ОРГМОМЕНТ:
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ:
Колесница - это большая двухколесная повозка, управляемая возничим, преимущественно использующая в качестве движущей силы
Задание 2 – Работа по карте:
Задание 2 – Работа по карте:
Задание 2 – Работа по карте:
Повторение ранее изученного материала:
Выяснить причину конфликта между демосом и знатью в Афинах в VI в до н.э.; Познакомиться с реформами Солона в управлении
Изучение нового материала:
Требования демоса: 1.Право участвовать в управлении Афинами. 2.Отмена долгового рабства. 3.Передел земли.
Работа с учебником:
Работа с учебником:
Вывод: Главная перемена состояла в том, что знатные люди перестали пользоваться преимуществами в управлении государством.
Самостоятельная работа:
Тест «Древняя Аттика и зарождение в Афинах демократии». 1. Природные условия Аттики были благоприятны для разведения: 1)
Ответы на тест: 1) 2 2) 4 3) 3 4) 1-Д, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Б
Народное собрание – орган, который решал важные государственные дела, в его работе участвовали все граждане Афин.
Граждане – все свободные жители Афин
Демократия – «власть демоса», или народовластие
Подведение итогов урока:
Объяснение нового домашнего задания: Отработать § 30, в рабочих тетрадях на с.15 выполнить задание №16.
До свидания. Я благодарю Вас! Хороших вам результатов в изучении истории!
6.67M
Категория: ИсторияИстория

Зарождение демократии в Афинах

1.

Тема урока:
«Зарождение
демократии в
Афинах»

2. ОРГМОМЕНТ:

3. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

4. Колесница - это большая двухколесная повозка, управляемая возничим, преимущественно использующая в качестве движущей силы

скаковых лошадей.

5.

Ареопаг
Полис
Демос
Совет знати
Архонты
Демократия

6. Задание 2 – Работа по карте:

1.
Задание 2 – Работа по карте:
Показать территорию Афинского государства на
карте. Определить словами его местоположение (в
какой части Северной Греции находится)?

7. Задание 2 – Работа по карте:

2. Назвать три района Аттики, отличавшиеся
природными условиями и хозяйством, и показать их
на карте.

8. Задание 2 – Работа по карте:

3. Показать на карте самый крупный город Аттики.

9. Повторение ранее изученного материала:

10.

Тема урока:
«Зарождение
демократии в
Афинах»

11.

План изучения нового материала:
1.
2.
3.
4.
5.
Афинский демос и его требования.
Демос восстаёт против знати.
Законы Солона. Отмена долгового
рабства.
Перемены в управлении Афинами.
Солон покидает Афины.

12.

Одна из целей нашего урока:
Понять причины
и значение реформ
Солона.

13. Выяснить причину конфликта между демосом и знатью в Афинах в VI в до н.э.; Познакомиться с реформами Солона в управлении

Афинами.

14. Изучение нового материала:

15.

Бюст Солона.
Мрамор. V в. до н.э.
(между 640 и 635 –
ок. 559 г. до н.э.)
Один из семи
мудрецов
Греции.

16. Требования демоса: 1.Право участвовать в управлении Афинами. 2.Отмена долгового рабства. 3.Передел земли.

17. Работа с учебником:

18.

Какие реформы
осуществил Солон в
Древних Афинах?

19.

Законы Солона (594г. до н.э.)

Суть закона
Основное содержание
1.
Прощение долгов
Людей, имевших долг, освобождали от
его уплат, заложенные земельные
участки снова стали их собственностью.
2.
Запрещение обращать Все рабы-должники были
в рабство за долги
освобождены, проданные за море
разыскивались и выкупались за
государственный счёт.
3.
Выборность судей
Из всех Афинян независимо от их
знатности и богатства
4.
Регулярный созыв
народного собрания
В работе народного собрания могли
участвовать все свободные афиняне.
5.
Значение законов
Заложены основы демократии.

20.

21. Работа с учебником:

22.

Все граждане старше 30 лет
могли работать в суде.

23. Вывод: Главная перемена состояла в том, что знатные люди перестали пользоваться преимуществами в управлении государством.

Правителей стали избирать из богатых, а
судьями по жребию становились все
свободные афиняне независимо от их
имущества. Большинство суровых законов
Драконта было отменено.
Со временем Солона вновь регулярно стали
созывать Народное собрание, в котором
участвовали все свободные афиняне –
граждане.

24. Самостоятельная работа:

25. Тест «Древняя Аттика и зарождение в Афинах демократии». 1. Природные условия Аттики были благоприятны для разведения: 1)

финиковых пальм и папируса 2) оливок и винограда
3) картофеля, арбузов и дынь, 4) пшеницы, ржи и овса.
2. Найдите лишнее.
Солон произвёл следующие перемены в Афинах:
1) отменил долговое рабство 2) стал созывать Народное собрание
3) учредил выборный суд из числа всех граждан 4) провозгласил себя царём
5) допустил к должности архонта богатых выходцев из демоса.
3. Полис – это:
1) стражник в древней Греции 2) один из греческих островов 3) небольшое
самостоятельное государство в Греции 4) гора на севере Греции.
4. Найдите соответствие между понятиями:
1 Совет знати, заседавший на холме, посвященном богу войны
а) демос
2 Первый афинский законодатель
б) Солон
3 Простой народ в Афинах
в) архонты
4 9 правителей в Афинском полисе
г) Драконт
5 Афинский реформатор
д) ареопаг

26. Ответы на тест: 1) 2 2) 4 3) 3 4) 1-Д, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Б

27. Народное собрание – орган, который решал важные государственные дела, в его работе участвовали все граждане Афин.

28. Граждане – все свободные жители Афин

29. Демократия – «власть демоса», или народовластие

30. Подведение итогов урока:

31. Объяснение нового домашнего задания: Отработать § 30, в рабочих тетрадях на с.15 выполнить задание №16.

32. До свидания. Я благодарю Вас! Хороших вам результатов в изучении истории!

English     Русский Правила