Применение проектного метода обучения в условиях детского объединения «Швейная мастерская»

1. Применение проектного метода обучения в условиях детского объединения «Швейная мастерская»

Ермакова И.В., педагог
дополнительного образования
МБОУ ДОД ЦДОД

2. Целью данной работы является выявление целесообразности и эффективности применения проектного метода обучения в детском

объединении «Швейная мастерская»
Задачи:
Осветить метод учебных проектов, их сущность
и условия применения.
Познакомить с понятием «проект».
Представить этапы проектирования в детском
объединении «Швейная мастерская».
Представить проекты победителей в научнопрактической конференции школьников.

3. Этапы работы над проектом

I. Погружение в проект:
формулировка проблемы проекта;
постановка цели и задач.
II. Организация деятельности:
организация группы;
определение роли каждого в группе;
планирование совместной и индивидуальной
деятельности.
III. Осуществление проектной деятельности:
самостоятельная работа обучающихся;
консультации педагога;
оформление проекта;
репетиции презентации.
IV. Презентация результатов:
демонстрация коллекции;
анализ полученных результатов.

4. Преимущества группового проекта:

у участников группы формируются навыки
сотрудничества;
проект может быть более интересным, разносторонним;
каждый участник проекта может проявить свои
лидерские качества;
работа в группе позволяет развиваться таким
качествам, как
самоконтроль и взаимоконтроль;
работа в группе способствует умению работать
коллективом на одну цель.

5. Цель проекта «Деловая одежда, как осознанный выбор обучающихся» разработка моделей деловой одежды для школьных мероприятий:

конференций, семинаров,
экзаменов, олимпиад в соответствии с требованиями
молодежного стиля, практичности и функциональности.
Задачи:
1.Определить социальную значимость одежды для
подростков.
2. Изучить историю развития школьной формы, выявить
её плюсы и минусы.
3. Определить факторы, влияющие на характер
подростковой одежды и изучить требования,
предъявляемые к одежде и материалам для нее.
4. Обобщить опыт работы по проектированию
социально - значимой коллекции деловой одежды для
школьных мероприятий с применением современных
технологий и оборудования.
5. Разработать рекомендации по выбору деловой
одежды для школы в соответствии с тенденциями
подростковой моды.

6. Социальная значимость одежды для подростков

Одежда
Настроение
Отношение
учителей
Успехи в учебе
Отношение
сверстников

7. Этапы проектирования коллекции

изучение тенденций молодежной моды;
поиск идеи;
разработка эскизов;
выбор материалов и отделки;
работа в мастерской: изготовление лекал, раскрой,
примерки, пошив;
рабочие репетиции: просмотр модели в движении,
доводка модели;
разработка плана показа коллекции, подбор
музыкального
сопровождения;
подбор аксессуаров, прически, макияжа;
показ коллекции;
обсуждение, анализ.

8. Коллекция «Формула успеха»

9. Диплом за I место в городском конкурсе «Подиум года» и диплом за I место в городской научно-практической конференции школьников

Диплом за I место в городском конкурсе
«Подиум года» и
диплом за I место в городской научнопрактической конференции школьников

10. Цель проекта «Угги своими руками» - проектирование домашних угг в соответствии с тенденциями моды, требованиями практичности и

Цель проекта «Угги своими руками» проектирование домашних угг в соответствии с
тенденциями моды, требованиями практичности
и функциональности в условиях детского
объединения «Швейная мастерская».
Задачи:
1. Изучить историю появления обуви под названием
"угги".
2. Определить спрос, выявить преимущества и
недостатки угг.
3. Изучить тенденции моды на угги.
4. Разработать эскизы, лекала на изготовление
домашней обуви.
5. Обобщить опыт работы по проектированию
домашней обуви в
детском
объединении
"Швейная мастерская".
6. Разработать брошюру для желающих изготовить
домашние
угги своими руками.

11. Тенденции моды на угги

12. Технологическая карта

Оборудование:
Швейные машины Janome, Brother.
Оверлок 4- х ниточный Janome.
Доска гладильная.
Утюг с пароувлажнителем.
Инструменты и материалы:
калька, линейка закройщика, иглы, ножницы,
сантиметровые ленты, нитки, мелки, клей
"Момент прозрачный".

13. Последовательность обработки

1. Соединить передний шов основной и подкладочных
деталей, стачать.
2. Голенище основной и подкладочных деталей соединить
с союзкой, стачать.
3. Припуски швов разутюжить.
4. Соединить и стачать задний шов, укрепив пятку стежкой.
5. Припосадить носочную часть союзки, затем притачать
стельку к союзке.
6. На припуске шва носочной части сделать надсечки и
заутюжить на подошву.
7. Припуск шва пришить к стельке.
8. На стельку приклеить подошву.
9. Произвести чистку, при необходимости
влажно-тепловую обработку.

14. Разработка лекал

15. Процесс изготовления домашних угг

16. Цель проекта «Одежда для животных: прихоть, мода или необходимость» - определение значимости одежды для домашних животных и

изготовление моделей для собак, которые
смогут защитить их от неблагоприятных воздействий в
осенне-зимний период в условиях города.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изучить историю появления одежды для животных.
Определить факторы, влияющие на жизнь и здоровье
животных.
Изучить ассортимент одежды, предлагаемый
зоомагазинами.
Определить, какие материалы и виды одежды отвечают
требованиям для определенных пород животных.
Разработать эскизы и лекала, необходимые для изготовления
одежды для домашних животных.
Изготовить образцы попоны и комбинезона для домашних
собак.
Разработать рекомендации для владельцев собак по
изготовлению попоны и комбинезона.

17. Тенденции моды

18. Основные мерки для изготовления одежды для собак

1. Длина спины (холка-хвост).
2. Обхват шеи (ошейник).
3. Обхват груди (за передними
лапами).
4. Обхват талии (перед задними
лапами).
5. Расстояние между передними и
задними лапами).
6. Расстояние между передними
лапами.
7. Длина передних лап (от пола
до подмышки).
8. Длина задних лап (от пола до
подмышки).

19. Технологическая карта

Оборудование:
Швейные машины Janome, Brother.
Оверлок 4- х ниточный Janome.
Доска гладильная.
Утюг с пароувлажнителем.
Инструменты и материалы:
калька, линейка закройщика, иглы, ножницы,
сантиметровые ленты, нитки, мелки, клей
"Момент прозрачный".

20. Последовательность обработки комбинезона

На спинке притачать накладной карман с клапаном.
Соединить верхнюю и нижнюю детали верха по
боковым срезам.
Выполнить рассечки.
Соединить детали передних лап и втачать их в основную
деталь верха.
Соединить срезы деталей задних лап.
Соединить детали капюшона.
Сшить подклад комбинезона (в такой
последовательности).
Соединить верх и подклад комбинезона.
Обработать застежку с помощью липучей ленты.

21. Лекала для комбинезона

22. Модель Берта породы « Русский спаниель»

23. Цель проекта «В поисках призвания» - содействие старшеклассникам в выборе профессии в соответствии с требованиями времени,

востребованностью на рынке труда и индивидуальными
особенностями выпускника.
Задачи:
1. Определить факторы, влияющие на выбор профессии.
2. Изучить спрос на рынке труда.
3. Подготовить информацию о ВУЗах и других учебных
заведениях в России и Кемеровской области.
4. Провести анкетирование выпускников и их родителей,
сделать анализ.
5. Обобщить опыт работы по профессиональному
самоопределению в детском объединении "Швейная
мастерская".
6. Разработать буклеты и брошюры в помощь
обучающимся при выборе профессии.

24. Словарь профессий, связанных с индустрией моды

Дизайнер одежды специалист лёгкой
промышленности,
разрабатывающий эскизы новых
моделей одежды,
определяющий образ и стиль,
общее конструктивное решение,
разрабатывающий декор,
выбирающий цвет и материалы,
продумывающий аксессуары и
дополнения.

25. Информация об учебных заведениях в России и Кемеровской области по профессиям, связанным с индустрией моды

Филиал Российского заочного
института текстильной и легкой
промышленности в г.Кемерово.
Технологический факультет текстильной
промышленности:
квалификация инженер-технолог.
Технологический факультет легкой
промышленности:
квалификация инженерконструктор.
Адрес: г.Кемерово, пр.Ленина,25"А",
тел.28-08-87.

26. Профессиограмма  - описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований,

Профессиограмма - описание особенностей конкретной
профессии, раскрывающее специфику профессионального
труда и требований, которые предъявляются к
специалисту.
Каждая профессиограмма включает следующие разделы:
Презентация профессии
Тип и класс профессии
Содержание деятельности
Требования к знаниям и умениям специалиста
Требования к индивидуальным особенностям
специалиста
Условия труда
Медицинские противопоказания
Базовое образование
Пути получения профессии
Области применения профессии
Перспективы карьерного роста.

27. Профессиональное самоопределение старшеклассников в детском объединении "Швейная мастерская"

Профессиональное самоопределение
старшеклассников в детском объединении
"Швейная мастерская"
анкетирование обучающихся и их родителей;
беседы с педагогом о выборе профессии;
консультации педагога о профессиях, связанных с индустрией
моды;
деловые игры;
конкурсно - игровые программы;
мастер – классы;
встречи с профессионалами;
встречи с выпускниками Школы "Дизайн моды" прошлых лет.

28. Портфолио выпускника

Портфолио состоит из следующих документов:
1. Проект свидетельства об окончании Школы
"Дизайн моды"
2. Карта индивидуального развития
обучающегося
3. Мониторинг развития личностных качеств
4. Грамоты и дипломы
5. Анкеты, тесты
6. Личный профессиональный план выпускника
7. Фото приложение.

29. Участники проекта в поисках призвания…

30. Выводы:

1. Работа над проектом дает возможность определить
степень освоения участниками образовательной
программы.
2. Применение проектного метода обучения позволяет
выявить наиболее способных и одаренных детей, а
также проследить развитие их личностных качеств.
3. Использование метода способствует повышению
результативности образовательно- воспитательной
деятельности в детском объединении.
4. Оформление портфолио проектов дает возможность
использовать материалы для презентаций детского
объединения.

31.

Спасибо за внимание!