Особенности изображения любви в трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»

1. Пятнадцатое мая

Классная работа
Я РАДА ВАС ВИДЕТЬ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ

2. Правила урока

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сели за стол в удобной позе.
Приготовили тетрадь и учебник литературы.
Во время урока внимательно слушаем учителя и выступающих.
Одновременно говорит только один человек.
Поднимаем руку при желании высказаться.
Пишем на доске только после разрешения учителя.
Создаем в тетради опорный конспект урока.
Для тех, кто не может слышать, все написано будет на доске,
ответы пишите в чате

3. Определи свое состояние

ИА

4. О чем речь? (запишите в тетради ваши варианты)

Все начинается с неё. Твердят: "Вначале было слово..."
А я провозглашаю снова: Все начинается с неё. Все начинается с неё:
И озаренье, и работа, глаза цветов, глаза ребенка - все начинается с неё.
Все начинается с неё, с неё!
Я это точно знаю.
Все, даже ненависть - родная и вечная сестра её.
Все начинается с неё: мечта и страх, вино и порох.
Трагедия, тоска и подвиг - все начинается с неё.
Весна шепнет тебе: "Живи..."
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься. И начнешься.
Все начинается с неё
любовь

5. Ассоциации к слову «любовь»

1
11
21
2
12
22
3
13
23
4
14
24
5
15
25
6
16
26
7
17
27
8
18
28
9
19
29
10
20
30

6. ЛЮБОВЬ

СИНОНИМЫ
привязанность
симпатия
увлеченность
любовная связь
притяжение
страсть
чувство
близкие отношения
АНТОНИМЫ
ненависть
отвращение
вражда
антипатия

7. Запишите в тетради свое определение «любовь»

Запишите в тетради, какие
произведения о любви вы читали?

8. Запишите в тетради автора и произведение, укажите жанр

Красивая страстная любовь крестьянки и
дворянина закончилась трагически из-за измены
молодого человека (девушка бросилась в реку)
Н.М. Карамзин «Бедная
Лиза» повесть
Любовь офицера-дворянина и бедной дворянки
претерпела серьезные испытания, в процессе
которых молодые спасали жизнь друг друга и свою
любовь
А.С.Пушкин «Капитанская
дочка» роман
Любовь молодого человека к девушке исчезла, когда
он увидел ее отца (полковника) на работе.
Л.Н.Толстой «После бала»
рассказ
Молодые влюбились в тайне от своих родителей,
которые длительное время находились в ссоре.
У.Шекспир «Ромео и
Джульетта» трагедия

9.

Тема
«Особенности изображения любви в трагедии «Ромео
и Джульетта»
Задачи
проанализировать трагедию;
описать отношения между влюбленными героями;
обобщить полученную информацию, сделать вывод по
теме урока;
Результат
письменный развернутый ответ

10. У.Шекспир «Ромео и Джульетта»

Род
драматический
жанр
трагедией ????
Пользуясь
любыми
источниками
информации,
охарактеризуйте основные особенности трагедии.
неразрешимый конфликт;
сложные жизненные вопросы;
сильные характеры ярких героев;
смерть героев;

11.

Когда
неизвестно (13-14 век)
Где
Италия Верона и Мантуя.
Герои
семьи Монтекки и Капулетти
Возраст
главных
героев
Джульетте 13 ( 14 - на Петров
день - через 2 недели)
Ромео неизвестно (возможно,
16-18 лет)
Внешность
Джульетты
Нет конкретного описания
внешности
Ромео
Две равно уважаемых семьи
В Вероне, где встречают нас
событья
...Она ребенок. Ей в новинку
свет и нет еще
четырнадцати лет. Когда б
еще два года пролетело, она
бы для замужества созрела
?

12.

Как зарождалось и развивалось любовь
между Ромео и Джульеттой?
Найдите цитаты из текста, подтверждающие ваше мнение

13. До встречи

14. После встречи

Джульетта
Ромео
Я воплощенье ненавистной силы
Некстати по незнанью полюбила.
Что могут обещать мне
времена,
Когда врагом я так увлечена?
Былая страсть поглощена
могилой —
Страсть новая ее наследства
ждет,
И та померкла пред Джульеттой
милой,
Кто ранее была венцом красот.
Ромео любит и любим прекрасной

15. Познакомились

Джульетта
Чтоб замуж за Париса не идти,
Я лучше брошусь с башни, присосежусь
К разбойникам, я к змеям заберусь
И дам себя сковать вдвоем с медведем.
Я вместо свадьбы лучше соглашусь
Заночевать в мертвецкой или лягу
В разрытую могилу. Все, о чем
Я прежде слышать не могла без дрожи,
Теперь я, не колеблясь, совершу,
Чтоб не нарушить верности Ромео.
Ромео
Ее сиянье факелы затмило.
Она, подобно яркому бериллу
В ушах арапки, чересчур светла
Для мира безобразия и зла.
Как голубя среди вороньей стаи,
Ее в толпе я сразу отличаю.
Я к ней пробьюсь и посмотрю в упор.
Любил ли я хоть раз до этих пор?
О, нет, то были ложные богини.
Я истинной красы не знал доныне.

16. Рисуем глазами

17.

18. После венчания

19. Перед смертью

20.

Тема
«Особенности изображения любви в трагедии «Ромео
и Джульетта»
Задачи
проанализировать трагедию;
описать отношения между влюбленными героями;
обобщить полученную информацию, сделать вывод по
теме урока;

21. Вспомните свои ассоциации, синонимы , антонимы и составьте синквейн про любовь в «Ромео и Джульетте»

любовь
романтическая, трагическая
поражает, восхищает, убивает
нет печальнее на свете
вечность

22.

Результат
домашнее задание
на основе трагедии Шекспира дайте письменный
ответ на вопрос: как вы понимаете высказывание
И.С.Тургенева «Любовь сильнее смерти и страха
смерти. Только ею, только любовью держится и
движется жизнь» ( в формате ОГЭ 9.2)

23. Оцени себя

Я смогу написать развернутое
высказывание в формате ОГЭ
(9.2)
Я не смогу написать развернутое
высказывание, потому что не
понимаю цитату
(или не понял трагедию)
Я могу написать развернутое
высказывание, но не помню
требований к сочинению в
формате ОГЭ (9.2)
Я не смогу написать развернутое
высказывание, потому что не
понимаю задание (или не
прочитал трагедию)

24. Сочинение 9.2 в формате ОГЭ.

1.
2.
3.
4.
Структура сочинения (задание 9.2)
Вступление. Рассуждение о смысле высказывания
Первый пример , подтверждающий верность понимания
высказывания +комментарий
Второй пример , подтверждающий верность понимания
высказывания +комментарий
Вывод

25. Определи свое состояние

ИА

26. Спасибо за активную работу на уроке

Присылаем в течение часа
конспект урока +сочинение