Проект «Язык – друг, язык – враг» с подгруппой детей группы №8

1.

МБДОУ “Детский сад п. Коробицыно”
Проект «Язык – друг, язык – враг»
с подгруппой детей группы №8
Автор:
Пак С. И.

2.

«Все органы тела устают
когда – нибудь, но только
не язык.»
Конрад Аденауэр

3.

▪ Тип проекта по доминирующей деятельности –
исследовательский.
▪ Тип проекта по предметно-содержательной области
– межпредметный.
▪ Тип проекта по характеру координации – открытый.
▪ Тип проекта по количеству участников –
подгрупповой.
▪ Тип проекта по продолжительности –
краткосрочный
▪ Срок выполнения проекта – 1 неделя

4.

Цель проекта:
Создание условий для развития
элементарных научных
представлений о человеке и
животном мире.

5.

Задачи проекта:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Развивать познавательный интерес и любознательность в
процессе наблюдений, поиска и практического
экспериментирования.
Формировать навыки мыслительных действий, анализа,
синтеза в процессе познания природной картины мира,
способствующих развитию речи.
Учить объяснять наблюдаемое.
Подвести детей к выводу о том, что язык выполняет много
разных функций: у человека определяет вкус пищи,
участвует в образовании речи. У животных служит
приманкой, ловлей добычи, предупреждением.
Познакомить с правилами ухода за языком.
Воспитывать интерес и стремление познавать.

6.

1 этап проекта: проблематизация
▪ 1. У многих детей нашей группы, дома
есть животные, детей заинтересовало
почему у кошки язык шершавый, у
собаки гладкий и почему животные
могут лакать, а человек нет.
▪ 2. Языки у всех одинаковые или они
разные.

7.

2 этап: целеполагание
Цель: узнать всё об языке.
Предположения: языки у всех одинаковые.
Решение: узнать, какие бывают языки, для
чего они ещё нужны животным.
Задачи: понаблюдать за домашними
животными, вместе с родителями
подобрать пословицы и загадки о языке,
посмотреть книги и фильмы о животных.

8.

3 этап: планирование деятельности
▪ Обсуждение проекта с родителями.
▪ Сбор информации, литературы.
▪ Оформление альбома «Такие разные»
▪ Изготовление книжки «Хорошо-плохо»
▪ Презентация проекта.

9.

4 этап: реализация проекта
День Непосредствен Образователь СамостоятеСовместна
недел но
ная
льная
я
и
образовательн деятельность деятельнос деятельнос
ая
ть детей
ть с
деятельность
родителям
и
понед Пид «Органы Беседа «Нос и Рассматрив Сбор
ельни чувств»
ание
информаци
язык»
к
Проблемная энциклопед и и
литературы
ситуация «Что ий по
данной
по данной
было бы,
теме.
теме.
если…»
Рассматрив
Чтение
пословиц и ание своего
поговорок про языка в
зеркало и
язык»
через лупу.
Втор Занятие по
Беседа «Как Рассматрив Составлени
ник развитию речи надо беречь ание
е
иллюстраци сообщений
«Как мы
язык?»
й «Языки у на тему
говорим»
Просмотр
слайдов
животных» «Языки
Настольно животных»
«Зачем
животным
– печатная и
подготовка
игра
язык»
Дидактическа «Кислое, детей.
я игра
солёное,
горькое,
«Научим
Незнайку
сладкое»
ухаживать за
языком»
Среда
Решение
Просмотр Рисование
проблемной слайдов
по
ситуации
пословицам
«Настин
о языке.
«Почему мы Май»
вредим себе»
Слушание
сообщений
«Эти разные
языки»
Составление и
отгадывание
загадок о
языке.
Четве
Беседа «Что Дидактичес Просмотр

10.

Я вам расскажу, а вы
послушайте!

11.

«Языки бывают
разные»

12.

Язык - ложка

13.

язык - рогатина

14.

А наши языки совсем
другие!

15.

Что есть на нашем
языке?

16.

«Продукты, которые
любит язычок»

17.

«Чтобы язычок не
болел»

18.

опыты

19.

Спасибо за внимание!