Юрий Иванович Ермолаев, рассказ «Воспитатели»

1.

Урок 123.
Школа России
Литературное
чтение
3 класс

2.

3.

Проверка домашнего задания
1.
2.
с. 179 - 181,
Составить
вопросы по
прочитанному
Чтение по
ролям.

4.

Когда-то галок поп пугая,
В кустах заметил попугая,
И говорит тут попугай:
"Пугать ты галок, поп, пугай.
Но только галок, поп, пугая,
Не смей пугать ты попугая!"

5.

Как называют таких людей,
которые объясняют другим,
как надо поступать, вести себя
в разных ситуациях?
О ком будем читать сегодня на уроке?

6.

7.

Юрий Иванович Ермолаев
Тема урока
«Воспитатели»
Цели урока:
Продолжить знакомство с творчеством писателя
и его произведением.

8.

Юрий Иванович
Ермолаев
1921-1996

9.

С успехом закончив школу, Юрий Иванович в
1943 году поступил учиться в Театральное
училище им. М. Щепкина при Малом театре.

10.

По профессии он был актёром. Играл главные
роли в спектаклях московских театров. Потом
работал корреспондентом на радио. Но ему
хотелось создавать своих героев, передавать
детям свой жизненный опыт. На радио Юрий
Иванович прочитал свои первые рассказы,
которые имели успех у слушателей.

11.

Талант писателя пересилил талант актёра.
Писательский труд увлёк его. Всё свое творчество
он посвятил детям. Жил в его душе и драматург.
Видимо, сказалось артистическое прошлое. Его
пьесы и сценки с удовольствием исполнялись в
театрах и домах культуры. Со сказочными
героями его пьес мы до сих пор можем
встретиться на новогодних представлениях.

12.

13.

14.

15.

16.

К какому
произведению
Воспитатели
иллюстрация?

17.

Подготовка к чтению рассказа
Прочитайте по слогам, затем плавно, целым
словом:
вто-ро-клас-сни-ки
пе-ре-вос-пи-та-ем
тор-жест-вен-но
до-школь-ни-ца
всхли-пы-ва-ла
пер-во-клас-сни-ца
мно-го-зна-чи-тель-но
при-бли-жать-ся
у-ко-риз-нен-но
Укоризненно
– с упрёком, с порицанием
Что значит «укоризненно»?

18.

19.

- Подумай, кто из этих героев являются главными?
Объясни, почему ты так считаешь?
- Вспомните всех героев произведения. Дайте
характеристику каждому герою.
- Какую проблему хотели решить Федя и Костя?
– Кому потребовалась помощь мальчиков?
– Смогли ли мальчики помощь Маше?
- Как вы думаете, какое отношение в этот момент
вызвали к себе герои со стороны автора, который о
них рассказывает?
- А каково ваше отношение к Феде и Косте?
– Какова идея произведения?

20.

21.

Ирония –
тонкая насмешка,
выраженная в скрытой форме.

22.

23.

Найди в тексте слова, которые заменили.
И тут раздался громкий плач. Лихо
съехав по лестничным перилам,
друзья уже через минуту стояли
около дошкольницы Даши и
спрашивали её:
— Кто тебя обидел?
— Почему ты плачешь?
Но Даша только всхлипывала в
ответ.

24.

– Защитники! – засмеялся Вова
и на всякий случай отошёл
подальше от дома.
– Чего же вы куклу в окружение
не берёте?
А Маша подошла к Наде и,
косясь на мальчиков,
зашептала:
– И чего они к нам пристали?

25.

Почему произошла эта история?
Собери пословицы из частей:
Семь раз отмерь -
там и толк.
Поспешишь -
один отрежь.
Сделал дело -
людей насмешишь.
Где ум,
гуляй смело.
Какая пословица лучше всего отражает
главную мысль рассказа «Воспитатели»?

26.

-С каким произведением
познакомились на уроке?
-Чему оно нас учит?

27.

Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением
заканчиваем урок?