Организация социальной работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации

1. Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия»

Кафедра педагогики, психологии и социальной работы
Организация социальной работы с семьями,
находящимися в трудной жизненной ситуации
(на примере БУ ОО «КЦСОН Кормиловского района»)
Выполнила: Анискина Елена Николаевна
студентка направления «Социальная работа»,
Направленность (профиль) «Социальная работа с населением
Научный руководитель: к. филос.н., доцент Костюк И.А.

2. Актуальность исследования

В современном обществе активно идет процесс
трансформации социальных ценностей, который затронул
все институты, в том числе и институт семьи, которая на
протяжении тысячелетий исполняла функцию
социализации её членов.
В современном российском обществе семья столкнувшись с
реалиями действительности оказалась не готовой к их
решению, а значит трудная жизненная ситуация стала
реальностью в жизни семьи. Не возможность исполнять на
должном уровне семейные функции создало угрозу
социализации её членов и самому факту существования
семьи. Социальный работник своим участием призван
восполнить

3.

Ознакомиться
с психолого-педагогической литературой,
уточнить содержание понятия «семья,
находящаяся в трудной жизненной ситуации».
ЦЕЛЬ:
Изучить нормативно-правовую базу,
регламентирующую работу семьями,
находящимися в трудной жизненной ситуации.
Выявить и проанализировать
проблемы
Рассмотреть систему поддержки семей,
находящихся в
семей, оказавшихся в трудной
трудной жизненной ситуации
жизненной ситуации,
разработать алгоритм социальной
поддержки этих семей
Проанализировать деятельность учреждения
в плане работы с семьями,
находящимися в ТЖС
Разработать рекомендации по
совершенствованию социальной работы с
семьями, находящимися в ТЖС

4. Объект и предмет исследования

Объект исследования
семьи, оказавшиеся в трудной
жизненной ситуации, как
получатели социальных услуг
Предмет исследования
социальная работа с семьями,
попавшими в трудную жизненную
ситуацию, в условиях КЦСОНа
Кормиловского района

5. Методологическая база исследования

- гуманистический подход (Щ.А. Амоношвили, Б.Г. Ананьев, И. Кант,
А. Маслоу, К. Роджерс, Ж-Ж. Руссо, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий),
позволяющий создавать модели социальной деятельности, на основе
гуманистической парадигмы личностно-ориентированного подхода,
реализуемого во взаимодействии;
- социально-ориентированный подход (В.П. Бедерханова, М.А.
Галагузова, B.И. Загвязинский, Л.И. Кононова, И.А. Маврина), в рамках
которого возможно обоснование факторов десоциализирующего влияния
на детей, одним из которых является социально-неблагополучная семья.

6. Исследование проводилось

В бюджетном учреждении Омской области
«Комплексный центр социального обслуживания
населения Кормиловского района».
В исследовании приняли участие 60 человек.

7. Результаты решения первой задачи

В теории социальной работы принято рассматривать жизненные
ситуации индивидов через призму возможности решения основных
задач в рамках социализации членов семьи. При этом, источником
жизненной трудности являются как собственные действия человека,
так и влияние окружающей среды.
«Трудная жизненная ситуация» (далее ТЖС) согласно ст. 3
Федерального закона №195 «Об основах социального обслуживания
населения в Российской Федерации» определялось как ситуация,
которая объективно нарушает жизнедеятельность человека
(инвалидность, неспособность самообслуживания по причине
преклонного возраста, болезнь, сиротство, безнадзорность,
отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое
обращение в семье, одиночество) и которую он не в силах решить
самостоятельно

8. Психологические аспекты проявления трудной ситуации жизнедеятельности на уровне личности

Эмоциональная сфера – психоэмоциональное
напряжение
Поведенческая
сфера –
в снижении
качества и
интенсивности
деятельности
ТЖС
Адаптация как
способ решения
возрастных задач
Когнитивная сфера - противоречивость образа
«я», снижение самооценки, ощущение
психологического тупика

9. Нормативно-правовая база в работе с семьями, находящимися в ТЖС

№
п/п
Уровень субъектов издания
документов
Совокупность правовых
документов
1
Первый уровень – регламентирующие,
рекомендательные документы мирового
сообщества
Учредительные акты, декларации, пакты,
конвенции, рекомендации и резолюции
ООН, ВОЗ, ЮНЕСКО ЮНИСЕФ и другие
2
Второй уровень – внутригосударственные
юридические акты федерального значения
Конституция Российской Федерации,
указы, законы Российской Федерации,
Правительства Российской Федерации,
распоряжения Президента Российской
Федерации, приказы Министерства труда
и социального развития
3
Третий уровень – исполнительные
республиканские акты регионального значения
Указы, распоряжения Губернатора
Омской области
4
Четвертый уровень – муниципальные акты
районного значения
Постановления, распоряжения главы
администрации Таврического
муниципального района Омской области,
решение представительного органа
власти – Совета депутатов Таврического
муниципального района

10. Система поддержки семей, находящихся в ТЖС

Потребност
и
• материально
-бытовые или
финансовые
проблемы,
• проблема
трудоустрой
ства
родителей,
• жилищная
проблема,
• медицинская
проблема,
• психологопедагогическ
ие проблемы
Помощь в
контексте
познания
• Онтологичес
кий аспект,
• Аксиологиче
ский аспект
Антропологи
ческий
аспект
• Социальноэкологическ
ий аспект
Факторы,
определяю
щие
субъектнос
ть клиента 100%
• Индивидуаль
ные факторы
психологиче
ские
характерист
ики
темперамент
а, характер
• Средовые
факторы –
это
общество,
экономика,
экология
100%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
СОП
31%
20%
Семьи
в ТЖС

11. Состав респондентов анкетирования

В тестировании приняли участие
представители 60 семей,
находящихся в ТЖС
Респонденты из полных
и неполных семей
Численность респондентов полных
семей – представители 32 семей
Численность многодетных
семей и др. категорий в
составе полных семей
Многодетные
семьи
47%
53%
Полные
семьи
Неполные
семьи
25%
25%
50%
Семьи, где
имеются
безработные
члены семьи
Др. категории

12. Выявление проблем семей с учетом образовательного уровня респондентов (итоги анкетирования)

120%
Уровень образования
респондентов
17%
7%
13%
Высшее и
неок. Высшее
Среднее
специальное
63%
Среднее
специальное
Неоконченно
е среднее
100%
Материальнобытовые
100%
Жилищные
проблемы
80%
60%
Трудоустройс
тво родителей
57% 57%
47%
40%
20%
Психологопедагогически
е
Медицинские
24% 23%
20%
0%
В сфере
образования
Досуг и отдых
Проблемы
семей

13. Динамика уровней категорий жизни – субъективная оценка респондентов (по итогам анкетирования)

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
20%
5%
17%
50%
55%
15%
12%
23%
28%
25%
42%
42%
13%
58%
80%
25%
40%
25%
25%
62%
60%
48%
10%
33%
62%
Высокий
Средний
25%
Низкий

14. Направления и содержания работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации

№
п/п
Название
направления
работы с семьей
1
Аналитическое
2
Информационно
профилактическ
ое
3
Психологопедагогическое
4
Взаимодействие
со
специалистами
Содержание деятельности
Отв. лица
- Исследование ситуации, анализ причин и оценка среды
- Наблюдение беседа, анкетирование, тестирование «Шкала оценки
качества жизни» (Н.Е. Водопьянова, в модификации Н.П. Фетискина
и Т.И. Мироновой) (приложение Б)
- Рисунки о семье
- Работа в контакте со всеми учреждениями – школой, спортивными
организациями и др. с целью создания межведомственного плана
индивидуальной профилактической работы.
- Тест «Определение обобщённого показателя социального
благополучия воспитанника»
- Проведение тренингов, помогающих преодолеть кризисную
ситуацию в семье.
- Проведение обучающих тренингов бесконфликтному общению и
диалоговому взаимодействию.
- Программа «Адаптивная компетентность – мой способ обретения
конструктивного взаимодействия» (приложение В)
- Выплаты государственных пособий и компенсаций для семей,
попавших в трудную жизненную ситуацию
- Организация профилактических рейдов
Социальный
работник
- Педагог-психолог
- Психолог
Социальный
работник
- Психолог
-Психолог
Социальный
работник
Государственные,
региональные и мун.
структуры
Социальные
работники

15. Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия»

Кафедра педагогики, психологии и социальной работы
Организация социальной работы с семьями,
находящимися в трудной жизненной ситуации
(на примере БУ ОО «КЦСОН Кормиловского района»)
Выполнила: Анискина Елена Николаевна
студентка направления «Социальная работа»,
Направленность (профиль) «Социальная работа с населением
Научный руководитель: к. филос.н., доцент Костюк И.А.