Развитие коммуникативно-речевой деятельности у дошкольников с нарушением речи

1. Проект «Развитие коммуникативно-речевой деятельности у дошкольников с нарушением речи

Автор проекта:
Студентка 1 курса Тюлькова
Елена Вячеславовна

2. Актуальность

• Проблема развития коммуникативноречевой деятельности у дошкольников в
настоящее время остаётся актуальной,
в связи с тем, что деток с нарушениями
речи очень много и именно дошкольный
возраст- это тот период,

3. Цель: разработка метода, способствующего развитию коммуникативно-речевой деятельности у дошкольников с нарушениями речи

4.

• Задачи: 1) обратить внимание на имеющиеся
трудности в формировании компонентов устной
речи ребенка:
• проверить, какие трудности испытывает он при
пересказывании художественных произведений, из
какого количества слов строит фразы;
• насколько точно передает содержание прочитанных
текстов, пользуется ли интонационными средствами
выразительности, умеет ли самостоятельно составить
рассказ по сюжетной картинке;

5.

Задачи: проверить, какие звуки ребенок произносит
неверно, какими звуками заменяет те, которые не
может произнести, например, звук [ш] заменяет
звуком [с], а звук [р]—звуком [л’
• может ли говорить тихо, шепотом, изменять темп
речи.

6. Теоретико-методологическая база

7. База реализации проекта: МАДОУ д.с. компенсирующего вида № 466 г.Екатеринбурга

Целевая аудитория:
Дети 5-6 лет с нарушением зрения

8. Этапы проекта:

• схема

9. 1 этап:

• Фото, схемы, рисунки

10. 2 этап:

• Фото, схемы, рисунки

11. 3 этап:

• Фото, схемы, рисунки

12.

-

13.

14. График, таблица, схема

Результаты
График, таблица, схема

15. Трудности, возникающие в ходе реализации проекта схема

16. Выводы

17. Спасибо за внимание!