Онтогенез речи

1.

Онтогенез речи
Левчук А., Тарасова О.

2.

В подготовительном периоде развития речи, т.е. до
начала говорения ребенок приобретает пассивный
фонетический материал, овладевает своим
голосовым аппаратом и научается понимать речь
окружающих. Первыми звуками ребенка являются
крики - рефлекторные реакции, не являющиеся
продуктом подражания

3.

Можно выделять иные этапы в доречевом развитии:
1.
2.
3.
4.
гуление (с 1,5 до 4 месяцев): а-аа, уу-у, г-у, ш-т, бу-у, зы.
свирель (с 4 до 7 месяцев): аль-ле-елы, ага-аы.
лепет (7-8,5 месяцев): ба-ба, да-да (слоги).
модулированный лепет (8,5-9,5 месяцев): мама, папа, дада с
разнообразной интонацией.

4.

Понимание речи окружающих предшествует
овладению речью.

5.

Первые осмысленные слова, произносимые ребенком, появляются к концу
первого - началу второго года.
Девочки начинают говорить несколько раньше - на 8-9 месяце, мальчики - на
11-12 месяце.

6.

К полутора годам выделяется обозначающая
функция речи.
При содействии взрослых ребенок практически овладевает способом
обращаться с вещами посредством слова.
В развитии синтаксиса отправным пунктом является слово-предложение, т.е.
слово выполняет функцию предложения - выражает целую мысль.

7.

Словарный запас
1. до 1,5 лет - от 3 до 50 слов и употребляет он их редко, при том, что
пассивный запас больше.
2. После 1,5 лет наступает резкий скачок в развитии речи: к концу второго
года дети знают около 300 слов
3. к трем годам - до 1500. Существительные составляют 63% всех слов,
глаголы - 23%, другие части речи - 14%. Первые 50 слов включают вещи,
на которые ребенок может воздействовать.
4. К 6 годам ребенок владеет около 10 000 слов.

8.

Развитие грамматики и морфологии
Около 2 лет слова становятся как в речи взрослых зависимыми составными
частями предложения - ребенок переходит к флексийной речи.
флексия - изменяющаяся при склонении или спряжении часть слова, находящаяся в конце словоформы
С 2,5 лет появляются придаточные предложения: в речи ребенка
устанавливаются отношения подчинения (между придаточным и главным) и
соподчинения (между придаточными).

9.

Развитие связной речи.
Связная речь - это контекстная речь, речь понятная слушателю без учета
ситуации в которой она произносится.
Речь маленького ребенка является ситуативной - смысл его речи понятен,
лишь в наглядной ситуации, в которой находится ребенок и к которой
относится его речь.

10.

Проблема эгоцентрической речи
Она протекает независимо от того, слушают ли и понимают ли ее. Это речь
ребенка о себе; со своей точки зрения, не учитывающая точек зрения других,
и не приспосабливающаяся к ним. Эгоцентрическая речь является
аккомпанементом к действию.
В действительности с самого начала своего возникновения речь социальна,
а эгоцентрическая речь предполагает мысленное обращение к реальному
или предполагаемому слушателю.

11.

Развитие письменной речи.
В начале обучения ребенка письму письменная речь отстает от устной и
доминирование устной речи определяет письменную речь ребенка: ребенок
пишет, как говорит.

12.

Стадии развития речи по Л.С. Выготскому
1.
2.
3.
4.
Примитивная натуральная стадия.
Стадия «наивной психологии».
Стадия внешнего знака.
Стадия «вращивания»

13.

Задания
1.
Решите тест
в) Какому требованию в первую очередь должна
отвечать письменная речь
а) Каков словарный запас ребенка до 3 лет:
2500 слов
1000 слов
1500 слов
3000 слов
б) В чем основная особенность ситуативной речи:
больше выражает, чем обозначает
больше обозначает, чем выражает
больше применима в письменной речи, чем в устной
обычно не сопровождается мимикой и жестами
выразительность
связность
точность
правильность

14.

2. Восстановите последовательность усвоения ребенком грамматических
форм по А.Н. Гвоздеву:
категория времени
категория повелительности
падежи
уменьшительная форма существительных
лицо глагола
число существительных

15.

3. соотнесите стадии развития речи по Л.С. Выготскому с основными
особенностями этих стадий:
1. Примитивная натуральная стадия.
2. Стадия «наивной психологии».
3. Стадия внешнего знака.
4. Стадия «вращивания»
а. На этой стадии ребенок не понимает причинно-следственных отношений.
б. Появляется внутренняя речь и логическое мышление.
в. На этой стадии речь является доинтеллектуальной, а мышление доречевым.
г. Знак употребляется во внешней форме, но с его помощью ребенок решает
какую-то внутреннюю психическую задачу.

16.

4. Дайте определение терминам:
1. Флексия
2. Ситуативаня речь
3. Эгоцентрическая речь

17.

5. Соотнесите этапы доречевого развития с возрастом ребенка и характером
проявления речи:
1. гуление
2. свирель
3. лепет
4. модулированный лепет
а. 7-8,5 месяцев
б. с 4 до 7 месяцев
в. с 1,5 до 4 месяцев
г. 8,5-9,5 месяцев
д. мама, папа, дада
е. аль-ле-елы, ага-аы.
ж. а-аа, уу-у, г-у, ш-т, бу-у, зы
з. ба-ба, да-да (слоги)