Решение ОГЭ– 9 класс

1.

Презентация к уроку:
«Решение ОГЭ– 9 кл.»
Учитель
биологии Мох Г.А.

2. Задание 1 Как называется свойство живых организмов, изображенное на рисунке?

3.

Задание 2
Какой органоид
обеспечивает
накопление
продуктов
жизнедеятельности в
растительной клетке?
1) вакуоль
2) рибосома
3) ядро
4) митохондрия
Задание 3
Чем спора отличается
от свободной
бактерии?
1) Спора — многоклеточное
образование, а свободная
бактерия — одноклеточное.
2) Спора менее долговечна,
чем свободная бактерия.
3) Спора питается
автотрофно, а свободная
бактерия — гетеротрофно.
4) Спора имеет более
плотную оболочку, чем
свободная бактерия.

4. Задание 4 На мелководьях и по берегам рек средней полосы России произрастает 1) бодяк полевой 2) подорожник большой 3) пырей

ползучий
4) рогоз широколистный

5. Задание 5 На каком рисунке изображён головной мозг птиц?

6.

Задание 6
На каком этапе
эволюции человека
возникла наскальная
живопись?
1) питекантропов
2) кроманьонцев
3) неандертальцев
4) австралопитеков
Задание 7
Какой цифрой на
рисунке обозначен
аксон?

7.

Задание 10
Функцию «насоса» в
кровеносной системе
человека
выполняют(-ет)
1) вены
2) аминокислот
3) белков
2) артерии
3) сердце
4) капилляры лёгких
1) глюкозы
Задание 11
В процессе
пищеварения жиры
расщепляются до
4) глицерина и
жирных кислот

8.

Задание 12
Что из
перечисленного
является источником
витаминов?
1) продукты питания
2) солнечный свет
3) белки, жиры и
углеводы
Задание 13
В какой части глазного
яблока происходит
фокусировка
изображения у людей с
нормальным зрением?
1) в области жёлтого
пятна
2) перед сетчаткой
4) минеральная вода
3) за сетчаткой
4) в области слепого
пятна

9.

Задание 14
Становление второй
сигнальной системы
у человека связано с
1) изменением климата
на Земле
2) регулярной
трудовой
деятельностью
3) возникновением
объёмного зрения
4) хождением на
двух ногах
Задание 15
Для сохранения
зубов важно есть
пищу, содержащую
1) кальций и фосфор
2) железо и азот
3) калий и натрий
4) йод и серу

10.

Задание 16
Инфракрасные лучи
обеспечивают
1) синтез
органических веществ
из неорганических
2) фотолиз воды в
клетках растений
3) яркую окраску
цветков,
привлекающих
внимание опылителей
4) повышение
температуры растений
1)
2)
3)
4)
Задание 17 Участок
территории или
акватории, в
пределах которого в
целях обеспечения
охраны
определённых видов
постоянно или
временно запрещены
отдельные формы
хозяйственной
деятельности, — это
заповедник
заказник
ботанический сад
зоопарк

11.

Задание 17 Как
получают энергию
редуценты
(разрушители)?
1) Они потребляют
воду из почвы.
2) Они питаются
растущими растениями.
3) Они используют
энергию солнца.
4) Они питаются
органическими
веществами мёртвых
организмов.
Задание 18 Изучите
таблицу, в которой
приведены две
группы птиц:
Группа 1 Группа 2
Дятел
Кряква
Рябчик
Цапля
Тетерев Выпь
Что из перечисленного ниже
было положено в основу
разделения (классификации)
этих животных в группы?
1) условия обитания
2) размер клюва
3) способность плавать
4) источник питания

12.

Задание 19
Верны ли следующие суждения о строении
нервной системы человека?
А. Нервные узлы — это скопление тел нервных клеток за
пределами центральной нервной системы.
Б. Двигательные нейроны передают нервные импульсы от
органов чувств в спинной мозг.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

13.

Задание 20
Изучите график зависимости объёма легких животного от его веса тела (по оси х — масса
тела (в кг), а по оси у отложен объём в л).
Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?
1) Зависимость объема легких от веса тела животного описывается параболой.
2) Объем легких увеличивается с увеличением массы тела животного.
3) У животных, объём легких которых равен 10 л, вес тела находится в пределах 10 кг.
4) Чем выше масса тела животного, тем больше жизненная ёмкость легкого животного.
5) Объём легких кита равен примерно 100 л.

14.

Задание 21
Какие из приведённых
характеристик
характерны для
двудольных растений?
Выберите три верных
признака из шести и
запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) проводящие пучки
содержат камбий
2) одна семядоля
3) стержневая корневая
система
4) всегда травянистые
5) параллельное
жилкование листьев
6) число частей цветка
кратно четырём или пяти
Задание 22
Какие органические
вещества в организме
человека могут
выполнять
энергетическую
функцию? Выберите три
верных ответа из шести и
запишите цифры, под
которыми они указаны.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
гликоген
нуклеиновая кислота
глюкоза
липид
витамин А
сульфат натрия

15.

Задание 23
Установите соответствие между растением и типом подземного побега,
характерного для этого растения. Для этого к каждому элементу первого
столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры
выбранных ответов.
РАСТЕНИЕ
ТИП ПОДЗЕМНОГО ПОБЕГА
A) папоротник щитовник мужской
1) корневище
Б) лилия тигровая
2) луковица
В) ландыш майский
Г) лук репчатый
Д) крапива двудомная
Е) тюльпан лесной

16.

Задание 24
Расположите в правильном порядке уровни
организации животной ткани, начиная с
наименьшего. В ответе запишите
соответствующую последовательность цифр.
1) соединительная ткань
2) ион железа
3) эритроциты
4) гемоглобин
5) форменные элементы
6) кровь

17.

Задание 25
Вставьте в текст «Развитие насекомых» пропущенные термины из предложенного
перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры
выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту)
впишите в приведённую ниже таблицу.
РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ
Развитие, при котором личинки насекомых обычно похожи на взрослых особей,
называют ___________ (А). Насекомые с ___________ (Б) проходят в своём развитии
четыре стадии. За счёт накопления личинками питательных веществ под хитиновым
покровом ___________ (В) происходят сложные изменения — превращение во взрослую
особь. Взрослые насекомые майского жука живут в наземно-воздушной среде, а личинка
– в ___________ (Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) почва
2) вода
3) лес
4) неполное превращение
5) полное превращение
6) куколка
7) гусеница
8) яйцо
9) личинка

18.

Задание 26
Рассмотрите фотографии собаки породы английский сеттер.
Выберите характеристики, соответствующие её внешнему
строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы,
А. Окрас
форма ушей, положение шеи, форма хвоста. При выполнении
работы используйте линейку и карандаш.
А. Окрас

19.

Б. Форма головы
В. Форма ушей

20.

Г. Положение шеи (пунктирная линия, образующая угол с
горизонтальной плоскостью, параллельна задней поверхности
шеи и проходит через глаз)
Д. Форма хвоста

21.

Задание 27
Рассмотрите изображение, на котором приведена схема одного
из классических экспериментов биологии. Какую гипотезу
проверял исследователь? Что он доказал своим экспериментом?

22.

Задание 28
Используя содержание текста «Конкуренция, кооперация и симбиоз» и знания
школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
1) Почему межвидовая конкуренция чаще всего имеет более мягкий характер, чем
внутривидовая?
2) Чем характер контактов между партнёрами в кооперации отличается от контактов в
симбиозе?
3) Какое влияние на деревья оказывает их сожительство с шляпочными грибами?
КОНКУРЕНЦИЯ, КООПЕРАЦИЯ И СИМБИОЗ
Между организмами разных видов, составляющими тот или иной биоценоз, складываются
взаимовредные, взаимовыгодные, выгодные для одной и невыгодные или безразличные для другой
стороны и другие, более тонкие взаимоотношения.
Одной из форм взаимовредных биотических взаимоотношений между организмами является
конкуренция. Она возникает между особями одного или разных видов вследствие ограниченности
ресурсов среды. Учёные различают межвидовую и внутривидовую конкуренцию.
Межвидовая конкуренция происходит в том случае, когда разные виды организмов обитают на
одной территории и имеют похожие потребности в ресурсах среды. Это приводит к постепенному
вытеснению одного вида организмов другим, имеющим преимущества в использовании ресурсов.
Например, два вида тараканов – рыжий и чёрный – конкурируют друг с другом за место обитания
– жилище человека. Это ведёт к постепенному вытеснению чёрного таракана рыжим, так как у
последнего более короткий жизненный цикл, он быстрее размножается и лучше использует
ресурсы.

23.

Внутривидовая конкуренция имеет более острый характер, чем межвидовая, так как у
особей одного вида потребности в ресурсах всегда одинаковы. В результате такой
конкуренции особи ослабляют друг друга, что ведёт к гибели менее приспособленных,
то есть к естественному отбору. Внутривидовая конкуренция, возникающая между
особями одного вида за одинаковые ресурсы среды, отрицательно сказывается на них.
Например, берёзы в одном лесу конкурируют друг с другом за свет, влагу и минеральные
вещества почвы, что приводит к их взаимному угнетению и самоизреживанию.
Среди биотических отношений между организмами в природных сообществах
встречается взаимовыгодное сожительство. Оно построено, как правило, на пищевых и
пространственных связях, когда два или более видов организмов совместно используют
для своей жизнедеятельности различные ресурсы среды. Степень взаимовыгодного
сожительства между организмами бывает различной – от врéменных контактов
(кооперация) до такого состояния, когда присутствие партнёра становится обязательным
условием жизни каждого из них (симбиоз).
Кооперация наблюдается между раком-отшельником и актинией, прикрепившейся к его
убежищу – раковине, оставшейся от моллюска. Рак переносит актинию и подкармливает
её остатками пищи, а она защищает его стрекательными клетками, которыми вооружены
её щупальца.
Пример симбиоза – взаимоотношения между деревьями леса и шляпочными грибами:
подберёзовиками, белыми и др. Шляпочные грибы оплетают нитями грибницы корни
деревьев и благодаря образующейся при этом микоризе получают из растений
органические вещества. Микориза усиливает способность корневых систем у деревьев к
всасыванию воды из почвы. Кроме того, деревья получают при помощи микоризы от
шляпочных грибов необходимые минеральные вещества.

24.

Задание 29 Британские учёные в течение 12 лет проводили исследование, в котором
участвовали 3760 младенцев, рождённых в одной из больниц Лондона. Собирались
данные о весе детей при рождении и данные о ранней смертности. Целью исследования
было определить, есть ли воздействие естественного отбора на массу детей при рождении.
В таблице приведены данные о весе младенцев при рождении и процент младенцев,
умерших в возрасте до 4 месяцев.
Изучите таблицу 1 и ответьте на вопросы:
1. Какой вес имело большинство детей при рождении?
2. Дети какого веса имели наименьшую раннюю смертность?
3. Как Вы считаете, существует ли давление естественного отбора на вес детей при
рождении? Ответ поясните.
Таблица 1
Вес детей при рождении и детская смертность

25.

Задание 30 № 12951
На обеде в школьной столовой Василиса съела суп молочный с макаронными изделиями,
мясные биточки, гарнир из отварного риса и кисель.
1) Каково количество белков в школьном обеде Василисы?
2) Какое ещё количество белков должно быть в пищевом рационе Василисы в этот день,
чтобы восполнить суточную потребность, если её возраст 12 лет, а вес 40 кг?
3) С заболеванием какой системы органов часто связано развитие ожирение?
Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи
организма человека (в %)
Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи
организма человека (в %)
Составныевеще
ства
Плазма крови
Первичная
моча
Вторичная
моча
Белки, жиры,гликоген
7–9
Отсутствуют
Отсутствуют
Глюкоза
0,1
0,1
Отсутствует
Натрий(в составе солей)
0,3
0,3
0,4
Хлор(в составе солей)
0,37
0,37
0,7
Калий(в составе солей)
0,02
0,02
0,15
Мочевина
0,03
0,03
2,0
0,004
0,004
0,05
Мочевая кислота

26. Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков    

Суточные нормы питания и энергетическая потребность
детей и подростков
Возраст,лет Белки,г/кг
Энергетиче
Жиры,г/кг Углеводы, г скаяпотреб
ность, ккал
7–10
2,3
1,7
330
2550
11–15
2,0
1,7
375
2900
Старше 16
1,9
1,0
475
3100

27.

Суточные нормы питания и энергетическая потребность
детей и подростков
Блюда
Энергетичес
Углеводы, г каяценность
, ккал
Белки, г
Жиры, г
Борщ из свежейкапусты с
картофелем
(1 порция)
1,8
4,0
11,6
92,3
Суп молочныйс
макаронными
изделиями (1 порция)
8,3
11.3
25,8
233,8
Мясные биточки(1 штука)
8,0
21,0
9,3
266,6
Котлета мяснаярубленная
(1 штука)
9,2
9,9
6.5
155,6
Гарнир из отварногориса (1
порция)
4,8
1,2
53,0
245,2
Гарнир из отварныхмакарон
(1 порция)
5,4
4,3
38,7
218,9
Кисель (1 стакан)
0
0
19,6
80
Чай с сахаром –2 чайные
ложки
(1 стакан)
0
0
14,0
68,0
Хлеб пшеничный(1 кусок)
2,0
0,6
7,2
64,2
Хлеб ржаной(1 кусок)
3,9
0,4
28,2
135,7