Занимательная математика. Развивающее занятие для учащихся 1 класса

1. Развивающее занятие для учащихся 1 класса (внеурочная деятельность по математике)

«Занимательная
математика»

2. Разминка

3.

Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать,
Надо, прежде всего,
МАТЕМАТИКУ знать.
И на свете нет профессии,
Вы заметьте-ка, друзья,
Где бы нам не пригодилась
МА-ТЕ-МА-ТИ-КА!

4.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок
в
затем
что
она
приводит»
(М.В. Ломоносов)

5. План выполнения заданий:

1. Решение выражений.
2. Задания на развитие внимания.
3. Группировка фигур.
4. Счет фигур.
5. Найди и раскрась.
6. Реши задачу.
7. Учись рассуждать.

6.

Поиграем в игру
«ФУТБОЛ»

7.

гол!
мимо!
10 + 0
0
10
9

8.

гол!
мимо!
4+4
4
9
8

9.

3+3
8
9
гол!
мимо!
6

10.

гол!
мимо!
10 - 4
6
7
5

11.

7-4
3
4
гол!
мимо!
6

12.

3+6
8
9
гол!
мимо!
10

13.

9-4
6
5
гол!
мимо!
4

14.

гол!
мимо!
1+9
11
9
10

15.

5-4
1
2
гол!
мимо!
9

16.

2+2
4
5
гол!
мимо!
2

17.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок
в
затем
ЧТО
она
приводит»
(М.В. Ломоносов)

18.

Посмотрите на рисунок 15 секунд.
Постарайтесь запомнить все, что
изображено на рисунке.

19.

20.

Постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
1. Сколько лепестков у цветка?

21.

22.

Постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
2. Какой предмет изображен под номером 3?

23.

24.

Постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
3. Есть ли ручка на двери дома?

25.

26.

Постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
4. В какую сторону едет машина?

27.

28.

Постарайтесь ответить на
следующие вопросы:
5. Есть ли в чашке вода?

29.

30.

Постарайтесь ответить на следующие
вопросы:
6.
Сколько
рисунке?
предметов
изображено
на

31.

32.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок
в
затем
что
ОНА
приводит»
(М.В. Ломоносов)

33.

Группировка фигур

34.

1 вариант

35.

2 вариант

36.

3 вариант

37.

4 вариант

38.

«Математику
уже
следует
учить,
УМ
порядок
в
затем
что
она
приводит»
(М.В. Ломоносов)

39. Сосчитайте, сколько здесь прямоугольников?

40. Считаем вместе

41. Считаем вместе

42. Считаем вместе

43. Считаем вместе

44. Считаем вместе

45. Считаем вместе

46. Считаем вместе

47. Считаем вместе

48. Считаем вместе

49. Правильно! Всего 9 прямоугольников

50. Сосчитайте, сколько здесь треугольников?

51. Считаем вместе

52. Считаем вместе

53. Считаем вместе

54. Считаем вместе

55. Считаем вместе

56. Правильно! Всего 5 треугольников

57.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок
В
затем
что
она
приводит»
(М.В. Ломоносов)

58. Найди на лесной полянке ежей и раскрась их карандашом.

59.

«Математику
следует
ум
уже
учить,
в ПОРЯДОК
затем
что
она
приводит»
(М.В. Ломоносов)

60.

Найди нужную чашку
Чай
?
Молоко
Сок

61.

Проверь себя
Сок
Чай
Молоко

62.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок ПРИВОДИТ»
в
что
затем
она
(М.В. Ломоносов)

63. Учись рассуждать:

В квартире было четыре комнаты. Из
одной комнаты сделали две. Сколько
комнат стало в квартире?
а) ЧЕТЫРЕ
б) ШЕСТЬ
в) ПЯТЬ
г) СЕМЬ

64. Проверь себя:

В квартире было четыре комнаты. Из
одной комнаты сделали две. Сколько
комнат стало в квартире?
в) ПЯТЬ

65.

«Математику
уже
следует
учить,
ум
порядок
в
затем
что
она
приводит»
(М.В. ЛОМОНОСОВ)

66.

«Математику уже затем следует
учить, что она ум в порядок
приводит»
(М.В. Ломоносов)

67.

68.

«Математику уже затем следует
учить, что она ум в порядок
приводит»
(М.В. Ломоносов)