Белая трость - международный день

1.

Международный день Белой трости
Международный день слепых
Международный день инвалидов
Автор: Горбунова Н.В.,
Районная библиотека МБУК
«БКЦ» МО «Воткинский район»

2.

15 октябряМеждународный день Белой трости
(утвержден в 1970 году по инициативе
Международной федерации слепых)
Придумал покрасить трость в
белый цвет-профессиональный
фотограф Джеймс Биггс (James
Biggs), который после несчастного
случая потерял зрение.

3.

Трость — это не только символ незрячих людей, это их инструмент, их
«глаза». Ведь звук от удара тростью о тротуар или мостовую позволяет
незрячему услышать окружающее пространство и ощутить «высокие»
препятствия

4.

Главная цель сегодняшнего Дня — еще раз привлечь
внимание общественности к проблемам незрячих людей.

5.

13 ноябряМеждународный день слепых
13 ноября 1745 года во Франции
родился Валентин Гаюи - известный
педагог, основавший в Париже и
Петербурге
несколько
школ
и
предприятий для слепых.
По
решению
Всемирной
организации здравоохранения именно
эта дата стала основой для учреждения
Международного дня слепых.

6.

Сегодня в мире — примерно 124 миллиона слепых людей.
По оценкам Всемирной Организации здравоохранения, к 2020
году их число может удвоиться.

7.

Луи Брайль.
Гений, подаривший слепым
людям мир

8.

4 января 1809 года родился человек, который, в прямом смысле, позволил слепым
людям увидеть мир. Благодаря его изобретению тысячи людей,
потерявших зрение, или слепые от рождения, получили возможность развиваться,
читать и даже играть музыку по нотам.

9.

Место рождения Луи Брайля
в городке Кувре во Франции.
-

10.

В 1819 году десятилетнего Луи отправляют в Королевский
институт
для
слепых
в
Париже
(Парижский
государственный институт для слепых детей).

11.

В институте всех слепых учеников обучали грамоте и
музыке, вязанию и ткачеству. Большой упор делался на развитие
тактильного
чувства,
умения
познавать
мир
через
прикосновения.

12.

Но больше всего Луи полюбил уроки музыки, которыми
завершался учебный день. Все дети учились играть на какомнибудь музыкальном инструменте. Луи играл на фортепиано.

13.

Луи Брайль так полюбил чтение, что с книгой его можно
было застать и в классе, и в библиотеке, а с наступлением лета,
в погожие дни, — в школьном саду.

14.

В конце 1924 года, в неполные 16 лет, юного Брайля осенила гениальная идея создания
условного алфавита из различных комбинаций шести рельефных точек, расположенных в
две колонки по три штуки. Луи продолжал работу над улучшением своего метода. Он
задумался над тем, что не много зрячих людей владеет его методом, а слепым надо знать
обычный алфавит. Что бы его слепые подопечные могли общаться со своими зрячими
родными и друзьями, он придумал специальную иглу, с помощью которой можно было
рельефно изобразить обычные буквы.

15.

Незрячий человек мог читать, водя кончиками пальцев по рельефным точкам. Окончательный
вариант шрифта Брайля мир увидел в 1837 году. На повторном рассмотрении изобретения студента
настояли слепые и слабовидящие люди. Именно тогда новый шрифт был оценен и признан более
удобным, нежели классическая система рельефного воспроизведения латинских букв.

16.

6 января 1852 года в возрасте 43 лет Луи Брайль умер в
Париже и был похоронен в любимом Кувре

17.

Шрифт Брайля в России
В России шрифт Брайля пришел во второй половине XIX века. Первым
русским незрячим, освоившим эту систему, стал Денис Оболенский,
представитель старинного княжеского рода.

18.

В 1861 году Оболенский адаптировал алфавит Брайля к родному
языку, а в 70-х годах предпринял и вторую попытку. Создание второго
алфавита принадлежало члену Совета «Человеколюбивого общества» А.
Полежаеву.

19.

Оркестр Института слепых Императорского человеколюбивого общества.
(Санкт-Петербург. 1910-е. Фото ателье К. К. Буллы)
Институт слепых предназначался для призрения 60 мужчин независимо от их звания
и вероисповедания. Бедные призревались бесплатно. Призреваемые получали полное
содержание, а также «научное, музыкальное и ремесленное образование».

20.

Воспитанницы женского ремесленного училища для слепых им. графини
М. Д. Апраксиной во время урока музыки.
(Санкт-Петербург, Российская империя, 1914 год.)

21.

Училище для слепых детей, 1891 год Санкт-Петербург, Петроградский
район, Аптекарский остров

22.

Изготовление щеток в артельной мастерской училища слепых
1890-1910 Россия, Костромская область, Кострома

23.

3 декабря Международный день инвалидов
Цельвключение людей с
инвалидностью, в
общественную жизнь,
привлечение внимания к
проблемам инвалидов,
защиту их достоинства,
прав и благополучия

24.

В мире проживает примерно один миллиард инвалидов (это около
15% населения мира), и все они сталкиваются с физическими,
социально-экономическими и поведенческими барьерами

25.

Правила общения со слепыми людьми
•Прежде всего, дайте понять ему, что
вы разговариваете непосредственно с
ним. Достаточно прикоснуться к
плечу.
•Представьтесь или
поздоровайтесь, кому как больше
нравиться.
•Если ваше любезное предложение
было отклонено, не настаивайте и не
расстраивайтесь. Просто некоторые
незрячие
посторонней
помощи
предпочитают самостоятельность.
•Если незрячий уже в компании
спутников, при разговоре с ним не
нужно выбирать посредником для
разговора его друзей. Он в
состоянии отвечать на ваши
вопросы и вести полноценный
диалог.

26.

• Часто прохожий, оказывая помощь
незрячему берет его под руку и ведет
впереди себя. Оба в этот момент
испытывают
неудобство
и
идут
неуверенно
и
напряженно. Правильным будет, если
вы предложите незрячему взяться за
вашу руку.
• Переход через дверь.
Незрячий
должен идти с той стороны, где
расположены дверные петли.
• Помните всегда, что дверь необходимо
открывать той рукой, за которую
держится незрячий. Иначе он не ощутит
движения вашей руки и не поймет, что
дверь вы уже открываете. Свободной
рукой он перехватывается за дверь и
сопровождающий проходит вперед, а
незрячий за ним и закрывает за собой
двери.

27.

• Переход по лестнице. Незрячий должен
идти со стороны перил, чтобы при
необходимости ему можно было взяться за
них. Независимо поднимаетесь ли вы или
спускаетесь по лестнице, вы всегда должны
быть на ступеньку впереди незрячего.
• Ступени вверх. Вы стаете перед
лестницей и говорите ступени вверх. И
делаете первым шаг на первую ступеньку.
Незрячий ощущая движение вверх следует за
вами. Когда вы одолели последнюю
ступеньку, вы останавливаетесь и ждете,
когда ваш спутник поравняется с вами.

28.

• Ступени вниз. Точно так же вы
встаете
перед спуском вниз и
произносите
ступени
вниз.
Незрячему свойственно ногой или
тростью определить край верхней
ступени. После этого вы первым
делаете шаг на следующую
ступеньку. Точно так же, ваш
спутник, ощущая передвижение
вашей руки в пространстве вниз,
следует
за
вами.
• Правильно
делать
так:
необходимо взять руку незрячего
и положить ее на спинку или
подлокотник
стула,
сориентировавшись
незрячий
уверенно сядет, не привлекая к
себе особого внимания.

29.

• Конкретно определяйте расположение того или иного объекта.
Правильно будет сказать: «От вас слева стол, справа окна, мы идем по
коридору или мы зашли в помещение, мы сейчас вышли на тротуар».

30.

• Если вы хотите ознакомить незрячего с каким-либо предметом, то не нужно брать
его за руку и с силой водить его по поверхности предмета, но достаточно направить
его руку на этот предмет и он обследует его самостоятельно.
• Документы, записки или любые другие вещи вы не должны ему протягивать, а
надо их вложить ему прямо в руку.

31.

• Транспорт. Если вы помогаете
незрячему сесть на нужный
маршрут, то подведите его к двери и
положите его руку на поручень
или близлежащее сиденье, если
конечно оно в зоне досягаемости, а
если ни того ни другого нет, то
положите его руку на край
дверного проема. После того как
незрячий
войдет
внутрь,
предложите сидящим на передних
сиденьях уступить место. Здесь так
же применяем правило, описанное
выше - положите руку незрячего
на спинку кресла и незрячий
самостоятельно определит, как
сесть.

32.

• Если ваш маршрут пришёл раньше чем маршрут незрячего, то обязательно
проинформируйте его, что вы уезжаете что бы он мог обратиться к другому.
Незрячий самостоятельно не может проконтролировать здесь вы еще или уже уехали.
• Если вы помогаете перейти дорогу. Обязательно переведите незрячего до
безопасного места, не бросайте на полпути.

33.

Главное при общении - быть
открытым и доброжелательным и
у Вас всё получится!