Аттестационная работа. Методика ознакомления с жанровой живописью детей старшего дошкольного возраста

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Шашкова Людмила Сергеевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Центр развития и образования "Элитора"
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методика ознакомления с жанровой живописью
детей старшего дошкольного возраста в условиях
познавательно-исследовательской деятельности.
1

2. Центр развития и образования "Элитора"

Центр развития и образования "Элитора"
Негосударственное
образовательное учреждение
"Центр развития и
образования "Элитора" - это
сеть частных детских садов и
центров дополнительного
образования, основной
задачей которых является
интеллектуальное,
физическое и творческое
развитие детей.
2

3. Методические основы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с жанровой живописью в условиях познавательно-исследовательской д

Методические основы ознакомления
детей старшего дошкольного возраста с
жанровой живописью в условиях
познавательно-исследовательской
деятельности
Шашкова Людмила Сергеевна
2016

4.

Цель исследования: разработать,
теоретически обосновать и
экспериментально проверить методику
ознакомления с жанровой живописью
детей старшего дошкольного возраста
в условиях познавательноисследовательской деятельности.
4

5. Объект исследования: художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Предмет исследовании: ознакомление детей старшего

Объект исследования:
художественно-эстетическое
развитие детей дошкольного
возраста.
Предмет исследовании:
ознакомление детей старшего
дошкольного возраста с
жанровой живописью в
условиях познавательноисследовательской
деятельности.
5

6. База исследования: Центр развития и образования "Элитора"

База исследования:
Центр развития и
образования "Элитора"
6

7. Портрет — это самостоятельный жанр, целью которого является отображение визуальных характеристик человека.

Портрет — это
самостоятельн
ый жанр,
целью
которого
является
отображение
визуальных
характеристик
человека.
7

8. Пейза́ж  — жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени

Пейзаа́ж — жанр
изобразительного искусства, в
котором основным предметом
изображения является
первозданная, либо в той или
иной степени преображённая
человеком природа
8

9.  Натюрморт - жанр изобразительного искусства,  который посвящён изображению  окружающих человека вещей,  размещённых, как правило, в 

Натюрморт жанр изобразительного искусства,
который посвящён изображению
окружающих человека вещей,
размещённых, как
правило, в реальной бытовой среде и
композиционно организованных в
единую группу.
9

10. Критерии и показатели представлений о жанровой живописи у детей старшего дошкольного возраста: -представления о портрете; -представления

Критерии и показатели
представлений о
жанровой живописи у
детей старшего
дошкольного возраста:
-представления о портрете;
-представления о
натюрморте;
-представления о пейзаже.
10

11.

Диагностическое задание №1. «Что такое
портрет?».
Цель: выявить умения узнавать и различать
жанровое направление портрет из прочих жанров
живописи.
Найди среди картин портрет. Назови его
основные признаки.
11

12.              

Диагностическое задание №2 «Назови одним словом».
Цель: выявить умение ребенка определять различные
жанры живописи.
Воспитатель просит ребенка разложить картинки по
жанрам: портрет, пейзаж, натюрморт
 
 
 
 
 
 
 
12

13. Диагностическое задание №3. «Составь свой жанр». Цель: выявить сформированность у ребенка самостоятельно определять основные элементы жа

Диагностическое задание №3.
«Составь свой жанр».
Цель: выявить сформированность
у ребенка самостоятельно
определять основные элементы
жанров живописи, а также
изображать их.
Ребенку необходимо определиться
с понравившемся ему жанром,
выявить основные признаки этого
жанра и изобразить его на бумаге.
13

14.

Результаты констатирующего этапа
эксперимента экспериментальнoй и
кoнтрoльнoй групп
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий
Средний
Группа А
Низкий
Группа Б
14

15.

Результаты контрольного этапа
эксперимента экспериментальнoй и
кoнтрoльнoй групп
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий
Средний
Низкий
15

16. Спасибо за внимание!