Похожие презентации:
Развитие творческих навыков учащихся в процессе музыкальноисполнительской деятельности
1.
Из опыта работыучителя музыки МОБУ
лицей №4 г. Баймака
Аблаевой Гульнары
Акрамовны
2.
3.
Развитие творческих навыковучащихся
в процессе музыкальноисполнительской деятельности
4. Актуальность темы в условиях ФГОС
гуманистический характеробразования;
приоритет общечеловеческих
ценностей, духовного
развития личности
5.
Собственномузыкальнаядеятельность
Музыкальноисполнительская
деятельность
Музыкальнокомпозиционная
деятельность
Виды
музыкальной
деятельности
Музыкальнотеоретическая
деятельность
Полихудожественная
деятельность
Музыкальноисторическая
деятельность
6.
Собственно-музыкальная имузыкально-историческая
деятельность
7.
З.Г.ИсмагиловС.С.Прокофьев
«Кантата «А.Невский»
»
опера «С.Юлаев
М.И.Глинка опера
«Руслан и Людмила»
8.
Музыкально-исполнительская имузыкально-теоретическая
деятельность
9.
Деление нотКамертон
10.
Полихудожественная имузыкально-композиционная
деятельность
11. Поэма М.Ю.Лермонтова «Демон»
Но, кроме зависти холодной,Природы блеск не возбудил
В груди изгнанника бесплодной
Ни новых чувств, ни новых сил;
И всё, что перед собой он видел,
Он презирал иль ненавидел…
12.
Врубель. Демон сидящий13.
Ф.И.Шаляпинв роли Демона
(Опера
А.Г.Рубинштейна
«Демон»)
14.
Музыкальноисполнительскаядеятельность
Вокально-хоровая
деятельность
Инструментальная
деятельность
Пластическое
интонирование песни
Игра на простейших
музыкальных
инструментах
15. Цель работы
показать возможности видовмузыкальной деятельности для
творческой реализации и
самореализации учащихся, для
гармонического развития
личности через практическое
восприятие музыки
16. Задачи
- развитие музыкальных способностейучащихся;
- реализация нравственного потенциала
искусства как средства формирования
этических норм поведения;
- сохранение и передача новым
поколениям традиций родной
культуры и искусства
17.
Теоретическаяоснова
18.
Карл Орф19.
Г.Б.ВершининаВольна о музыке глаголить
20.
Д.Б. .Кабалевский21.
Э.Б.Абдулин22. Новизна проекта
развитие художественного и ассоциативногомышления обучающегося;
формирование умения анализировать и
сопоставлять музыкальное произведение,
художественный образ через практическое
восприятие музыки;
развитие творческих способностей и
индивидуальности каждого ребенка
23. Методы и приемы
импровизация;
интерпретация;
музыкальное общение;
групповое исполнение
музыкального произведения
24. Инновации в организации образовательного процесса
опора на системнодеятельностный подход кпреподаванию музыки;
обеспечение реализации ФГОС в
плане достижения предметных,
метапредметных аспектов
результативности