Проектная деятельность в дополнительном образовании

1. Проектная деятельность в дополнительном образовании

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Старая Русса
Методическое объединение педагогов дополнительного образования
Проектная деятельность
в дополнительном образовании
Подготовлено:
методист Майорова М.В
Г.Старая Русса
2020

2.

Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
вовлеки меня – и я запомню
на всю жизнь.
(Китайская пословица.)

3. Проектная деятельность в дополнительном образовании

Дополнительное
образование
не
подвержено ограничениям и требованиям,
предъявляемым к общеобразовательной
школе. Педагог имеет возможность создать
уникальную среду, в которой дети
становятся двигателями и генераторами
идей.

4.   Виды проектов

Виды проектов
исследовательские
творческие
приключенческо – игровые
практико–ориентированные
(прикладные)
ознакомительно-ориентированные
(информационные)

5. Результаты использования метода проектирования в дополнительном образовании

Проектирование
в
дополнительном
образовании
предоставляет
детям
возможность
проявить
самостоятельность и инициативу и получить заслуженную
награду.
Обучающиеся
учатся участвовать в групповой
деятельности, направленной на достижение общей цели,
желанной для всех участников группы, выбранной в
результате коллективного обсуждения.
Навыки,
полученные
обучающимися
в
ходе
проектирования, могут найти применение последующей
жизни.

6. Федеральный, региональный, муниципальный уровень

ЦДТ
Объединения
Обучающиеся

7. Возможность использования метода проектирования (по направленностям дополнительного образования)

Социально-педагогическая
Художественная
Техническая
Туристско – краведческая
Физкультурно-спортивная
П
Р
О
Е
К
Т
ы

8.

Доклады
П
Р
О
Е
К
Т
ы
на научнопрактических
конференциях.
Участие в конкурсах.
Получение грантов на
развитие объединения.
Изменение
окружающего мира и др.
Экономическая выгода

9. Опыт реализации проектной деятельность Центра детского творчества

Всероссийская конференция «Юные техники и изобретатели»
Тема «Модель действующей подводной лодки типа «Форель»
Руководитель проекта:
педагог дополнительного образования
Петров Сергей Иванович
Выполнил:
Обучающийся Ражев Роман

10. Всероссийская конференция «Юные техники и изобретатели»

Тема :«Сортировка мусора. Мотивация людей к раздельной
сортировке отходов»
Руководитель проекта: Бикеев Андрей Александрович
Выполнили обучающиеся по программам технической
направленности : Зуева Екатерина, Ушанов Егор

11. Областной конкурс проектов « Новые точки роста» Детский технопарк «T-lab53»

12. Детская флотилия «Паруса надежды»

13.

14. Областной конкурс проектов ЮНЕСКО – Великий Новгород»

Панорамная фотосъёмка церкви Апостола
Филиппа.
Руководитель проекта:
Волошина Ольга Владимировна
Бикеев Андрей Александрович
Выполнили обучающиеся по программам
технической и социально-педагогической
направленности :
Роман Ражев (Авиамоделирование)
Екатерина Зуева (Робототехника)
Кристина Ильина (Журналистика)

15.

Творческий проект
«Беседы о
прекрасном»
( беседы о творчестве
художников)
руководитель
Филиппова Марина
Алексеевна

16. Научно-исследовательские проекты, участники всероссийских конкурсов

Руководитель
Рябинина Людмила Михайловна
Участники –
обучающиеся краведческого клуба «Отчизна»
Проекты « Телефон, как система связи..»
Руководитель
Михайлова Галина Петровна
Участникиобучающиеся объединения «Мир информации»
Темы исследовательских проектов: « Нужно ли знать строение
компьютера», « Влияние компьютерной техники на здоровье
детей», «История компьютера», «Игры, в которые играют дети».

17. Опыт реализации пректной деятельности других учреждений

Укрепление семейных традиций и включение взрослых в образовательный процесс
Опыт реализации пректной деятельности
других учреждений
«Танцы для всех»
Укрепление семейных традиций и включение
взрослых в образовательный процесс

18. «История одного танца» « История костюма»

19. Математические сказки (информатика)

20. Коммерческие проекты

Организация платных конкурсов и
фестивалей ( изобразительное
искусство, декоративно- прикладное
творчество, музыкальное искусство)

21. Заключение

Приобретенные навыки коммуникации,
взаимодействия при осуществлении проекта,
умения ставить и решать задачи, приходить к
консенсусу после дебатов, ориентироваться в
информационном поле –все это поможет в
жизни обучающегося.
От проекта к проекту решая все более
сложные задачи. Обучающиеся приобретают
бесценный опыт , делают открытия,
самосовершенствуются, приобретают
бесценные навыки , которые пригодятся не
только в настоящее время, но и во взрослой
жизни.