Les chantiers internationaux de jeunes bénévoles

1.

Raionul
MINISTERUL EDUCAŢIEI,
CULTURII ŞI CERCETĂRII
AL REPUBLICII MOLDOVA
AGENŢIA NAŢIONALĂ
PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE
Localitatea
Instituţia de învăţământ
Numele, prenumele elevului
TESTUL Nr. 1
LIMBA FRANCEZĂ
TEST PENTRU EXERSARE
CICLUL LICEAL
Profil real, umanist, arte, sport
Februarie 2020
Timp alocat: 180 de minute
Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.
Instrucţiuni pentru candidat:
- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.
Îţi dorim mult succes!

2.

3.

ÉPREUVE I. Évaluation de la compétence communicative (30 points)
a) Lisez le texte :
Les chantiers internationaux de jeunes bénévoles
Un chantier de jeunes bénévoles (16 ans et +) consiste dans la rencontre d’un groupe de volontaires
autour de la réalisation d’un travail concret d’utilité publique pour le compte d’une collectivité locale ou
d’une structure associative. Les participants sont de nationalités différentes et travaillent bénévolement ;
ils organisent leurs temps de loisirs : découverte de la région, des festivités de l’été, ou pratique d’activités
sportives... Le chantier, qui peut s’inscrire dans un projet global pluriannuel, permet aussi des échanges
interculturels entre les jeunes accueillis et la population locale, qui découvre ou redécouvre souvent, à
cette occasion, des éléments de son patrimoine naturel ou construit.
Le chantier est un lieu privilégié de rencontres entre des jeunes de toutes origines sociales et de
cultures très différentes. Sans distinction d’ordre religieux, social ou politique, ils participent
volontairement et bénévolement à la réalisation d’un travail en commun.
En règle générale, par son caractère international, le chantier est un lieu de confrontation des
cultures. Les loisirs et les discussions partagées, la concrétisation d’un travail fait en commun sont autant
d’opportunités de découvrir l’« Autre », de renoncer à certains stéréotypes, bien souvent erronés, et de
dépasser son égoïsme. Les différences culturelles sont alors source d’enrichissement personnel, de
cohésion collective, participant ainsi au rapprochement des peuples et des cultures.
Le chantier permet l’apprentissage de la citoyenneté par la prise de responsabilité dans les tâches
collectives (travail, loisirs, repas...). Il donne la possibilité de découvrir des activités manuelles, des
techniques et savoir-faire que chacun peut utiliser après dans sa vie personnelle et professionnelle.
Le chantier est ouvert sur la vie d’un village, d’un quartier ou d’une ville en lien avec
l’environnement local. C’est le temps fort d’un projet associatif. Il permet la restauration d’un site,
l’aménagement d’un cadre de vie, la revalorisation d’un lieu et sa réutilisation par ses habitants dans le
cadre du développement local.
Les chantiers sont subventionnés par la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports, de la Vie
associative, par les communes partenaires et, dans certains cas, avec le soutien du Conseil Général de
l’Ardèche.
(D’après http://www.ardeche.gouv.fr)
b) Réalisez les activités suivantes.
Nr.
1
Items
Répondez aux questions. (total – 6 points)
1. Pourquoi est-ce que les jeunes bénévoles se réunissent dans les chantiers
internationaux ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Quelles activités de loisirs sont pratiquées par les jeunes dans le cadre du
chantier ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Score
A
0
1
2
A
0
1
2
A
0
1
2
A
0
1
2

4.

3. Qu’est-ce que la population locale peut découvrir à l’occasion du chantier ?
A
0
1
2
A
0
1
2
Lisez les questions ci-dessous et les variantes de réponse. Encerclez une seule
lettre correspondant à la variante de la réponse correcte à chaque question
conformément au contenu du texte lu. (total – 4 points)
1. Pourquoi est-ce qu’on considère que le chantier est un lieu de confrontation des
cultures ?
a) les jeunes sont en conflit culturel ;
b) les jeunes ne dépassent pas leurs stéréotypes ;
c) les jeunes se découvrent en agissant ensemble.
A
0
2
A
0
2
2. Quelle est l’utilité des chantiers pour l’activité ultérieure des jeunes ?
a) ils communiquent beaucoup ;
b) ils passent de bonnes vacances ;
c) ils découvrent une nouvelle région.
A
0
2
A
0
2
Indiquez, pour chacune des phrases suivantes, si l’information donnée est
vraie (V) ou fausse (F). Justifiez la réponse par une phrase du texte. (total – 6
points)
1. Les jeunes du chantier aident la communauté locale à améliorer le cadre de vie.
________
Justification :
A
A
0
1
3
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2
3
_________________________________________________________ 0
_________________________________________________________ 1
2. Les chantiers ne bénéficient d’aucun financement. _________
Justification :
3
3
A
0
1
3
A
0
2
4
A
0
2
4
A
0
1
2
A
0
1
2
A
_________________________________________________________ 0
_________________________________________________________ 1
4
Trouvez dans le texte un synonyme des mots proposés. (total – 4 points)
1. les habiletés
__________________________________________________________________
2. appliquer
__________________________________________________________________
5
Proposez un autre titre pour le texte. (total – 2 points)
_________________________________________________________
_________________________________________________________

5.

6
Exprimez en 35-40 mots le message du texte. (total – 8 points)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
A
0
2
4
6
_________________________________________________________ A
_________________________________________________________ 0
1
_________________________________________________________ 2
_________________________________________________________
A
0
2
4
6
A
0
1
2
_________________________________________________________
ÉPREUVE II. Évaluation de la compétence linguistique (20 points)
Écrivez la réponse correcte et complétez les espaces par les formes grammaticales convenables.
Nr.
1-10
Items
Origine de la notion de « patrimoine »
En 1840, Prosper Mérimée, Inspecteur Général des Monuments Historiques,
a demandé à un architecte de rénover une église. Cela a renforcé sa prise de
conscience sur la nécessité de restaurer les « Bâtiments Historiques » et
____________________ (faire, a fait, fera) naître la notion de patrimoine. Le XIXe
siècle a été marqué par une ____________________ (long, longue, longues) série
de restaurations des constructions à valeur ____________________ (culturel,
culturelle, culturelles).
____________________ (En, Dans, Au) XXe siècle la notion de sauvegarde
du patrimoine était un concept ____________________ (auquel, à quoi, à qui) les
citoyens modernes ____________________ (être, étaient, seront) sensibles. En
1984, Jack Lang, Ministre de la Culture, a lancé l’idée des « portes ouvertes des
monuments historiques ».
En 1985, ____________________ (son, sa, la sienne) initiative
____________________ (avoir, a eu, aura) beaucoup ____________________ (de,
du, des) succès et a été suivie par de nombreux autres pays européens. En 1991, Le
Conseil de l’Europe a adopté l’idée en ____________________ (instaurer,
instaurant, instauré) les « Journées du Patrimoine ».
Cette manifestation a lieu le 3e week-end du mois de septembre et elle permet
d’ouvrir des lieux habituellement inaccessibles pour les publics (banques, demeures
privées, industries, manufactures, lieux insolites...).
Score
A
A
0
0
2
2
4
4
6
6
8
8
10 10
12 12
14 14
16 16
18 18
20 20

6.

ÉPREUVE III. Évaluation des compétences culturelle et pragmatique (20 points)
Rédigez un texte de 75-80 mots conformément à la situation indiquée.
Nr.
1
Item
Score
Vos amis ont visité Paris l’été dernier. Pour les vacances prochaines, ils veulent A
choisir une région française. Ils vous demandent conseil. Quelle région est-ce que 0
vous leur recommanderez. Décrivez-la en expliquant votre choix.
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0
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0
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4
5
A
0
1
2
3
4
5

7.

ÉPREUVE IV. Évaluation des compétences civique et pragmatique (30 points)
Rédigez un texte cohérent de 180-200 mots conformément à la situation indiquée en exprimant votre
attitude.
Nr.
1
Items
Respecter les autres, c’est important dans notre société ou non ? Quel est votre point
de vue ? Justifiez votre opinion par deux exemples, suivant le plan :
- introduction ;
- développement ;
- conclusion.
Score
A
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A
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