Метод проектов в образовательном процессе

1. Метод проектов

В образовательном процессе
1

2. «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как смогу это применить»

2

3. Основная цель школьного образования

Максимально
возможная
социализация выпускников
3

4. Метод проектов

4
«Брошенный вперед», «путь
исследования» (греч)
Проект – это прототип, идеальный образ
предполагаемого или возможного объекта,
состояния, в некоторых случаях – план,
замысел какого-либо действия.

5. Метод проектов

5
Метод проектов – это система обучения,
гибкая модель организации учебного
процесса, ориентированная на творческую
самореализацию личности учащегося,
развитие его интеллектуальных и физических
возможностей, волевых качеств и творческих
способностей в процессе создания продукта,
обладающего субъективной или объективной
новизной

6. Учебный проект

6
Комплекс поисковых, исследовательских,
расчетных, графических и других видов
работ, выполняемых учащимися
самостоятельно (в парах, группах,
индивидуально) с целью практического и
теоретического решения значимой
проблемы.

7.

Сущность проектной деятельности
7

8. Метод проектов

8

9. Типы проектов (по способу организации деятельности учащихся)

парная
индивидуальная
групповая
9

10. Типы проектов

10

11. Классификация проектов

11

12. Особенности исследовательских проектов

12

13. Особенности творческих проектов

13

14. Особенности игровых и ролевых проектов

14

15. Особенности информационных проектов

15

16. Особенности прикладных проектов

16

17. Предметно-содержательная область проектирования

Предметно-содержательная
область проектирования
Монопроект
17
Межпредметные
проекты

18. Особенности монопроектов

•Такие проекты проводятся по одному предмету. При этом
выбираются более сложные разделы или темы.
•Работа над монопроектами предусматривает применение
знаний из других областей, но сама проблема принадлежит к
какой-то одной конкретной области.
18
•Данный проект требует тщательной структуризации по
урокам с четким обозначением не только целей и задач
проекта, но и тех знаний и умений, которые ученики
предположительно должны приобрести в результате
проектной работы.

19. Межпредметные проекты

•Межпредметные проекты выполняются во внеурочное
время. Предполагают большие затраты временных
ресурсов.
•Такие проекты требуют очень квалифицированной
координации со стороны специалистов, согласованной
работы многих творческих групп в выборе средств
достижения целей, тщательной структуризации хода
исследования, хорошо проработанные формы итоговой
презентации.
19

20. Основные условия применения метода проектов

20
Существование некой значимой проблемы, требующей
решения путем исследовательского (творческого) поиска
и применения интегрированного знания.
Значимость предполагаемых результатов (практическая,
теоретическая, познавательная)
Применение исследовательских (творческих) методов
при проектировании.
Структурирование этапов выполнения проекта
Самостоятельность деятельности учащихся в ситуации
выбора.

21.

21

22. Петля дизайна

Основная
Проблемная
область
Конкретная
потребность
Определение
задачи
Исследование
Проблема
Выработка
идей
Сбор
фактов
Моделирование
Планирование
Выделение
Основных
параметров
Формулировка
дизайнпредложения
идей
процесса
Анализ
методов
Принятие
решения
Решение
Корректировка
22
Оценка
выхода
Проверка
выхода

23. Вопросы:

23
1.Классификация и виды проектов.
2.Условия применения проектов.
3.Метод проектов-это…