Средняя общеобразовательная школа №14. Публичный доклад

1.

1

2. 20 июля 1954 года решением Сталинградского исполкома районного Совета депутатов была учреждена школа №14

Адрес: ул. Радищева, 81
Лицензия № 002658 от 01.09.2003 г. До 01.09.2008 г.
Свидетельство о государственной аккредитации
№ АА 129776 от № 218 до 28.12.2010 г.
Дата открытия школы 20 июля 1954 года
20 июля 1954 года решением
Сталинградского исполкома
районного Совета депутатов
была учреждена школа №14
Средняя
школа
№14
–
муниципальное
образовательное
учреждение
адаптивного
типа,
поэтому
кроме
общеобразовательных
классов работают классы для
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья. Наша
школа
работает
как
разноуровневая,
разнонаправленная
и
стремиться с одной стороны
максимально адаптироваться к
учащимся и их индивидуальным
особенностям, с другой – по
возможности гибко реагировать
на социокультурные изменения
среды.
2

3.

За время работы школы выдано
2864 аттестата
о среднем (полном) общем образовании
с золотым тиснением - 31 аттест
с серебряным тиснением – 59 аттестатов
Об основном общем образовании
- 4696 аттестатов
с отличием - 84аттестат
3

4.

Школой руководит
Тамарский Григорий Сергеевич,
заслуженный учитель РФ , кандидат
педагогических наук, награжден в феврале
2007 «Орденом Почета»
В школе работают 48педагогов,
из них:
имеют правительственные и ведомственные награды:
«Заслуженный учитель РФ»- 1,
нагрудные знаки- 7,
имеют ученую степень
кандидат педагогических наук - 3
Имеют
высшую квалификационную категорию-29
I квалификационную категорию- 5
3 молодых специалиста
4

5.

Конкурентоспособность
школьников
Качество
образования
школы
Конкурентоспособность
педагогов
Конкурентообразующая
среда
В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и
программой развития школы в минувшем учебном году осуществлялась
целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа
жизнедеятельности школы.
Главная задача, которую решала школа, заключалась в повышении
качества образования через формирование конкурентоспособности
школьников, педагогов и образовательной среды. Наряду с этим решались
следующие задачи:
- первое – обеспечить соответствующее аттестационным
требованиям качество знаний , выполнение госстандарта и уровнь
воспитанности учащихся;
- далее продолжить реализацию широкомасштабного эксперимента, в
котором школа участвует с 2001 года
- совершенствовать социально-психологический климата в школе, в
том числе через активизацию ученического самоуправления и
сотрудничество с родителями.
- участие в разработке и реализации грантовых проектов.
Мы работаем над создание условий для развития ребенка как
свободной, ответственной и творческой личности на основе формирования
здорового образа жизни, гуманизации образования и воспитания,
вариативности программ, учебников, элективных курсов и возможности их
выбора в рамках реализации предпрофильной подготовки в 9-х классах,
профильного обучения, использования инновационных технологий,
индивидуализации учебно-воспитательного процесса.
Особое внимание уделяется повышению образовательного
потенциала педагогов и школьников за счет углубленного сотрудничества
школы с РГУ им. Канта, Российским государственным гуманитарным
университетом, КОИРО, взаимодействия с другими школами и ДОУ,
включения учеников и учителей в опытно-экспериментальную
деятельность.
В прошедшем учебном году продолжил работу Управляющий совет,
который участвовал в обсуждении задач, решаемых школой, принимал
решения по основным финансовым вопросам, в том числе по зарплате
учителей. Мы рассчитываем на помощь со стороны родителей по
внеурочной занятости учеников: в организации кружков и секций.
5

6.

Реализация программы повышения качества образования
обеспечивается деятельностью подразделений, функционально
ориентированных на повышение конкурентоспособности школьников,
педагогов, среды, взаимосвязями с внешними организациями.
Кафедры, методобъединения
Планируется
создать в
2008-2009
учебном году
Центр
инновационной
деятельности
Региональные и
федеральные
образовательные
и научные
учреждения
Управляющий
совет
Педагогический
совет
Структурнофункциональное
обеспечение
формирования
конкурентоспособно
сти школьников,
педагогов, среды
Школьное
самоуправление
Хобби-центр
Лаборатория
психологии
здоровья
Планируется
создать в
2008-2009
учебном году
Центр
предпрофильной
подготовки и
профильного
образования
Центр медикопсихологосоциальнопедагогической
поддержки
Реализация программы
повышения качества
образования в прошедшем
учебном году
обеспечивалась
деятельностью следующих
подразделений:
управляющего и
педагогического советов,
методических объединений
и кафедр, школьными
Центрами медикопсихолого-социальнопедагогической поддержки,
предпрофильной
подготовки, Хобби-центра.
6

7.

В 2007-2008 учебном году в МОУ СОШ №14 обучались: 118 детей с ЗПР , 46 - с ДЦП и 261 - здоровых детей.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
В школе реализуется базисный учебный план (БУП – 2004), который реализует Федеральный компонент
образовательного стандарта и ориентирован на индивидуализацию, дифференциацию обучения и развитие
учащихся
программа «Школа России»;
программа коррекционноразвивающего обучения (VI, VII, VIII
вид);
группы продленного дня.
образовательные программы основной и
средней школы с расширенным изучением
отдельных дисциплин по выбору учащихся;
предпрофильная подготовка в 9-х классах;
безотметочная система обучения;
изучение иностранных языков;
использование компьютерных технологий в
учебно-воспитательном процессе;
учебные, творческие, коррекционные занятия с
целью индивидуализации обучения.
учебное и социальное проектирование,
разновозрастное сотрудничество;
организация предпрофильной подготовки
и профильного обучения;
реализация компьютерных технологий;
Учебные планы школы составлены на основе Базисного
учебного плана. В начальной школе реализовывалась программа
«Школа России» и коррекционно-развивающего обучения. В
средней школе - образовательные программы, учитывающие
расширенное изучение отдельных дисциплин по выбору учащихся.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность
между ступенями обучения и классами, сбалансированность между
предметными циклами и отдельными предметами. Уровень
недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого.
развитие исследовательской
деятельности;
Сотрудничество с вузами и ссузами.
7

8. Преподавание в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья велось с учетом как основного заболевания детей, так и

их
интеллектуального развития по программе массовой и
вспомогательной школы
Программы обучения детей с ДЦП
1 – 12 лет обучения
общеобразовательная
программа VI
для учащихся с ДЦП
с сохранным интеллектом
1– 10 лет обучения
программа VII вида
для учащихся с ДЦП
отягощенного ЗПР
1– 10 лет обучения
программа VIII вида
для учащихся с ДЦП
отягощенного УО
Программы обучения детей с ЗПР
1– 9 лет обучения
программа VII вида
для учащихся с ЗПР
Во второй половине дня с классом работали воспитатели, педагоги
дополнительного образования, медицинские работники, специалисты –
психолог, логопед, психотерапевт.
8

9.

Реализация авторских элективных курсов в рамках предпрофильной и
подготовки и профильного образования учащихся 9-11 классов:
Школа
Класс
МОУ СОШ № 14 10 «А»
Предмет
Учитель
Алгебра и начала
анализа
Булан Ирина
Геннадьевна
10 «А»
Русский язык
10 «А»
Технология
10 «А»
Технология
Ракова Елена
Николаевна
Погожев Михаил
Алексеевич
Погожев Михаил
Алексеевич
11 «А»
Алгебра и начала
анализа
Булан Ирина
Геннадьевна
11 «А
Русский язык
11 «А»
Технология
11 «А»
Технология
Ракова Елена
Николаевна
Погожев Михаил
Алексеевич
Погожев Михаил
Алексеевич
11 «Б»
Алгебра и начала
анализа
Булан Ирина
Геннадьевна
11 «Б»
Русский язык
11 «Б»
Технология
11 «Б»
Технология
Ракова Елена
Николаевна
Погожев Михаил
Алексеевич
Погожев Михаил
Алексеевич
Название курса
Кол-во учащихся
Нестандартные методы
решения уравнений и
неравенств
Основы риторики
17
Компьютерная
графика
Информационные технологии
в издательском деле
17
Нестандартные методы
решений уравнений и
неравенств
Основы риторики
18
Компьютерная
графика
Информационные технологии
в издательском деле
18
Нестандартные методы
решений уравнений и
неравенств
Основы риторики
19
Компьютерная
графика
Информационные технологии
в издательском деле
19
17
17
18
18
19
19
В рамках предпрофильной подготовки и профильного образования реализовывались
авторские элективные курсы. Элективные курсы способствовали качественной подготовке к
государственной (итоговой) аттестации, формированию социальной и информационной
компетенции в процессе обучения.
9

10. Для учащихся 9 классов предусмотрена предпрофильная подготовка на базе МОУ МУК Центрального района, включающая следующие курсы:

Для мальчиков
1
2
3
Мир
Бизнес и
Компьютерный мир
радиоэлектрони рынок
ки
Современные
Дизайн-основа
Металлообработка
строительные
художественно-го
технологии
оформления и
проектирования
Автомобиль и
Медицина в
Бизнес и рынок
сервис
социальной сфере
Для девочек
1
2
Создай свой стиль Этикет и культура
питания
3
Программируем на
компьютере
Визажист
Дизайн одежды
Этикет и культура
питания
Секреты
кулинарного
искусства
Бизнес и рынок
Медицина в
социальной сфере
Дизайн одежды
Парикмахерский
салон
Мои первые
документы
Компьютерный мир Дизайн-основа
художественного
оформления и
проектирования
Мои первые
Валеология питания
документы
Художественна
я обработка
древесины
Сфера торговли
и услуг
Программируем на
компьютере
Автомобиль и
сервис
Технология
каменных работ
Художественная
обработка
древесины
Сфера торговли и
услуг
Этикет и
культура
питания
Металлообработка
Секреты
кулинарного
искусства
Лоскутная
мозаика
Учащиеся девятых специальных коррекционных классов VII вида целенаправленно определялись с
выбором профессии и благодаря организации работы в рамках реализации программы по
социально-профессиональной адаптации.
10

11.

Качество результатов обучения и воспитания в 2007-2008 учебном году
Предметы
2007-2008 учебный год
9-е классы
(VII вид)
11-е классы
Русский язык
3,4
3,5
Литература
3,7
3,8
Алгебра
3,2
3,6
Геометрия
3,4
3,7
История
3,6
4,4
Обществознание
3,8
4,4
География
3,6
-
Биология
3,7
4,4
Физика
3,4
4,1
Химия
3,4
4,1
Иностранный язык
3,4
3,9
-
-
Физическая культура
4,3
4,8
Технология
4,4
4,1
-
4,8
3,6
4,0
Мировая художественная
культура
-
4,3
Отечествоведение
-
4,1
Основы риторики
-
4,4
Черчение
ОБЖ
ОИиВП
Как следует из таблицы, знания учащихся
выпускных
классов
как
общеобразовательных, так и специальных
коррекционных соответствуют требованиям
Федеральных компонентов Государственного
образовательного стандарта и являются
достаточно высокими
В результате проводимой работы в школе
увеличилось количество
обучающихся на
«отлично» (13 школьников), и на «4» и «5» (85
школьников), качество знаний возросло и
составляет 38,8% в общеобразовательных классах
(рост составляет 0.3%) и 19,7 в коррекционных
классах (рост 0,7%).
Знания
учащихся
выпускных
классов
как
общеобразовательных,
так
и
специальных
коррекционных
соответствуют
требованиям
Государственного образовательного стандарта и
являются достаточно высокими.
11

12. Процент успеваемости и качества обученности выпускников 11 классов по результатам ЕГЭ(русский язык и математика)

Предмет
Результат
2007-2008 учебный год
% успеваемости
% качества
Русский
язык
94,8
43,3
Математика
83,8
40,6
Следует отметить, что процент
успеваемости
и
качества
обученности выпускников 11
классов по результатам ЕГЭ
(русский язык и математика)
являются
оптимальными
в
городской системе образования
и составляет 41,9%.
12

13. Количество и % выпускников 11-х классов, награжденных медалями

2003-2004
3
5
2004-2005
3
3
2005-2006
2006-2007
1
6,70%
12,20%
3,70%
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2007-2008
Анализ результатов экзаменов выпускников, претендовавших на награждение медалями,
свидетельствует, что они подтверждают свое право на их получение.
Итоговая аттестация 9, 11 классов прошла без замечаний, что свидетельствует о
объективной оценке знаний учащихся педагогами
13

14.

2007 – 2008 учебном году поступили в вузы и ссузы 100% выпускников
Хорошие результаты обучения и уровня подготовки старшеклассников объясняются применением
эффективных технологий, ростом профессионального уровня деятельности преподавателей,
повышением творческой активности, вариативностью и профилизацией содержания образования,
внедрением
экспериментальных
учебных
курсов,
учебно-методических
комплексов,
продуктивным взаимодействием преподавателей школы и вузов и, конечно же, а может быть
прежде всего, гуманистическим стилем общения и отношений учащихся и учителей, т.е. той
целостной системой инновационной деятельности, которую инициирует, организует и
координирует управленческая структура школы.
Результаты работы школы отражает и
такой важный показатель как профориентация и
социальная адаптация выпускников.
Школа добилась того, что 100% выпускников ежегодно, и этот год не исключение, продолжают
свое обучение в вузах и ссузах региона и страны.
14

15. Организация научно-методической работы

«ФОРМИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА
НА ОСНОВЕ РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
КАФЕДРА
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО-ЦИКЛА
КАФЕДРА ПРЕДМЕТОВ
ГУМАНИТРАНОГО
ЦИКЛА
НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКИЕ
ТЕМЫ
Формирование
конкурентоспособности
учащихся, через развитие
естественно-научной
картины мира
ФОРМИРОВАНИЕ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ
РАЗВИТИЕ ИХ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ
КАФЕДРА
КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО
ОБУЧЕНИЯ
Важным
направлением
деятельности
школы
по
повышению
качества
образования
является
организация
научнометодической работы.
Научно
методическая
работа
осуществляется
в
рамках
деятельности педагогического и
методического советов, кафедр,
методических
объединений.
Работа строилась на основе
потребностей учителей с учетом
концепции методической темы
«Формирование
конкурентоспособности
школьника через реализацию
современных
образовательных
технологий».
ФОРМИРОВАНИЕ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ
УЧАЩИХСЯ с проблемами развития ЧЕРЕЗ
ФОРМИРОВАНИЕ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ
К УЧЕБНОМУ ТРУДУ,
ОТВЕТСТВЕННОСТИ,
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
15

16.

Организация научно-методической работы школы
НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
КАФЕДРА
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО
ЦИКЛА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
КАФЕДРА
ГУМАНИТАРНОГО
ЦИКЛА
ОТКРЫТЫЕ
УРОКИ
КАФЕДРА
КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕГО
ОБУЧЕНИЯ
СЕМИНАРЫ
разработка
интегрированных тем
проведение контрольных
работ по предметам
ТВОРЧЕСКИЕ
ОТЧЕТЫ
разработка трудных тем
изучение передового
опыта
изучение научной
литературы,
нормативных актов
МО НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ
разработка
нестандартных
уроков
педагогические
эксперименты
работа над темами по
самообразованию
изучение инноваций
в школах России
Проведение олимпиад,
конкурсов, выставок,
концертов
16

17. Инновационная деятельность школы

1.
«Совершенствование
структуры
(федеральный уровень).
и
содержания
образования»
2. Психолого-педагогическое сопровождение детей в полиэтнической
образовательной среде /школьный уровень, по договору с кафедрой
общей психологии РГУ им. Канта/.
Инновационная деятельность школы реализовывалась на федеральном и школьном
уровнях и была направлена на «Совершенствование структуры и содержания образования»,
«Психолого-педагогическое сопровождение детей в полиэтнической среде».
Школа является опорным общеобразовательным учреждением города, реализующим
программы коррекционно-развивающего обучения.
Совершенствование коррекционно-развивающего направления деятельности в 2007-2008
учебном году осуществлялось через реализацию программы развития «Формирование
конкурентоспособности школьников с задержкой психического развития», победившей в
рамках направления «Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы» ПНПО в 2007 году.
17

18.

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ
Школа принимала активное участие в грантовой деятельности в рамках
национального проекта «Образование»
В 2007 учебном году школой была представлена на конкурс программ развития
по проблеме «Формирование конкурентоспособности школьников с задержкой
психического развития», которая победила в номинации «Высокое
качество
результатов обучения и воспитания» (денежное вознаграждение 371 800 рублей).
В 2008 учебном году на конкурс была представлена программа развития по
проблеме «Применение интерактивных технологий для обучения и развития
школьников с ограниченными возможностями здоровья на основе опыта Российского
государственного гуманитарного университета» (денежное вознаграждение 1 000 000
рублей).
За проект «Творим вместе» в рамках конкурсного отбора образовательных
учреждений, расположенных на территории Калининградской области, в рамках
фонда поддержки местных инициатив в 2008 году школа получила денежное
вознаграждение в размере 500 000 рублей.

19.

В рамках школы реализация грантовой деятельности обеспечивается следующими
нормативно-правовыми документами: программа развития школы, общешкольный план
работы, протоколы совещаний при директоре, протоколы заседаний научно-методического
совета, протоколы педагогического совета, приказы по школе.
В соответствии с требованиями вышестоящих организаций своевременно заключаются
договора, предоставляется финансовая и содержательная отчетность.
В рамках реализации программы развития «Формирование конкурентоспособности
школьников с задержкой психического развития» проделана следующая работа:
Оснащена комната психологической разгрузки на базе кабинета № 31. выполнены
ремонтные работы, приобретено необходимое оборудование в соответствии с выделенной
сметы (финансовый отчет), что позволяет организовать работу по профилактике нервных
срывов и эмоциональных перегрузок у учащихся с задержкой психического развития.
Проведен ремонт школьного «Хобби-центра» и приобретено следующее оборудование:
мебель, компьютер, ноутбук, ксерокс, муфельная печь, материалы для различных кружков
(настольные игры, краски, пластилин и др.), оборудование для кукольного театра, жалюзи,
шторы.
В рамках реализации второго этапа программы организованна работа школьного
«Хобби-центра». Разработаны программы 24 кружков и студий. Деятельность кружков и
студий осуществляется в соответствии с планом и регистрируется в специальном журнале.
Дальнейшее расширение деятельности «Хобби-центра» будет осуществляться за счет
привлечения финансовых средств от участия в конкурсном отборе общеобразовательных
учреждений, расположенных на территории Калининградской области в рамках фонда
поддержки местных инициатив в 2007-2008 учебном году.
19

20.

Информирование участников образовательного процесса о грантовой деятельности в
рамках программы развития школы «Формирование конкурентоспособности школьников
с задержкой психического развития» осуществлялось на следующих мероприятиях:
«День открытых дверей» (май 2007 года), родительских собраниях, областном семинаре
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями
здоровья» (5 марта 2008 года).
Комплексная проверка по реализации приоритетного национального проекта (май
2008 года) прошла без замечаний.
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ школьников с ЗПР
Личностная составляющая
Профориентационная
составляющая
Досуговая
составляющая
способности (ставить
четкие цели, определять
ценностные ориентиры,
творчески относиться к делу,
обладать психологической
пластичностью, быть
независимым, быть
толерантным);
потребности (стремление к
непрерывному
саморазвитию);
черты характера
(конгруэнтность,
стрессоустойчивость,
стеничность)
Когнитивный компонент (знания о
профессиях, знания о личных
профессиональных качествах,
знания о возможных путях
профессионального
самоопределения).
Мотивационно-ценностный
компонент (наличие адекватной
самооценки, мотивы выбора
профессии, творческое отношение
к деятельности).
Деятельностно -практический
компонент (способность к
реализации своих целей,
ориентация на самоопределение,
способность к рефлексии).
Сфера общения
(уверенность в себе,
общительность,
ответственность).
Сфера прикладной и
художественной
деятельности (рукоделие,
народные промыслы,
способности по музыке,
искусству, рисованию,
сценическое искусство и
т.д.).
Двигательная сфера
(тонкая и точная моторика,
зрительно-моторная
координация, физическая
активность).
20

21. Важным условием формирования конкурентоспособности школьников является деятельность Центра

медико-психолого-социально-педагогической поддержки
Стабильно улучшаются показатели оптимизации процесса социально-педагогической
адаптации учащихся.
Положительная динамика достигнута за счет благоприятного эмоционального климата
в школе, более грамотного и системного применения коррекционно-развивающих форм
работы, в создании социальной ситуации развития личности.
Психологическое сопровождение школьников осуществлялось школьным Центром
медико-психолого-социально-педагогической поддержки.
21

22. Структура ЦМПСПП

ПРОСВЕЩЕНИЕ,
ПРОФИЛАКТИКА,
ДИАГНОСТИКА,
КОРРЕКЦИЯ,
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
ПСИХОТЕРАПЕВТ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
ПСИХИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
ПСИХОЛОГ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
ДУХОВНОЕ
РАЗВИТИЕ
ЛОГОПЕД
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
ВАЛЕОЛОГ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНЫЙ
ПЕДАГОГ
СОЦИАЛЬНОЕ
ДУХОВНОЕ
РАЗВИТИЕ
В Центре медико-психолого-социально-педагогической поддержки работают такие
специалисты как психолог, психотерапевт, логопед и социальный педагог, способные
комплексно решать новые социально-психологические задачи, которые ставит перед
нами сегодняшняя действительность. В качестве одной из основополагающих целей
работы специалистов является сопровождение развития школьника.
Так
физиологическую и психическую составляющие развития
отслеживает и
корректирует
психотерапевт,
психологическую
и
духовную
–
психолог,
физиологическую и психологическую – логопед, физиологическую и физическую медработник, социальную и духовную – социальный педагог.
22

23. Цели тестирования 2007-2008 учебном году: ► Изучение состояния здоровья, выявление проблем по фактам нормального развития,

успешного
обучения, психо-эмоционального
благополучия, социальной запущенности;
► Изучение микроклимата уроков, эмоционального
благополучия
в педагогическом коллективе,
конкурентоспособности педагогов, отношения учащихся к
школе.
Категория
тестирований
Количество
учащихся
прошедших
тестирование
Количество
групповых
тестирований
Количество
индивидуальных
тестирований
0607
0708
дина
мика
0607
0708
дина
мика
0607
0708
дина
мика
Психологическ
ие
тестирования
421
531
+110
44
41
-3
47
23
-24
Логопедически
е тестирования
142
78
-64
-
-
-
142
78
-64
Социальные
тестирования
272
425
+153
-
-
-
272
425
+153
Всего
835
1034
+199
44
41
-3
461
526
+ 65
Сопровождение развития
невозможно без информации
о
ребенке,
его
психологических
особенностях,
состоянии
здоровья,
социальном
благополучии.
Поэтому
каждым
специалистом
проводятся диагностические
исследования. В результате
таких исследований в 20072008 уч.г.
получено 1560
различных данных. Возросло
число как групповых, так и
индивидуальных
тестирований.
23

24. Цели консультирования ► содействие педагогам и родителям в обучении и воспитании учащихся; ► содействие созданию благоприятной

ситуации развития учащихся, позитивному микроклимату в
ученических коллективах, оптимальному коммуницированию на уровне взрослых участников
образовательного процесса;
►содействие в решении проблем связанных с возрастными и личностными кризисами, жизненному
самоопределению учащихся.
Педагоги
06-07
07-08
Психологическое
консультирование
73
80
Психотерапевтическое
консультирование
255
Логопедическое
консультирование
Родители
Учащиеся
06-07
07-08
динам
ика
06-07
07-08
динам
ика
+7
37
39
+2
98
106
+8
224
-31
76
93
+17
255
370
+115
35
32
-3
120
106
-14
-
-
-
Социальное
консультирование
-
-
-
272
208
-64
148
182
+34
Всего
363
336
-27
505
446
-59
501
658
+157
Категория
динам
ика
Полученная в ходе тестирований информация позволяет проводить адресные консультации.
Всего в течение прошедшего учебного года была оказана консультативная помощь в 1440
случаях. Педагоги обратились за помощью 336 раз, причем максимальное количество 224 к
психотерапевту; родители обратились 446 раз – из них 208 к социальному педагогу; учащиеся
получили консультацию 658 раз, причем 370 раз у психотерапевта.
Анализ оказания консультативной помощи показывает, что консультации востребованы всеми
участниками образовательного процесса.
24

25.

Большое значение в сопровождении развития учащихся имеет коррекционное
направление деятельности специалистов.
Целью коррекционной работы является преодоление отклонений в развитии,
нарушений в обучении и поведении детей.
Коррекционные занятия проводились психологом, психотерапевтом, логопедом и
социальным педагогом.
Коррекционная работа с учащимися
СКК была
направлены на решение
проблем, связанных
с задержкой психического развития,
высоким уровнем
личностной тревоги, расстройствами поведения, сниженным уровнем мотивации к
учебе, низкой самооценкой.
С учащимися 1-11 общеобразовательных классов проводились индивидуальноориентировочные.
Логопедические занятия проводились с 53 учащимися, в результате
коррекционной работы выпущено 20, остальные оставлены для продолжения
коррекции общего недоразвития речи, нарушений письменной речи, фонематических
нарушений.
Индивидуальная коррекционная работа, проводимая психотерапевтом, была
направлена на оптимизацию функционального состояния, разрешение личностных
кризисов и решение конфликтных ситуаций. В текущем учебном году, данная работа
проведена в 181 случаях.
25

26.

Цели профилактической и просветительской работы:
► Своевременное предупреждение нарушений в становлении личности и интеллекта,
эмоциональных и интеллектуальных перегрузок.
Виды работы:
групповая работа с детьми и подростками (развитие познавательной сферы, навыков
эффективного общения, актуализация процессов и механизмов профессионального
самоопределения, формирование здорового образа жизни),
повышение психологической компетентности педагогов,
просветительская работа с родителями.
Профилактические мероприятия с учащимися включали в себя психологические занятия и
занятия социального педагога.
К участию в олимпиаде подготовлены 3 ученицы 11 класса. Одна из них получила диплом и
ценный подарок.
Занятия с подростками социального педагога по повышению социально-психологической
компетентности были направлены на формирование умений контролировать свое эмоциональное
состояние, выстраивать конструктивное взаимодействие с окружающими людьми.
26

27.

Сохранение физического и психического здоровья учащихся.
Педагогический коллектив школы целенаправленно
решал важнейшие задачи по охране здоровья детей:
•создание условий социально- психологической
защищённости (повышения уровня комфортности
всех участников образовательного процесса) и
сохранения здоровья учащихся и педагогов;
•соблюдение санитарно- гигиенического режима
(соблюдение питьевого режима детей в том числе);
•контроль за учебной нагрузкой учащихся
(составление школьного расписания с учетом
нормативных требований, оптимальный объём
домашних заданий);
•повышение эффективности уроков физической
культуры;
•полноценное использование спортивнооздоровительной базы школы.
Одним из важнейших направлений работы
школы является воспитание здорового образа жизни и
экологического мировоззрения.
Оценка состояния здоровья школьников в
2007-2008 уч.г. выявила следующие группы здоровья:
основная группа состояния здоровья – 80% учащихся,
подготовительная – 8 % учащихся, специальная
медицинская – 12 % учащихся.
Основы
понимания сущности здоровья и
здорового образа жизни школьниками и взрослыми
формировались педагогами через
спортивные
соревнования, классные часы, беседы, современные
здоровьесберегающие технологии – физкультминутки,
релаксационные
паузы,
игровые
двигательные
переменки.
Мониторинг состояния здоровья учащихся
свидетельствует,
что
количество
заболеваний
школьников за последние три года несколько
снизилось.
В рамках здоровьесбережения
в школе
организовано горячее бесплатное питание детей
коррекционных классов (охват 100%) и оплачиваемое
родителями для школьников из общеобразовательных
классов.
27

28. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ

Основными направлениями воспитательной работы школы в 2007-2008 уч.г. были:
1.
Воспитание здорового образа жизни и экологического мировоззрения.
2. Воспитание гражданской позиции, ответственности, достоинства, патриотизма.
3. Трудовое воспитание.
4. Воспитание творчески активной и эстетически развитой личности.
5. Воспитание личности, имеющей правовую культуру, активную жизненную позицию,
высокий уровень воспитанности, умеющей жить в социуме.
6. Развитие ученического самоуправления.
7. Организация работы с родительской общественностью.
28

29. Содержание работы Хобби-центра

•Редакция газеты «Пять
Баллов»
Легкая атлетика
Волейбол
Футбол
Пауэрлифтинг
Баскетбол
Теннис
ансамбль «Рябинушка»
ансамбль «Фантазия»
студия эстрадно-академического
пения
«Город мастеров»
«Компьютерный мир»
«Знай и люби свой край»
«Юный журналист»
«Школа здоровья»
кукольный театр «Мир сказок»
«Сувенирная игрушка»
«Умелые руки»
бисероплетение
Спортивные секции
по мини-футболу
по баскетболу
волейболу
бадминтон
стрелковый клуб
меткий стрелок
Содержание работы
Хобби-центра
В рамках Хобби-центра воспитательная система представлена
многообразием
кружков и клубов по интересам. В школе
работает
редакция
школьной
газеты
«Пять
баллов»,
литературный кружок, психологический кружок, кружок юных
художников, дизайнеров, плетение из бисера, шахматный кружок,
ансамбли «Рябинушка» и «Фантазия»,
студия эстрадноакадемической песни, спортивные секции по легкой атлетике,
волейболу, футболу, теннису и другие.
29

30.

В школе большое внимание уделяется
личностному развитию и воспитанию
учащихся .
Проводятся различные мероприятия,
направленные на улучшение
взаимоотношений между школьниками,
стимулируется познавательная
деятельность.
30
30

31. Участие школьников в воспитательных мероприятиях

Специализации на соревновательность образования (олимпиады, конкурсы, фестивали,
смотры, турниры, викторины) находит свое отражение в наших результатах:
Мероприятия
Кол-во
призеров
Результат
Конкурс рисунков «За чистоту моего города»
4
Грамота
Конкурс рисунков «Огонь твой друг, огонь твой враг»
3
Грамота
Спартакиада допризывной молодёжи Октябрьского района
12
2 место
Конкурс рисунков «Как защитить свой дом от пожара»
7
Грамота
Конкурс социальной рекламы «За здоровый образ жизни»
13
2 место, грамота
Соревнования по футболу
7
2 место
Конкурс агитбригад «Красный, жёлтый, зелёный»
4
Грамота
Соревнования по баскетболу (девушки)
7
Грамота
Соревнования по баскетболу (юноши)
7
Грамота
Праздник «Спортивная зима»
16
3 место
1 этап городского конкурса патриотической песни
12
Грамота
Соревнования по волейболу (девушки)
6
2 место
Соревнования по волейболу (юноши)
6
Грамота
Конкурс декоративно-прикладного творчества «Моя семья»
1
1 место
Конкурс «Безопасное колесо», на лучшую эмблему юных
инспекторов ГИБДД
1
Грамота
Районные
15
мероприятий,
40 % призовые
места
31

32.

Участие школьников в воспитательных мероприятиях
Мероприятия
Кол-во
призеров
Результат
Фестиваль-конкурс творческих номеров «Театр прав»
6
Почётная
грамота
Конкурс многотиражных газет
5
Почетная
грамота
Конкурс «Внимание, светофор!»
3
грамота
Конкурс «Люблю тебя, моя Россия!»
8
3 место
Олимпиада по психологии
3
1 место
Конкурс «Мисс школьница»
3
Дипломы
Конкурс «Зимняя фантазия»
2
1 место
Конкурс агитбригад «Красный, жёлтый, зелёный»
4
грамота
Мультимедийный конкурс-экспозиция «Спортивный
звездопад»
2
грамота
Спортивные соревнования по волейболу
6
4 место
Легкоатлетический кросс, спартакиада
6
3 место
Психологический форум городской тематической недели
психологии и здоровья.
4
Дипломы,
благодарственны
е письма
Конкурс эссе «Я – гражданин России»
2
1 место
Конкурс детского рисунка по противопожарной тематике
2
1, 3 место
Первенство г. Калининграда по боксу
1
1 место
Турнир «Школьный брейн-ринг»
6
грамота
Первенство КДЮСШ по судомодельному спорту
1
2 место
Праздник «День футбола»
11
2 место
Городские
18
мероприятий,
60 % призовые
места
32

33.

Участие школьников в воспитательных мероприятиях
Мероприятия
Кол-во
призеров
Результат
Мероприятия регионального уровня
Областной конкурс «Янтарные звёзды»
5
Лауреат 1I степени
Конкурс творческих работ «Вечное слово»
9
1, 2 место
Областной конкурс Интернет-страниц «Образование за
здоровый образ жизни»
1
грамота
Конкурс стендовых судомоделистов
1
1 место
Фестиваль физкультурно-оздоровительный ко Дню
здоровья, мини-футбол
8
1 место
Первенство по мини-футболу в честь «Дня защиты детей»
8
2 место
Фестиваль творчества молодых инвалидов «Сотвори себя»,
номинация «Вокал»
7
Диплом
Фестиваль творчества детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей «Созвездие»
5
Диплом
Соревнования по мини-футболу
8
3 место
Соревнования по боксу «Открытый ринг»
1
1 место
Мероприятии всероссийского уровня
14
мероприятий,
78 % призовые
места
33
Первенство России по мини-футболу
6
1, 2, 3 место
Конкурс творческих работ «Моя семья», эссе
1
грамота
Конкурс в рамках просветительского проекта «Что делать в
трудной ситуации?», комикс
1
грамота
Мероприятия международного уровня
Международный турнир по боксу памяти основателя бокса
Калининградской области В.Н.Виноградова
1
1 место

34.

Реализация принципов самоуправления
Управление Школой осуществлялось на основе
принципов демократии, гласности, государственнообщественного характера управления, автономности
школы, строилась на сочетании принципов
единоначалия и самоуправления.
В прошедшем году продолжил свою деятельность
школьный управляющий Совет. Управляющий Совет
формируется с использованием процедуры выборов,
назначения и кооптации.
В состав Совета вошли представители от родителей
(законных представителей) обучающихся,
представители от педагогических работников Школы,
представители от обучающихся III ступени общего
образования (старшеклассники).
Общее количество УС школы 13 человек.
Общеш
кольно
е
самоуп
равлен
ие.
Совет
школы
Школьное ученическое
самоуправление.
Ученическое собрание
(конференция)
Совет учащихся.
Школьные ученические
отделы.
Ученическое самоуправление в классных
коллект ивах.
Классное собрание.
Совет класса.
Рабочие органы самоуправления.
Важную роль в самоуправлении играла
общешкольная газета.
34

35.

ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ
Школа является полноценной моделью общества, в ней
представлены все его слои, поэтому одной из важнейших
задач школы является социальная интеграция школьников.
Во всех школьных мероприятиях активное участие
принимают и дети с ограниченными возможностями
здоровья.
Традиционными школьными мероприятиями стали «День
знаний», «День учителя», конкурс агитбригад «Молодежь за
здоровый образ жизни», «День матери», месячник «Инвалид
рядом с нами», конкурс патриотической песни и многие
другие.
35

36. Совершенствование материально-технической базы школы

Совершенствование материальнотехнической базы школы
Совершенствование материально-технической базы школы осуществлялось за счет выделенных по смете
средств и привлеченных финансовых ресурсов (арендная плата).
В 2007-2008 уч. году денежные средства, согласно смете были освоены полностью, что позволило пополнить
библиотечный фонд на 100 тысяч рублей учебниками и 100 тыс. рублей художественной литературой. В текущем
учебном году учебники будут приобретены на 100 тыс. рублей и все учащиеся с 5 по 9 класс будут обеспечены
бесплатными учебниками.
Приобретено оборудование для кабинетов, интерактивные доски, оборудование «Хобби-центра»,
музыкальное оборудование, пополнена компьютерная база, обновлена школьная мебель.
Закуплено оборудование для столовой на 126,6 тыс. рублей. Проведен ремонт спортивного зала и обеденного
зала столовой на 1933 тыс. рублей. Будут заменены окна и светильники музыкального зала на 95 тыс. рублей.
Большая работа проведена по оптимизации использования помещений школы, в результате чего выделены
помещения для организации воспитательной работы, Центра предпрофильной подготовки, Хобби-центра, комнаты
психологической разгрузки.
Материально-техническая база школы требует дальнейших серьезных работ, и в текущем году нам
необходимы средства на капитальный ремонт кровли, замену оконных блоков в учебных кабинетах, частичный
ремонт системы водоснабжения и отопительной системы, замену светильников.
36

37. Результатом многолетней работы школы по повышению качества образования явилась победа в конкурсном отборе образовательных

ГЛАВНЫЙ УСПЕХ
2008 ГОДА
Результатом многолетней работы
школы по повышению качества
образования явилась победа в
конкурсном
отборе
образовательных
учреждений,
внедряющих
инновационные
образовательные программы в
рамках
приоритетного
национального
проекта
«Образование»
37

38. Спортивная школа бокса

Наши перспективы
На территории школьного двора планируется строительство спортивной школы
Спортивная школа бокса
38