Луг и человек. К уроку по окружающему миру в 3 классе

1. Презентация к уроку по окружающему миру в 3 классе «Луг и человек» рассмотри фотографии

2.

3.

4.

5.

Спасибо за урок!

6. Верите ли Вы, что…

1)…луга не имеют значения для людей.
2)…животноводы ухаживают за полями.
3)…люди подсевают на лугах травы.
4)…на лугах растут ядовитые растения.
5)…луг может однажды превратиться в пустырь.
6)…нужно поджигать на лугах старую траву,
чтобы молодая лучше росла.
7)…много лугов было уничтожено после
возведения на реках плотин.
Запишите ответы в рабочей тетради так:
1-да, 2-да (это ОБРАЗЕЦ!)

7.

Устно ответь на вопросы:
Что объединяет луг и поле?
Чем различается поле и луг?
Какое значение для человека имеет луг?
Поле?
В рабочей тетради нарисуй схему «Значение луга
для человека»
Проверь себя по следующему слайду

8.

Пастбище
Место отдыха
ЛУГ
Мёд
Сенокос
Лекарственные
растения
Ягоды
Грибы

9.

“Найди ошибку в рассказе”.
(1)Июньским воскресным днем мы отправились на
луг. (2)Погода была хорошая. (3)Как красиво кругом!
(4)Луг похож на пестрый ковер. (5)Девочки нарвали
большие букеты цветов. (6)Мальчики наловили
бабочек и кузнечиков.(7) Будет, что показать друзьям в
городе. (8)В траве мы нашли гнездо какой-то птицы.
(9)В нем лежали маленькие голубоватые яйца. (10)Мы
подержали их в руках и положили обратно.(11)
Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные.
(12)Потом мы перекусили.(13)Пластиковые бутылки
оставили – микробы их разрушат. (14)Домой вернулись
довольные.(15) Весело прошел день!
Запиши в рабочую тетрадь номера предложений, в
которых есть ошибки в поведении детей на лугу.

10.

Прочитайте текст учебника на стр. 81
Поработайте корректорами: в памятке «Как
вести себя на лугу» замените пункты, к
которых употребляется частица НЕ так, чтобы
это был замаскированный запрет (подсказка в
пункте 5)
1.
Не рвите охапками цветы
2. Не ловите бабочек,
не разоряйте гнёзда шмелей.
Без этих насекомых у многих
растений не произойдёт
опыление - не будет плодов и
семян
*Пункты 1, 2 – письменно в р.т.

11.

3. Не уничтожайте гусениц.
Большинство гусениц
никакого ущерба человеку
не приносят.
4. Не поджигайте на лугу
сухую прошлогоднюю
траву.
В огне погибают подземные
части многих растений,
божьи коровки, шмели,
гнёзда птиц.

12.

5. Бережно относитесь к
живущим на лугу
птицам, ящерицам,
жабам.
Они поддерживают
экологическое
равновесие луга.
Если их не станет,
растительноядные
насекомые начнут
беспрепятственно
размножаться и погубят
множество растений

13. Выполни Тест в рабочей тетради Выберите правильный ответ:

1.А) Луг – это безлесный участок земли,
покрытый травянистой растительностью.
Б) Луг – это участок земли, которые имеет
ярусы: деревья, кустарники, травы, мхи и
лишайники.
В) Луг – это участок земли, засеянный
зерновыми культурами.

14. Тест Выберите правильный ответ:

2. А) На лугу растут кувшинка, тростник,
клевер.
Б) На лугу растут ландыш, осока, ягель.
В) На лугу растут нивяник, клевер, лютик
3. А) На лугу живут лебеди, рябчики, шмели.
Б) На лугу живут трясогузки, ящерицы,
пчелы.
В) На лугу живут пчелы, кабаны, лоси.

15. ЗАДАНИЕ: Самостоятельно изучи параграф учебника «Надо ли охранять болота?» на стр. 83-85 в рабочей тетради запиши свой вывод.

Оформи так:
- запиши дату
- запиши тему параграфа
- запиши свой вывод
- попроси родителей сделать фото твоего
ответа и переслать мне для проверки

16.

Спасибо за урок!