Аттестационная работа. Исследовательская деятельность на уроках обществознания

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Семешин Юрий Николаевич
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ Лицей №15 г. Химки, Московская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Исследовательская деятельность на уроках
обществознания
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• МБОУ
Лицей № 15 г.Химки (тогда СОШ №15) был открыт 1
сентября 1988 года, как экспериментальная СОШ при Московском
Педагогическом Институте им. Крупской.
• В 1989 году школа вошла в учебный комплекс компьютеризации
образования. Результат эксперимента - разработан курс
информатики с 2 по 11 класс.
• В 1991 году школа включается в реализацию проекта СССР-США
"Пилотные школы" по внедрению новых информационных
технологий. В 1996 году по результатам лицензирования школе
присвоили статус лицея.
2

3. МБОУ Лицей №15 г. Химки

• C 2002 года наш лицей является базовой школой Высшей
Школы Экономики (ВШЭ).
• В 2006г лицей стал победителем конкурса лучших учебных
заведений России. В 2013-2014, 2015-2016 уч. годах вошел
в ТОП 100 лучших школ Подмосковья.
• В 2016 г. вошел в ТОП500 лучших школ России
3

4. Цель и задачи работы

• Цель – изучение исследовательской деятельности как
способа формирования метапредметных результатов
обучения на уроках обществознания
Задачи:
• Изучить методическую литературу
• Отобразить и структурировать педагогические приемы
исследовательской деятельности
• Внедрить исследовательскую деятельность в процесс
преподавания обществознания
• Проанализировать результаты внедрения
исследовательской деятельности
4

5. Актуальность

• Исследовательская работа на уроках обществознания
просто необходима. Данный вид учебной деятельности
способствует социализации личности и профориентации
молодых людей.
• В рамках исследовательской деятельности расширяется
школьная программа, т.е. выходит за рамки учебника.
• Формируется творческая составляющая учебного
процесса.
• Прививается интерес к дальнейшему изучению курса
обществознания.
5

6. Формы исследовательской деятельности, применяемые на уроках обществознания

• Реферат
• Эссе
• Научно-исследовательская работа
• Раздел «Социальная сфера жизни» – социологическое
исследование
• Раздел «Политическая сфера жизни» - исследование
политических партий и движений современности
• Проект «Финансовое просвещение»
• Отчетные материалы по социальному проекту
6

7.

Содержание исследования по
социологии
Методологический раздел
1.1. Актуальность исследования
1.2. Проблемная ситуация
1.3. Степень научной разработанности
1.4. Цель
1.5. Объект
1.6. Предмет
1.7. Операционализация и интерпретация ключевых понятий
1.8. Задачи и гипотезы
Методический раздел
2.1. Метод сбора информации
2.2. Место и время проведения
2.3. Характеристика инструментария
2.4. Выборка исследования
2.5. Метод обработки эмпирических данных
2.6. Практическая значимость

8. Пример исследования по социологии

8

9. Исследование политических партий

• За короткое время (с 1 по 15 сентября 2016 г)
обучающимся предстояло изучить программу партий,
участвующих в выборах.
• Необходимо рассмотреть предлагаемые партией
изменения в различных сферах, историю, символику,
лидеров. Необходимо проанализировать положительные
и отрицательные стороны программы. Предположить,
смогут ли партии реализовать свои предвыборные
обещания в условиях российской реальности.
9

10. Исследование политических партий

10

11. В ходе выполнения НИР по обществознанию, обучающиеся научатся:

Ставить цель, задачи исследования
Выделять объект и предмет исследования
Выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку
Анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать,
выявлять закономерности
• Работать в группе
• Работать с различными источниками информации
• Планировать и организовывать исследовательскую
деятельность
11

12.

Благодарю за внимание!
12