И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк», Г. Кружков «Ррры!», Н. Артюхова «Саша – дразнилка»

1. Урок литературного чтения : И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я. Тайц «Волк», Г. Кружков «Ррры!» Н.Артюхова «Саша –

дразнилка»

2.

Вот и день пришёл веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

3. Соберите из двух половинок пословицы и поговорки о весне

• Весна-красна
• Май холодный
• Май лес наряжает
• В мае не с одного
неба
год хлеборобный.
лето в гости ожидает.
чудес полна.
а и из-под земли
тепло идёт.

4. Прочитайте на выдохе:

ха-ха-ха
хе-хе-хе
хи-хи-хи
хо-хо-хо
ха-хо-ха
хо-хе-хо
хи-ха-хи
хе-хо-хе
– Как вы думаете, кто и когда произносит такие
сочетания звуков?
– Любите ли вы смеяться?

5. Б. Заходер «Час потехи»

А теперь прочтите стихотворение Б. Заходера «Час потехи»;
пусть родные читают слоги «ха-ха», «хи-хи», «хе-хе».
–Хе-хе! – откликнулся
– Ура! Как раз
Жираф,
Потехи час! –
Высоко голову задрав. –
Расхохотался Дикобраз, – Хи-хи! Хе-хе …
Ха-ха!
На небо поднялась Луна –
Заулыбалась и она.
– Хи-хи! – сейчас же
По всей земле:
подхватил
у вас, у нас –
Весёлый Нильский
Везде настал
Крокодил,
потехи час!
Ха-ха! Хи-хи!

6.

– Что означает слово «потеха»?
– Объясните пословицу «Делу время, а потехе час».
– Сегодня на уроке мы начнем знакомство с произведениями нового
раздела. Из учебника новой части. Возьми учебник 2 часть. Рассмотри
его

7.

Откройте учебник 2часть на с 3. Посмотрите и прочтите, как называется новый раздел, с которого
мы начнём изучение этой части? Прочтите, что мы узнаем и чему научимся, читая его
– Прочтите диалог авторов учебника с читателями на с. 4 (часть 2).
– Какие рассказы и стихотворения мы будем читать в этом разделе?
– Как вы думаете, для чего сочиняют весёлые рассказы?
– Чем помогают такие произведения?

8.

– Ребята, ато такое юмор?
Юмор – добродушнонасмешливое отношение к
чему-нибудь, умение
представить события,
недостатки, слабости в
комическом виде.
– Рассмотрите книги с
весёлыми рассказами и
шуточными
стихотворениями. Какие
юмористические
произведения вы читали? Как
они называются? Кто их
автор?

9.

– Прочтите название стихотворения на с.5
– Кто его автор? Мы уже с ней знакомы. Какие её произведения ты помнишь?
– Рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению.
– Как вы думаете, о чём (о ком) расскажет нам автор?

10. Ири́на Петро́вна Токмако́ва 3 марта 1929 г.-  5 апреля 2018 советская и российская детская писательница, автор образовательных

11.

– Прочтите слова, слова ниже, шёпотом, тихо, громко.
Приготовимся к чтению:
хохот
смех
хохотал
смешил
хохотала
смеялись
хохотушка
смешинка
захохочет
посмеялись
перехохочет
пересмеёт

12.

- Прочтите стихотворение И. Токмаковой. С.5-6
– Вы любите играть в весёлые игры?
– В чём суть игры «Хохотушки»?
– Прочтите это стихотворение ещё раз так, чтобы все услышали весёлый
смех детей.

13.

Откройте
с
7.
Рассмотрите её.
– Как называется этот
рассказ?
– Кто его автор?
Сегодня
мы
познакомимся с новым
Яковом
Моисеевичем
Тайц
писателем

14.

Тайц Яков Моисеевич (1905 – 1957)
Советский детский писатель,
автор детских книг, иллюстратор,
переводчик классиков литературы.
Родился 12 апреля 1905 г. в
городе Сморгонь (Беларусия).
Окончил в Москве Высший
художественно-технический
институт. Начал печататься в
1930. Автор книг для детей и о
детях: «Обидная команда»
(1931), сборник рассказов
«Откуда ты?» (1935), «Антон и
Антоновка» (1936) и др. Цикл
новелл «Неугасимый свет»
(опубл. 1958) рассказывает про
детские годы писателя.

15.

– Рассмотрите иллюстрацию к
рассказу.
– Как вы думаете, о ком этот рассказ?
– Где будут происходить события?
– Прочтите рассказ вслух.
– О ком этот рассказ?
– Как звали девочку?
– Где встретились Маша и волк?
– Зачитайте, какие вопросы задавала
Маша волку.
– Понял ли волк, что говорит ему
девочка?
– Почему Маша сделала вывод, что
волку стало стыдно?
– Зачитайте, как волк «отвечал» на
вопросы Маши.
– Что вы можете сказать о девочке?
Какая она?
– Что происходило на самом деле, а
что – в воображении девочки?
– Прочтите этот рассказ с родными
по ролям.

16.

Отгадай загадки
В клетке целый день сидит,
И под нос себе твердит.
Но услышав двери скрип,
Он кричит: «Филипп-Филипп,
Кеше пить быстрее дай!»
Кто же это?... Попугай
Говорливей не найду
Попугая ….
Какаду

17.

Отгадай загадки
У него большая грива:
И пушиста, и красива!
Только к этой милой киске
Подходить не стоит близко.
Открой учебник на с.8. Рассмотри её
– Как называется это произведение?
Георгий Кружков
«РРРы»
– Кто его автор?

18.

Кружков
Григорий Михайлович
(род. в 1945 г.) – поэт,
переводчик, эссеист
(пишет эссе- короткие
рассказы), автор пяти
книг стихов, в том числе
"На берегах реки Увы"
(2002) и "Гостья" (2004).

19.

– Рассмотрите иллюстрацию к
этому стихотворению.
– Как вы думаете, о ком это
произведение?
– Прочтите слова, записанные
ниже, по слогам, а потом целыми
словами:
мол-вил – молвил
ра-зор-ву – разорву
рас-тер-за-ю – растерзаю
рас-пу-га-ю – распугаю
– Познакомьтесь со значением
новых слов:
Молвил – говорил.
Какаду – название птицы,
которая живет в жарких странах.

20.

Посмотри видео-урок.
Прочти выразительно это стихотворение (с.8).

21.

– О ком это стихотворение?
– Почему поэт так необычно
назвал своё произведение?
– Прочтите слова, в которых
повторяется это буквосочетание.
– Что помогло услышать эти
слова?
– Почему лев был «просто
ррррад»?
– Прочтите стихотворение ещё
раз, соблюдая знаки препинания
и правильно подбирая
интонацию, тембр голоса.
– Какой звук передаёт рычание
льва? (Звук р.)
– Можно ли, читая, представить
картину происходящего?
– Как этому помогают звуки?

22.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!

23.

Прочитай слова. Разделить на группы
Скромность,
трудолюбие,, честность,
прилежание, зависть,
доброта, скука,
благодарность, радость,
унижение, упрямство,
злость, порядочность,
наглость.
-По какому признаку
можно разделить слова
на 2 группы?
-Назовите
положительные
качества; отрицательные
качества.

24.

Проверь так ли ты распределил хороший и плохие черты
Трудолюбие
Прилежание
Доброта
Честность
Благодарность
Радость
Порядочность
Скромность
Гордость
Леность
Зависть
Злость
Упрямство
Скука
Наглость
Унижение

25.

Узнай кто это?
К.И.Чуковский
А.С.Пушкин
И.Токмакова
А.Л.Барто

26.

1901 - 1990

27.

Н.М.Артюхова – детская
писательница, родилась в Москве в
1901 году и прожила долгую жизнь 89 лет. Умерла она в 1990 году.
Нина Михайловна была дочерью
известного купца -книжного
издателя Михаила Ивановича
Сабашникова. Она закончила МГУ,
работала химиком, увлекалась
историей. Ей очень нравилось
писать рассказы для детей. Поэтому
она стала детской писательницей.

28.

Нина Артюхова писала в своих
рассказах:
о честности,
о доброте,
желании помочь слабому,
об умении по настоящему
дружить,
о любви к близким,
милосердии,
сострадании

29.

30.

Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением на стр. 9. Открой её.
Рассмотри страницу.
- Как называется этот рассказ?
- Предположите, о чем пойдет
речь в рассказе?
- Что значит слово дразнить?

31.

Словарная работа:
ДРАЗНИТЬ – злить, умышленно
раздражая чем-нибудь обидным,
часто бывает до слёз.
ДРАЗНИЛКА – человек, который
дразнит другого.
В устном народном творчестве
«Дразнилка»- это стихотворные
строки, которыми дразнят
жадину, рёву, лентяя.

32.

Прочти, сначала по слогам - потом
целиком
Драз-нит- дразнит,
не драз-нись- не дразнись,
не драз-нит-ся –не дразнится,
драз-нить- дразнить,
драз-нить-ся – дразниться

33.

Прочти, сначала по слогам - потом целиком
по-про-бо-ва-ла – попробовала
зав-тра-ка-ли – завтракали
за-сме-я-лась – засмеялась
дро-жа-щим – дрожащим
про-го-во-рил – проговорил
по-прав-ляй-ся – поправляйся
всхли-пы-ва-я – всхлипывая
о-би-жа-лась – обижалась
нас-морк- насморк

34.

- Прочтите рассказ и ответьте
на вопросы:
- О ком идет речь в тексте?
- Каковы ваши впечатления от
прочитанного?
- Где происходит событие?
- Какая проблема возникла
между братом и сестрой?
- Какой совет дал папа Ляле?
- Помог ли он?
- Давайте вспомним другую
часть…Как вел себя брат?

35.

Открой с.11.
Рассмотри
рисунок.

36.

Работа над иллюстрацией
- Кто изображен на иллюстрации?
- Как художник изобразил кошку?
– Как художник нарисовал маму?
– Как выглядит Саша?
– Какая на иллюстрации Ляля?
– К какому эпизоду подходит эта
иллюстрация? Зачитайте.

37.

Восстанови последовательность событий
Поставь нужную цифру.
*Я её дразню, а она
не дразнится.
*Ребята сидели за
столом и
завтракали.
*Меня Саша
дразнит.
1. Меня Саша
дразнит.
2. Ребята сидели за
столом и
завтракали.
3. Я её дразню, а она
не дразнится.

38.

В каком порядке происходили
события?
Я её дразню, а она не дразнится.
Ребята сидели за столом и
завтракали.
Меня Саша дразнит.

39.

Как по другому можно назвать
рассказ? Выбрать другое название
Не дразнись.
Брат и сестра.
Папин совет.
Трусиха и плакса.
Свое название.

40.

Перескажи рассказ по плану.
План:
1. Меня Саша дразнит.
2. Ребята сидели за столом и
завтракали.
3. Я ее дразню, а она
не дразнится.

41.

Подбери пословицы, которые больше
всего подойдут к рассказу.
Пословицы
В каждой шутке есть доля правды.
> Кто не любит шуток, над тем не шути.
> Любишь шутить над Фомой, так люби и
над собой.
> Не смейся чужой беде,
своя на гряде.
> И рад бы заплакать,
да смех одолел.

42.

Ответь на вопросы
1. С каким из произведений мы познакомились на
уроке?
А) Саша- дразнилка
б) Трусиха и плакса
В) Не дразнись!
2.Кто автор этого произведения?
А) И. Токмакова
Б) Н.Артюхова
в) А. Барто
3.Каков жанр произведения?
А) Стихотворение
б) Рассказ
в) Сказка

43.

4.От удивления Саша …
А) захлебнулся
Б) поперхнулся
В) раскрыл рот
5. Саша заплакал потому, что было …
а) Больно
б) Обидно
в) Страшно
6.Ребята сидели за столом и …
А) завтракали
Б) обедали
В) ужинали

44.

7. Мальчик считал. Что у него больше …
А) апельсин
Б) мандарин
В) яблоко
8. По мнению Саши, девчонки …
А) трусихи и злюки
Б) зануды и плаксы
В) трусихи и плаксы
9.Саша хотел подвесить куклу к …
А) кровати
Б) форточке
В) люстре
10. Какой совет дал папа дочке?
А) отойди
Б) не дразнись
В) тоже дразнись

45.

– Как вы думаете, зачем писатели и
поэты пишут весёлые
произведения?
– Какое произведение понравилось
больше всего? Почему?
Чему научил тебя последний
–рассказ?
Как называется новый раздел?
–Что обозначает слово «юмор»?

46.

47.

Поступать хорошо, делать другим
добро – самое ценное в человеке»
Лихачёв Д.С
«
С. 5-10 читать,
отвечать на вопросы,
Пересказать рассказ
«Саша-дразнилка»