Групповая дифференциация и лидерство

1.

Групповая
дифференциация и
лидерство»
«

2. «Групповая дифференциация и лидерство»

В народе говорят: «Плох тот солдат, который не мечтает стать
генералом».
Вспомните пирамиду потребностей по А. Маслоу. Так называемые
престижные потребности стоят на верхних рядах пирамиды.
Значение лидеров в истории особо подчеркивал Ф. Ницше, который
писал: «Цель человечества лежит в его высших представителях. ..
Человечество должно неустанно рождать великих людей - в этом, и
ни в чем ином, состоит его задача».
При этом неизбежно возникают вопросы: кто дает право лидеру
руководить, почему одни управляют, а другие лишь исполняют
предписания.
Поразмышляем вместе над этими вопросами.
Мы рассмотрим следующие вопросы:
Положение личности в группе.
Что такое «лидерство»?
Лидерские роли, стили лидерства.
Взаимоотношения в ученических коллективах

3. Процесс дифференциации и интеграции в группе

4. Положение личности в группе

Итак, одних в классе любят, других не любят, третьих
просто отвергают . Таким образом, в коллективе
наблюдается дифференциация - разделение группы
на участников, занимающих различное положение
в системе межличностных отношений. Эти
различия психологи наблюдают с помощью
социометрического метода. Этот метод позволяет
определить социальный статус у каждого члена группы
- его место в иерархии внутригруппового
общественного мнения.
В соответствии с данной методикой в группе
выявляются:

5. Положение личности в группе

звезды
лидеры
приятные
предпочитаемые
пренебрегаемые
изолированные
отверженные

6. Исследователи, проводившие социометрический опрос, опирались на следующие критерии

эмоциональные (симпатии и антипатии по поводу
проведения досуга);
деловые (проверка деловых качеств);
личностные (качества товарища) и т. д.
Член группы, набравший наибольшее количество
голосов, становился лидером: эмоциональным,
деловым и т. д.
Факторы, влияющие на дифференциацию в группе:
вид группы (формальная, неформальная);
степень сплоченности;
личностный состав;
система ценностей и установок;
полезные дела.

7. лидер и руководитель

сходства
различия
По происхождению: лидер выдвигается
стихийно, а руководитель назначается.
Подчинение
По деятельности: лидер действует
коллектива.
самостоятельно, руководитель
Психологическая целенаправленно, под контролем социальных
деятельность.
структур.
По сфере деятельности: лидер руководит
малой группой, руководитель представляет
малую группу в более широкой социальной
системе.
По руководству: лидер опирается в первую
очередь на авторитет, руководитель имеет
более широкие санкции
«Ведущие».

8. Лидерские роли

Лидерские роли
Роль инструментального
лидера:
Роль включает действия,
направленные на
организацию группы для
достижения задач.
Главные качества:
наибольшие знания и
компетентность
Экспрессивный лидер:
предполагает действия,
относящиеся к
межличностным
отношениям.
Главные качества:
способность откликаться на
переживания других,
понимать эти переживания,
сочувствовать.

9.

Лидерские роли
Основной критерий: многообразие функций
лидера
Лидер-инициатор
Лидер-эрудит
Лидер-генератор настроя
Лидер-умелец
Лидер-организатор
Лидер-дезорганизатор
То есть подчеркнута роль положительного и
отрицательного лидера

10.

Что объединяет
Лидерские роли связаны с процессами
лидерства
Формальное лидерство: процесс
влияния на людей с позиции
занимаемой должности.
Формальный лидер несет
ответственность за положение дел
в группе и обладает официальным
правом поощрения и наказания
Неформальное лидерство:
Процесс влияния на людей при
помощи своих способностей,
умений или других ресурсов.
Неформальный лидер не
обладает властными
полномочиями и официальными
обязанностями
Оптимальный вариант – сочетание формального и
неформального лидерства

11.

Стиль лидерства – совокупность приемов, применяемых
лидером для оказания влияния на остальных членов группы.
Левин выделяет три стиля
Авторитарный
лидер:
-устанавливает
жесткую
дисциплину
-четко распределяет
обязанности
-не прислушивается
к мнению группы
-не устраивает
дискуссий
-навязывает свое
мнение
Демократический
лидер:
-советуется с
коллегами
-поощряет их
инициативу
-прислушивается к
их аргументам
-ориентируется на
мнение группы
-проводит
обсуждение задач
-часть полномочий
делегирует другим
членам группы
Анархический
лидер:
-руководит по
принципу «делайте
то, что хотите и как
хотите»
-не предъявляет
требований
-не настаивает
-принимает все
предложения
членов группы
-избегает
столкновений и
конфликтов

12. «?»

1.Какой стиль лидерства вам представляется
наиболее эффективным? Почему?
2.Какой из них, на ваш взгляд, наиболее
простой?
3. При каком стиле руководства чаще всего
возникают конфликты ?
4.При каком стиле руководства больше всего
порядка? Ответ обоснуйте.
5. Что такое социометрия( определение своими
словами)

13. Взаимоотношения в ученических коллективах.

Любой класс представляет собой формальную
малую группу, которая имеет:
орган самоуправления;
способность к самоорганизации;
имеет основную цель, заданную обществом.

14. Взаимоотношения в ученических коллективах

15. Песчаная россыпь

Присмотритесь к песчаной россыпи -сколько песчинок
собрано вместе, и в то же время каждая из них сама по себе.
Налетит слабый ветерок и отнесет часть песка в сторону,
рассыплет его по площадке. Дунет ветер посильнее и не станет
россыпи.
Бывает так и в группах людей, Там тоже каждый как песчинка:
и вроде все вместе, и в то же время каждый отдельно. Нет того,
что «сцепляло» бы, соединяло людей. Здесь люди или еще мало
знают друг друга, или просто не решаются, а может быть, и не
желают пойти навстречу друг другу. Нет общих интересов,
общих дел. Отсутствие твердого, авторитетного центра
приводит к рыхлости, «рассыпчатости» группы.
Группа эта существует формально, не принося радости и
удовлетворения всем, кто в нее входит.

16.

Мягкая глина
Известно, что мягкая глина материал, который сравнительно легко
поддается воздействию, и из него можно лепить различные изделия.
В руках хорошего мастера (а таким в группе, классе, ученическом
коллективе может быть актив, командир, организатор дела) этот
материал превращается в прекрасное изделие. Но он может остаться
простым куском глины, если к нему не приложить усилий. Когда
мягкая глина оказывается в руках неспособного человека, она
может принять самые неопределенные формы.
В группе, находящейся на этой ступени, заметны первые усилия по
сплочению коллектива. Не все получается у организаторов, у
которых нет достаточного опыта.
Скрепляющим звеном в такой группе являются формальная
дисциплина и требования старших. Отношения разныедоброжелательные, конфликтные. Ребята по своей инициативе
редко приходят на помощь друг другу. Существуют замкнутые
приятельские группировки, которые мало общаются друг с другом,
нередко ссорятся. Подлинного мастера, хорошего организатора
пока нет или ему трудно себя проявить, так как по-хорошему его
некому поддержать.

17. Мерцающий маяк

В штормовом море маяк мореходу приносит уверенность:
курс выбран правильно. Заметьте, маяк горит не постоянно, а
периодически выбрасывает пучки света, как бы говоря: «Я
здесь. Я готов прийти на помощь».
Формирующийся коллектив озабочен, чтобы каждый шел
верным путем. В таком ученическом коллективе преобладает
желание трудиться сообща, помогать друг другу, бывать
вместе. Но желание это еще не все. Дружба, товарищеская
взаимопомощь требуют постоянного горения, а не
одиночных, пусть даже частых вспышек. В группе есть на
кого опереться. Авторитетны «смотрители» маяка, те, кто не
дает погаснуть огню -организаторы, активисты.
Группа заметно отличается от других групп. Однако ей
бывает трудно до конца собрать свою волю, найти во всем
общий язык, проявить настойчивость в преодолении
трудностей, у некоторых членов группы не всегда хватает сил
подчиниться коллективным требованиям. Недостаточно
проявляется инициатива, не часто вносятся предложения по
улучшению дел.

18. Алый парус

Алый парус это символ устремленности вперед, дружеской
верности, преданности своему долгу. Здесь действуют по
принципу: «один за всех, все за одного».
Дружеское участие и заинтересованность в делах друг друга
сочетаются с принципиальностью и взаимной
требовательностью. Командный состав парусника -знающие и
надежные организаторы, авторитетные товарищи, К ним
обращаются за советом, помощью, и они бескорыстно оказывают
ее. У большинства членов «экипажа» проявляется чувство
гордости за свой коллектив; все переживают горечь, когда их
постигают неудачи. Коллектив живо интересуется делами в других
коллективах, быстро приходит на помощь, когда его об этом
попросят. Хотя коллектив и сплочен, но бывают моменты, когда
он не готов идти наперекор бурям и ненастьям. Не всегда хватает
мужества признать свои ошибки сразу, но постепенно положение
может быть исправлено.

19. Горящий факел:

Горящий факел -это живое пламя, горючим материалом
которого являются тесная дружба, единая воля, отличное
взаимопонимание, деловое сотрудничество, ответственность
каждого не только за себя, но и за весь коллектив. Да, здесь
хорошо проявляются все качества коллектива, которые мы
видели на ступени «Алый парус». Светить можно и для себя,
пробираясь сквозь заросли, подымаясь на скалы, спускаясь в
ущелья, проторяя первые тропы. Но разве можно
чувствовать себя счастливым, если рядом кому-то трудно,
если позади тебя коллективы, группы, которым нужна
помощь и твоя крепкая рука. Настоящий коллектив тот, где
бескорыстно приходят на помощь, делают все, чтобы
принести пользу людям, освещая, подобно легендарному
Данко, светом своего сердца дорогу другим.