Особенности адаптации пятиклассников

1. Особенности адаптации пятиклассников

2.

-
-
-
Цель:
оценка адаптационного периода в классе,
решение и профилактика проблем.
Задачи:
ознакомить с психологическими
особенностями периода адаптации;
проанализировать состояние классных
коллективов и отдельных его участников к
новым условиям учебы;
выявить причины дезадаптации учащихся и
наметить пути решения появившихся
проблем.

3.

Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
степень
самостоятельности
ребенка
при
выполнении им учебных заданий, готовность
прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ
попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями
– с одноклассниками и учителями.

4.

Признаки дезадаптации:
усталый, утомлённый внешний вид ребёнка;
нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне;
стремление отвлечь взрослого от школьных событий,
переключить внимание на другие темы;
нежелания выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей,
одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.

5. Проблемы школьной адаптации

1. Изменение условий обучения
Начальная школа
ОДИН основной учитель
ОДИН кабинет
ОДИН классный коллектив
ОДНИ требования
Завоевать авторитет у ОДНОГО
учителя
2. Изменение требований
3. Отсутствие контроля
4. Пробелы в знаниях
Переход в 5-й класс
МНОГО учителей-предметников
МНОГО кабинетов
МНОГО других ребят
МНОГО разных требований
Заново завоевать авторитет у
МНОГИХ учителей

6. Психологическая диагностика:

Методика «Школьная тревожность
Филлипла»
Методика «Цветные письма»
Социометрия Дж.Морено
Методика «Какой у нас коллектив?»
А.Н.Лутошкина

7. Переживание социального стресса

8. Фрустрация потребности в достижении успеха

9. Страх самовыражения

10. Страх ситуации проверки знаний

11. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

12. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

13. Проблемы и страхи в отношениях с учителями

Необходимо обратить внимание на Евсеева Алексея т.к. тревожность по
данному критерию равна 100%

14. Общая тревожность в школе

15. Какой у нас коллектив? 5 «А» класс

16. Какой у нас коллектив? 5 «Б» класс