Похожие презентации:
Пищевые цепи. Потоки энергии
1. Задания по биологии Период выполнения: с 06 по 11 апреля
2. Пищевые цепи Потоки энергии п.5.1-5.4 прочитать!
3.
Ответить письменноиспользуя параграфы учебника
1. Что такое экосистема?
2. Кто такие продуценты?
3. Какие организмы относятся к консументам?
4. Кто такие редуценты?
5. Что такое фотосинтез?
4.
5.
Продуценты – растения – автотрофы и организмы –хемотрофы, производящие органическое вещество из
неорганических соединений.
Консументы– организмы, являющиеся в трофической
цепи потребителями органического вещества. Все
консументы – гетеротрофы. К консументам первого
порядка относятся растительноядные организмы, к
консументам второго, третьего и других порядков
относятся хищники.
Редуценты (разлагатели) – организмы, главным
образом бактерии и грибы, разлагающие сложные
компоненты мертвой цитоплазмы, доводя их до более
простых веществ
6.
Ответить письменноиспользуя параграфы учебника
Дано:
экосистема, состоящая из животных:
- зайцев
- перепелок
- бабочек
- волков
Вопрос:
Может ли такая экосистема существовать?
7.
Примерный ответ:Такая экосистема ? существовать,
так как в ней ?.
В экосистеме обязательно должны
быть
???.
8.
Записать определенияиспользуя параграфы учебника
Пищевые сети – это...
Автотрофы – это...
Гетеротрофы – это...
Потребители - это...
9. Обобщенная схема цепи питания:
Записать в тетрадь:Обобщенная схема цепи питания:
Консумент Консумент
Продуцент
1 порядка 2 порядка
Редуцент
10. Схема пищевой цепи
Продуцент-консументы 1 порядка-консументы 2 порядка -редуцентРастение - Растительноядные Плотоядные Грибы
11.
Записать в тетрадь:Цепи питания
Детритные
Начинаются с мертвого
органического
вещества
Пастбищные
Начинаются с
продуцентов
(растений)
12.
Записать в тетрадь (и одинпример на выбор из трех)
1. Пастбищные цепи питания
Трава (мятлик)
Яблоня
Заяц
Яблоневая
моль
Злаковые
Волк
Синица
Суслик
Ястреб
Лиса
Личинки
падальных
мух
Червь
Жукмертвоед
13.
Записать в тетрадь (и одинпример на выбор из трех)
2. Детритные цепи питания
Растительный
опад
Дождевой червь
Личинки
падальных
мух
Мертвые
животные
Навоз
Мухи
Крот
Травяная
лягушка
Обыкновенный
уж
Насекомоядные
птицы
14.
-Прочитать параграфы 5.3, 5.4-Записать:
Потоки вещества и энергии в экосистеме
15.
Солнечнаяэнергия
Потери энергии на жизненные процессы,
движение, обогрев тела
90%
Трава (мятлик)
90%
Заяц
90%
90%
Волк
Мухи
10%
10%
10%
В любом биогеоценозе происходит круговорот веществ.
Продуценты извлекают из атмосферы углекислый газ, из
почвы — воду и минеральные соли, и, используя энергию
солнечного света, образуют органическое вещество. В
дубраве, например, около 1% солнечной энергии
преобразуется в химические связи образованного
органического вещества.
16.
1942 г. Р.Линдеман - законпирамиды энергии (или закон 10%).
Организмы каждого последующего уровня живут дольше и
накапливают большую биомассу.
Согласно этому закону с
одного трофического
уровня на другой
переходит в среднем 10%
от поступившей на
предыдущий уровень
энергии. Остальная
часть теряется в виде
теплового излучения, в
результате
энергетического обмена.
17.
Письменно:Создать по аналогии
пирамиду чисел.
Приведите свои
примеры.
18.
Интересныефакты:
19. Животные первого трофического уровня
На фото водная блоха, её размер всего пол миллиметра. Сложность процессазаключается в том, что все эти организмы нужно фотографировать живыми,
иначе они очень быстро распадаются.
20.
Будучи санитаром водоёмов,креветка-опоссум является
лакомством для многих рыб. .
На креветочном рационе
численность озёрной форели
увеличилась, в результате чего
численность популяции орлов
увеличилась
21.
Кораллы – важнейшее звено в пищевой цепи океана. Для многихподводных промысловых рыб они служат местом обитания. В прямой
зависимости от рифовых рыб находятся миллионы людей по всему миру,
занимающихся их промыслом, в частности, в Азии.
22.
23.
ПисьменноI. Определить правильную
последовательность звеньев:
1. Мышь – Злаки – Лисица – Жук-могильщик
2. Злаки – Мышь - Лисица - Жук-могильщик
3. Лисица - Жук-могильщик – Злак - Мышь
24.
Письменно2. Какие организмы относятся
ко второму трофическому уровню?
1. Хищники
2. Растения
3. Травоядные животные
25.
Письменно3. Сколько энергии переходит на
следующий трофический уровень
1) 100 %
2) 10 %
3) 90 %
26.
Письменно4. Составьте пищевую цепь из
следующих звеньев:
Травы
Ящерица прыткая
Сверчок
Медянка
27. Саморазвитие экосистемы п.5.5 прочитать!
28. Развитие и смена экосистем
Записать в тетрадь:Развитие и смена экосистем
Сукцессия – это…
Различают:
-первичные сукцессии
-вторичные сукцессии
29.
Записать в тетрадь:Первичная сукцессия
Заселение растительностью
скальных пород
30.
31.
В природе под действием такихфакторов, как солнечные лучи,
вода, живые организмы, ветер
разрушаются даже самые твёрдые
горные породы…
32.
Ветер обхватываетбольшие и маленькие
обломки и с силой
бросает их на скалы,
шлифуя и вытачивая
причудливые формы.
33.
Записать в тетрадь:Стадии заселения новых пространств:
1.Выветривание горных пород
действие солнечных
лучей днем и
охлаждение твердых
горных пород ночью
приводит к появлению
трещин
34.
В трещиныпопадает вода;
замерзая, с каждым
разом трещины
увеличиваются
Это повторяется
множество раз.
Под действием
выветривания
растворяются и
изменяются
химические свойства
минералов.
35.
Записать в тетрадь:2. Роль первых поселенцев
а)разрушают горные породы
б) участвуют в процессе накопления
минеральных и органических веществ.
Первые поселенцы приспособлены к суровым
условиям голых скал – они выдерживают сушь,
жару, мороз.
36.
Лишайники выделяютлишайниковую кислоту и
растворяют скальную породу.
Они способствуют накоплению
элементов минерального
питания.
Отмирая, они образуют
органические вещества.
37.
Сине-зеленые,свободноживущие
водоросли и водоросли в
составе лишайников продуценты.
Многие сине-зеленые
водоросли обогащают
среду азотом, еще
мало пригодную для
жизни.
38.
Записать в тетрадь:3. Роль бактерий и грибов
Бактерии и грибы разрушают
органические вещества,
созданные продуцентами
Симбиотические бактерии,
фиксируют атмосферный
азот и способствуют
накоплению в почве больших
его запасов, за счет чего
почва становится все более
плодородной.
39.
Органические вещества минерализуются не полностью.Создаются условия для поселения мхов и кустистых
лишайников.
Формируется тонкая почвенная прослойка.
40.
Процесс накопленияорганического вещества
ускоряется.
Медленно и неуклонно
поселенцы создают условия для
травянистых растений.
Образуется примитивное
сообщество.
41.
•Первые поселенцыменяют среду своего
обитания и создают
условия для внедрения
других популяций.
•Пионеры в конкурентной
борьбе вытесняются
травянистыми
растениями.
•За травами поселяются
кустарники, которые
скрепляют корнями
образующуюся почву.
42.
Появляется лес. Число видов растет.Наступает этап зрелого сообщества,
приспособленного к окружающим
условиям и обладающего саморегуляцией.
Описанная система длится тысячи лет.
43. В чем отличие вторичной сукцессии от первичной?
Письменно: В чемотличие
вторичной
сукцессии
от
первичной?