Урок, как единица учебного процесса. Цели и задачи урока. Требования к современному уроку русского языка

1.

Урок как единица учебного
процесса.
Определение целей и задач урока
С.В. Филиппова,
преподаватель

2.

Общие требования к современному уроку
русского языка
1. Структурная целостность:
- наличие цели
- единство дидактических, развивающих,
воспитательных задач урока
- формирование универсальных учебных действий
(УУД)
2. Логичность построения
3. Мотивация
4. Сотрудничество учителя и обучающихся

3.

Универсальные учебные действия
В широком значении термин «универсальные
учебные действия» означает умение учиться, т.е.
способность субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного и
активного присвоения нового социального опыта.
В более узком (собственно психологическом
значении) этот термин можно определить как
совокупность способов действия учащегося (а также
связанных с ними навыков учебной работы),
обеспечивающих его способность к
самостоятельному усвоению новых знаний и умений,
включая организацию этого процесса.

4.

Группы универсальных учебных действий
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД

5.

Определение цели урока
Общая цель урока выводится из заданных в
Федеральном государственном
образовательном стандарте (ФГОСе)
планируемых результатов освоения
обучающимися основной образовательной
программы

6.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ УРОКА

7.

Определение цели урока
Общая цель урока выводится из заданных в
Федеральном государственном
образовательном стандарте (ФГОСе)
планируемых результатов освоения
обучающимися основной образовательной
программы
Планируемые результаты:
• Личностные (ценности и нравственные нормы)
• Предметные (знания и умения по данному предмету)
• Метапредметные (освоение способов деятельности,
навыков самоорганизации)

8.

Уровни планируемых результатов,
заданных в виде целей
1. Цели-ориентиры
Это общие цели образования (например, формирование ценностных
и мировоззренческих установок)
Во ФГОСе заданы в виде требований к личностным
результатам
Достижение этих целей – дело всего периода обучения,
поэтому не обязательно формулировать цели-ориентиры к
конкретному уроку

9.

Уровни планируемых результатов,
заданных в виде целей
2. Цели, относящиеся к основному (опорному материалу)
Это конкретные цели образовательной дисциплины
Во ФГОСе заданы в виде требований к предметным
результатам
Достижение этих целей – дело каждого урока
Включают в себя:
• формирование умений (т.е. способ деятельности и
соответствующее знание)
• формирование и развитие универсальных учебных
действий (УУД)

10.

Уровни планируемых результатов,
заданных в виде целей
3. Цели, относящиеся к изучению более сложного
материала
В примерных и рабочих программах эти цели заданы в
разделе «Выпускник получит возможность научиться»
Отрабатываются не со всеми учениками и требуют
реализации индивидуального подхода

11.

Вывод
Цель урока должна отражать планируемые
результаты
В комплексе цели всех уроков должны
охватить все планируемые результаты

12.

ЗАДАЧИ УРОКА (ПЛАНИРУЕМЫЕ
ДОСТИЖЕНИЯ)

13.

Задачи урока
Это перечень конкретных знаний и умений,
которые предполагается сформировать у
школьников на конкретном уроке
Цель урока формулируется учителем и до
школьников не доводится
Задачи доводятся до школьников в качестве их
целей, задачи – это тот результат, который
школьник должен достичь к концу урока
В конце урока результат оценивается.

14.

Типы задач
Организация учебных действий школьника
осуществляется с помощью четко
сформулированных задач
1. Дидактических
2. Развивающих
3. Воспитательных

15.

Типы задач
1. Задачи, направленные на достижение
предметных результатов
2. Задачи, направленные на достижение
метапредметных результатов
-познавательные УУД
-регулятивные УУД
-коммуникативные УУД
3. Задачи, направленные на достижение
личностных результатов

16.

Технологическая карта урока
«Шапка» технологической карты урока
Класс:
УМК:
Тема:
Цель : создание условий для изучения и первичного закрепления ….
Задачи урока:
Дидактические: обеспечить усвоение и первичное закрепление того,
что..
Развивающие: содействовать развитию умения…
Воспитательные: содействовать воспитанию чувства потребности в …
Образовательные технологии:

17.

Цели урока для ученика
Запланированные нами педагогом
дидактические задачи
Являются целями урока для учеников

18.

Эта фрагмента урока
(тип: ОНЗ)
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Мотивация к учебной
деятельности
Осознают
потребность и
готовность к
образованию
П. умеют
ориентироваться в
своей системе знаний
и осознавать
необходимость нового
знания.
Р. Умеют ставить для
себя новые задачи в
познавательной
деятельности
Умеют составлять план
по решению проблемы
(задачи)
Постановка учебной задачи
Учебное действие
Личностные
Знают…
К. умеют
организовывать
учебное
сотрудничество.
П. владеют
логическими
Проявляют
учебнопознавательный
интерес к
новому
учебному

19.

Задание
УМК «Школа России»
3 класс
Часть I
Тема урока: Однокоренные слова
Стр. 61
Урок 28 (Рабочая программа)

20.

21.

Работа с учебником
Стр. 68-69
Урок изучения нового материала.
Структура урока