психологических
диагностик
(Торренс, Векслер и т.п.)
1. Мероприятия (конкурсы,
олимпиады, соревнования и т.д.)
считаются способом развития
2. Способы развития способностей
названы неконкретно, не соотнесены
с деятельностью учителя и
выявленными способностями
3. Не указываются способы развития
способностей на уроке
Причины ошибок:
непонимание смысла понятий «способ» и «способности»;
подмена понятий: способности приравниваются к знаниям, умениям,
интересам и т.п.
использование неадекватных способов выявления и развития
способностей, например: экспертное оценивание поведения, акции
(выявление), контроль знаний, оформление портфолио... (развитие).

33.

Действия педагога
при заполнении таблицы 2.3.1.
Выяснить:
• что такое способности;
• как классифицируются способности (на какие группы
делятся).
Определить:
• какие способности вы выявляете в соответствии с
направлением своей деятельности и, соответственно,
будете развивать.
Подобрать:
• способы (методы, приемы) выявления и развития
способностей.
Способы выявления и способы развития способностей обучающихся
должны быть названы, соотнесены со способностями, выявленными
педагогом в соответствии с данной должностью

34. Ориентиры для педагогов

• Учитель/преподаватель/педагог дополнительного
образования – выбор способностей в соответствии с
предметом/направлением деятельности (филолог –
лингвистические, математик – математические,
начальные классы – академические или общие
интеллектуальные, логические, технические,
музыкальные, художественные и т.п. )
• Воспитатель детского сада – выбор способностей в
соответствии с образовательными областями (ОО
«Познавательное развитие» – познавательные
способности, ОО «Речевое развитие» - речевые
способности и т.п.)

35. *Таблица 2.3.2. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (в таблице указываются формы,

соответствующие направлению
деятельности педагогического работника)
*педагогические работники, аттестующиеся на первую категорию заполняют данную
таблицу по желанию
Таблица заполняется в соответствии с нагрузкой по учебным годам,
указанным в разделе 1. Характеристика условий профессиональной
деятельности
Форма
Название олимпиады, конкурса, фестиваля,
соревнования и т.д.
20
Количество
участников
- 20 учебный год
Олимпиады
Конкурсы
Фестивали
Соревнования
Ошибка: указаны не все учебные годы или не заполнена таблица

36. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
2.3.2. Участие обучающихся
в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях
Отсутствие
обучающихся
конкурсах,
соревнованиях
Средние
значения (2018)
ВК - 2,98
ПК - 2,98
участия
в олимпиадах,
0
фестивалях, баллов
Регулярное (ежегодное) участие
обучающихся
в олимпиадах,
конкурсах,
фестивалях, 3 балла
соревнованиях

37. 2.4. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том

числе экспериментальной и
инновационной.
Таблица 2.4.1. Транслирование в педагогических коллективах опыта
практических результатов своей профессиональной деятельности
Учебный год
2014 - 2015
20
- 20
20
- 20
20 - 20
2018 - 2019
Формы трансляции
1.
2. и т.д.
Темы

38. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
Средние
значения (2018)
ВК - 2,3
ПК - 2,0
Отсутствие транслирования
2.4.1.Транслирование опыта
практических результатов
своей профессиональной
деятельности
0
баллов
Регулярное транслирование (не
2
менее 2 раз ежегодно)
балла
Систематическое транслирование
(тьютор, руководитель творческой
3
лаборатории,
стажировочной балла
площадки, коучинг-проекта и т.п.)

39.

40. Формы трансляции

Ошибки:
Формы трансляции
Выступление
Представление опыта
Презентация
Публикация
Мастер-класс
Открытое занятие (урок) и т.д.
Пример заполнения
Учебный год
2013/2014
указаны не все учебные годы,
менее 2-х трансляций ежегодно,
некорректно названы формы
трансляции - участник семинарапрактикума, участник работы…,
семинар, конференция,
выступление на родительском
собрании и т.п.
Формы трансляции
Темы
1. Открытый урок для членов «Применение распределительного
ШМО естественно- научного
цикла
2. Выступление на ШМО
свойства умножения», 6 класс
Использование
здоровьесберегающих технологий
на уроках информатики

41. *Таблица 2.4.2. Направление экспериментальной и инновационной деятельности *педагогические работники, аттестующиеся на первую

категорию,
заполняют данную таблицу по желанию
Достаточно указать инновационную деятельнность за один год!!!!
Год
(календар
ный)
Приказ/распоряже
ние об
инновационной
деятельности
(региональный) –
дата, номер
Направление
экспериментальной
и инновационной
деятельности
20..
№ и дата приказа
о включении в
ИНКО
Например: «Школа
– территория
здоровья»
Что сделано?
В соответствии с
техническим
заданием по
ИНКО-РИП
20..
Ошибка: отсутствие номера приказа или неверно указанный номер

42. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
Средние
значения (2018)
ВК - 1,2
ПК - 0,6
Отсутствие экспериментальной и
инновационной деятельности
0
баллов
2.4.2.Экспериментальная
и инновационная
Наличие экспериментальной
и
деятельность
инновационной деятельности
1 балл
педагогического
работника
Наличие практических результатов
экспериментальной
и 3 балла
инновационной деятельности

43.

44.

Ошибка: отсутствие номера приказа или неверно указанный номер,
направление инновационной деятельности указано некорректно.
Информацию о Региональных инновационных площадках - инновационных
комплексах в образовании найдёте на портале «РИП-ИНКО«
(http://inko.irooo.ru)

45. 2.5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке

программно-методического сопровождения образовательного
процесса, профессиональных конкурсах
Девиз: «Мы вместе делаем»
Учебный год
Название группы
(методического
объединения)
Что разработано в
результате совместной
деятельности?
Участие в
профессиональных
конкурсах
2014 - 2015
20 - 20
20
- 20
20 - 20
2018 - 2019
Достаточно
однократного
участия в
профессиональном конкурсе

46. Оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника на основе анализа информационной карты при

установлении первой или высшей
квалификационной категории
2.5.1. Активное и
продуктивное (наличие
совместных разработок)
участие в работе
методических объединений
педагогических работников
организаций
2.5.2.Участие
профессиональных
конкурсах
Средние
значения (2018)
ВК - 3,6; 0,7
ПК - 3,0; 0,4
Не участвует (или 1-2 раза за 5
0
лет)
баллов
Регулярное
участие
и
продуктивное
3
балла
Руководит
методическим
(профессиональным) объединением
и разрабатывает с коллегами
5
программно-методическое
баллов
сопровождение образовательного
процесса
в Не участвовал
0
баллов
Участвовал
1 балл

47.

48.

Названия методических
(профессиональных) объединений
педагогических работников
организаций:
Проектная группа …
Методическое объединение…
Ассоциация учителей-предметников….
Творческая группа педагогов школы
Ошибки:
указаны не все учебные годы,
некорректно названы группы член рабочей группы по
разработке ООП, 2-я младшая
группа, начальник лагеря с
дневным пребыванием детей,
совместно с КДЦ и т.п.
Пример заполнения
Учебный год
2013/2014
Название группы
(методического объединения)
Что разработано в результате
совместной деятельности?
Творческая группа педагогов Программа внеурочной
школы
деятельности для учащихся 2-х
классов (указаны направления)

49. Ошибки технического характера

50. Перечень документов, предоставляемых педагогическим работником на аттестацию

Заявление педагогического работника
Информационная карта, содержащая результаты
профессиональной деятельности, представленные за
межаттестационный период (в случае если аттестация проводится
впервые – за последние пять лет работы в должности, либо за годы
с момента трудоустройства в должности, если стаж работы менее
пяти лет) по форме (в соответствии с должностью) согласно
приложению № 2 к Регламенту;
Два занятия (видео) на электронных носителях в двух
экземплярах, отснятые в межаттестационный период;
Ошибка: предоставлено одно занятие или два занятия в одном
экземпляре
Копии, заверенные руководителем организации,
осуществляющей образовательную деятельность:
документа, подтверждающего наличие квалификационной
категории;
диплома о профессиональном образовании (в случае
перемены фамилии прилагается копия свидетельства о браке);
документов о повышении квалификации (за последние 3 года).
Ошибка: копии не заверены

51.

В Аттестационную комиссию
Омской области по аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность
__________________________________________
фамилия, имя, отчество в родительном падеже
_________________________________________
должность с указанием предмета, дисциплины, направления
___________________________________________________
место работы
ЗАЯВЛЕНИЕ.
Прошу аттестовать меня в 2019 году на _________ квалификационную категорию по должности
__________ (только должность, например «учитель», без указания направления деятельности).
С порядком аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность ознакомлен(а).
Аттестацию на заседании Аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего
присутствия).
В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных»
согласен(а) на обработку персональных данных, представленных мною в информационной карте,
и размещение результатов аттестации на сайте БОУДПО «ИРООО» (http://irooo.ru/).
Членство в профсоюзной организации – _______
Личное участие в
заседании АК не
(да, нет)
влияет на результат
К заявлению прилагается аттестационное дело на____л. в 1 экз.
аттестации
Дата___________
Подпись ___________
Телефоны:
моб. ______________________,
дом. ______________________,
сл. ________________________
Электронная почта_______________________________
Ошибка: дата не
соответствует месяцу сдачи
документов.

52.

Достоверность информации подтверждаю:
Педагогической работник (подпись)
___________________________________
(расшифровка подписи)
Директор (подпись)
__________________________________
(расшифровка подписи)
Печать
дата
Ошибки: отсутствие подписи, даты, печати;
размещение на отдельном листе

53. Приложение 1 Сводные результаты итоговой работы для учащихся________(класс, группа)

Печать и подпись руководителя
Ошибка: отсутствие печати, подписи;
количество комплектов в приложении
менее 3-х
Приложение 1
Сводные результаты
итоговой работы для учащихся________(класс, группа)
по___________________________________(предмет)
(примерная форма)
за _________ учебный год
В Приложение 1 необходимо включить комплекты материалов по всем
мониторингам, указанным в разделе 2.1., т.е. не менее 3-х
№
ученика
1
2
3
…
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задан
ие 6
Задание 7
Задание ..
Итого

54. Спецификация итоговой работы для учащихся___________(класс, группа) по___________________________________(предмет) (примерная

форма)
за _________ учебный год
Назначение КИМ
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Структура КИМ
Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и
способам деятельности. Распределение заданий по уровням
сложности
Время выполнения варианта КИМ
План варианта КИМ
Дополнительные материалы и оборудование
Условия проведения (требования к специалистам)
Рекомендации по подготовке к работе.

55. КИМ итоговой работы для учащихся___________(класс, группа) по___________________________________(предмет) (примерная форма) за

_________ учебный год
• Инструкция для обучающихся
• Содержание итоговой работы

56. Электронная подача документов

1. Осуществляется через сайт http://pgu.omskportal.ru
2. Приём документов ведется в соответствии с графиком
(например: в марте на май, апреле на июнь), не зависит от дня
недели, числа месяца подачи документов и времени суток.
Ошибки технического и содержательного
характера.
Ошибки при загрузке документов и размещении
гиперссылок.
Попытка сдать документы через электронную
почту

57.

Услуга оказывается (в тестовом
режиме) на региональном портале
госуслуг Омской области
(госуслуги55).
http://pgu.omskportal.ru

58.

Вам необходимо
зарегистрироваться на портале
госуслуг, т.к. вход
на него
осуществляется
по паролю и
логину
http://pgu.omskportal.ru

59.

Выберите категорию услуг «Образование»

60.

Выберите услугу «Подача заявления в Аттестационную
комиссию Омской области по аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность»

61.

Нажмите на кнопку «Получить услугу»

62. МИФЫ

1. Невозможно сдать документы.
ВОЗМОЖНО (по формальным признакам).
2. Сдать документы значит аттестоваться.
НЕТ. Документы проходят экспертизу.
3. Эксперты НЕ ЧИТАЮТ информационную
карту. Эксперты ЧИТАЮТ и оценивают.
4. Эксперты не смотрят видеоматериалы
ДВА эксперта смотрят и оценивают
видеоматериалы