Современные урочные практики. Требования к современному уроку по ФГОС

1.

Современные урочные практики
или
Как показать идеальный урок?

2.

Требования к современному уроку по ФГОС
1.Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный харак
тер.
2.В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя
3.Осуществляется практический, деятельностный подход.
4.Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий
(УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
5.Авторитарный стиль общения между учеником и учителем ушел в прош
лое. Теперь задача учителя — помогать в освоении новых знаний и напра
влять учебный процесс.

3.

Уроки деятельностной направленности по целеполаганию
1) Уроки «открытия» нового знания;
2) Уроки отработки умений и рефлексии;
3) Уроки общеметодологической направленности;
4) Уроки развивающего контроля.

4.

Структура урока обретения новых знаний
Тип №1. Урок открытия новых знаний, обрете
ния новых умений и навыков
Цели:
Деятельностная: научить детей новым способам
нахождения знания, ввести новые понятия, терми
ны.
Содержательная: сформировать систему новых п
онятий, расширить знания учеников за счет включ
ения новых определений, терминов, описаний.
•Мотивационный этап.
•Этап актуализации знаний по предложенной теме
и осуществление первого пробного действия
•Выявление затруднения: в чем сложность нового
материала, что именно создает проблему, поиск п
ротиворечия
•Разработка проекта, плана по выходу их создавш
егося затруднения, рассмотрения множества вари
антов, поиск оптимального решения.
•Реализация выбранного плана по разрешению за
труднения. Это главный этап урока, на котором и
происходит "открытие" нового знания.
•Первичное закрепление нового знания.
•Самостоятельная работа и проверка по эталону.
•Включение в систему знаний и умений.
•Рефлексия, включающая в себя и рефлексию уче
бной деятельности, и самоанализ, и рефлексию ч
увств и эмоций.

5.

Тип №2. Урок рефлексии
Структура урока-рефлексии по ФГОС
Цели:
•Мотивационный этап.
•Актуализация знаний и осуществление первичного дей
ствия.
•Выявление индивидуальных затруднений в реализаци
и нового знания и умения.
•Построение плана по разрешению возникших затрудне
ний (поиск способов разрешения проблемы, выбор опти
мальных действий, планирование работы, выработка ст
ратегии).
•Реализация на практике выбранного плана, стратегии
по разрешению проблемы.
•Обобщение выявленных затруднений.
•Осуществление самостоятельной работы и самопрове
рки по эталонному образцу.
•Включение в систему знаний и умений.
•Осуществление рефлексии.
Деятельностная: формировать у учеников с
пособность к рефлексии коррекционно-конт
рольного типа, научить детей находить прич
ину своих затруднений, самостоятельно стр
оить алгоритм действий по устранению затр
уднений, научить самоанализу действий и с
пособам нахождения разрешения конфликт
а.
Содержательная: закрепить усвоенные знан
ия, понятия, способы действия и скорректир
овать при необходимости.

6.

Тип №3. Урок систематизации знаний (обще
методологической направленности)
Цели:
Деятельностная: научить детей структуризаци
и полученного знания, развивать умение пере
хода от частного к общему и наоборот, научит
ь видеть каждое новое знание, повторить изуч
енный способ действий в рамках всей изучаем
ой темы.
Содержательная: научить обобщению, развив
ать умение строить теоретические предполож
ения о дальнейшем развитии темы, научить ви
дению нового знания в структуре общего курса,
его связь с уже приобретенным опытом и его з
начение для последующего обучения.
Структура урока систематизации знаний
•Самоопределение.
•Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
•Постановка учебной задачи, целей урока.
•Составление плана, стратегии по разрешению затру
днения.
•Реализация выбранного проекта.
•Этап самостоятельной работы с проверкой по этало
ну.
•Этап рефлексии деятельности.

7.

Тип №4. Урок развивающего контроля
Структура урока развивающего контроля
Цели:
•Мотивационный этап.
•Актуализация знаний и осуществление пробного дейст
вия.
•Фиксирование локальных затруднений.
•Создание плана по решению проблемы.
•Реализация на практике выбранного плана.
•Обобщение видов затруднений.
•Осуществление самостоятельной работы и самопрове
рки с использованием эталонного образца.
•Решение задач творческого уровня.
•Рефлексия деятельности.
Деятельностная: научить детей способам
самоконтроля и взаимоконтроля, формир
овать способности, позволяющие осущест
влять контроль.
Содержательная: проверка знания, умени
й, приобретенных навыков и самопроверк
а учеников.

8.

Виды уроков для каждого типа урока по ФГОС
№
Тип урока по ФГОС
Виды уроков
Урок открытия нового знани Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проб
лемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мульти
1.
я
медиа-урок, игра, уроки смешанного типа.
2. Урок рефлексии
Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая
игра, комбинированный урок.
Урок общеметодологическо Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урокигра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, ур
3.
й направленности
ок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование.
Урок развивающего контрол Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр
знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов,
4.
я
тестирование, конкурсы.

9.

10.

11.

12.

Критерии и показатели оценки ка
чества технологической карты ко
нкурсного учебного занятия
Критерии:
0 – отсутствует указанное качество;
1 – качество проявляется крайне ред
ко;
2 – качество выражено значительно;
3 – качество выражено в полной мер
е.
Максимальное количество баллов оценки
качества конкурсного учебного занятия: 1
3 х 3= 39 баллов

13.

14.

Критерии и показатели оценки качества
конкурсного
учебного занятия
Критерии:
0 – отсутствует указанное качество;
1 – качество проявляется крайне редко;
2 – качество выражено значительно;
3 – качество выражено в полной мере.
Максимальное количество баллов оц
енки качества конкурсного учебного з
анятия: 15 х 3 = 45 баллов

15.

16.

Техники работы в группе
• «мэнэдж мэт»
• «хай файв»
• «клок баддис»
• «тэк оф – тач даун»
• «джот тост»
• «тик – тэк – тоу»
• «сте зе класс»
• «конэрс»
• «сималтиниусс раунд те
йбл»
• «куиз – куиз – трейд»
• «таймд пэа шэа»
• «микс пэа шэа»
• «микс фриз групп»
• «тим чир»

17.

18.

19.

20.

РЕЗУЛЬТАТЫ

21.

22.

23.

Группа в вк
vk.com/ampso

24.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!