Интуитивные и алгоритмические методы поиска решения. Мозговая атака. Синектика. Морфологический анализ

1. Интуитивные и алгоритмические методы поиска решения

По программе «Технология» для 10-11 классов, под
редакцией В.Д. Симоненко

2.

«Если у ученых дело окончательно зашло в тупик,
собирают компанию умных людей и начинают… играть
в «чепуху», т.е. начинают вслух выдвигать разные идеи,
какие кому в голову взбредут, - даже самые
фантастичные. Например, нужно построить небывалых
размеров купол над стадионом. Один
говорит:
«Насыпать гору, покрыть ее асфальтом, а потом гору
выскрести из-под асфальта». Второй: Вырыть яму и
вывернуть ее наизнанку». Третий: «Поймать миллион
пауков и заставить их сплести купол из паутины».
Четвертый: «Натянуть огромное полотнище, а потом
намочить и заморозить» и т.д. А магнитофон крутится и
заносит всю эту чепуху на пленку. Потом ученые эту
пленку внимательно прослушивают. Среди вороха
бредовых идей очень часто оказывается именно та
неожиданная, но верная идея, которую раньше никак не
могли найти».
Г.
Кружков

3. Методы решения задач

Логические
Эвристические
Система принципов и правил
Методы,
в
которых
преобладают
логические правила анализа, которые
задают вероятные стратегии решения
творческих задач, применяются в бизнесе,
рекламе,
классификации,
дизайне,
искусстве.

4. ПЛАН

1.
2.
3.
4.
Понятие «мозговая атака»
Цель «мозговой атаки»
Фазы «мозговой атаки»
Правила проведения «мозговой
атаки»
5. Синектика
6. Морфологический анализ

5. Что такое «мозговая атака»?

творческого
проблемы.
поиска
это метод коллективного
нового направления решения

6. Цель метода -

Побудить членов творческой группы к
изобретению как можно большего
количества разнообразных идей.

7. Фазы «»мозговой атаки»:

Фазы
оценка
генерация идей
уточнение
- выбрать группу
из
6– 12
человек.
-запрет критики;
- принимаются любые
идеи, даже из ряда
фантастики.
- идеи фиксируются;
- дать оценку каждой
идеи.

8. Правила «мозговой атаки»:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Четко укажите задачу мозговой атаки.
Выдвигайте идеи поочередно, всей группой.
Представляйте одну идею за раз.
Не критикуйте и не обсуждайте никакие идеи.
Если необходимо, то передайте очередь выдвижения идеи
соседу.
Стройте свои идеи на мыслях других.
Записывайте идеи.
Разделите во времени процесса МА на два этапа:
- Порождения идей;
- Анализ предложенных идей.
Чем больше идей, тем больше вероятность нахождения
правильного решения.
Реалистичность на этапе анализа идей.

9.

Действия
Выбрать лидера группы
(следит за соблюдением правил МА)
Выбрать секретаря (фиксирует идеи)
Повторить правила МШ
За отведенное время высказать как можно
больше идей по решению проблемы
Зачитать все идеи громко
Выбрать три реализованы для решения
поставленной задачи
Объяснить свой выбор

10. Задания

Предложите как можно больше различных
способов крепления к классной доске схем,
выполненных на плотной бумаге.
Предложите всевозможные способы применения
обычных вещей:
- ластик;
- ложка;
- банка.
В стоге сена надо найти иголку. Предложите свой
способ поиска.

11. Синектика-метод поиска творческих решений

Синектика – в переводе с греческого это
слово означает «совмещение разнородных
элементов».
Суть метода – нахождение близкого по
сущности решения путем
последовательного нахождения аналогов(
подобий) в различных областях знаний или
исследование действия ( поведения)
объекта в измененных условиях
. Синектика – это мозговой штурм ,
проводимый с использованием аналогий.

12. Задание: Дано несколько предметов : карандаш, утюг, стул, электрическая плитка . Составьте список функций, которые эти предметы

Предмет
Утюг
Стул
Карандаш
Электрическая плита
Сода
Функции
Аналог

13. Морфологический анализ

Морфологический
анализметод
поиска
решений технических задач.( в 1942 году
предложен
швейцарским
астрономом
Ф.
Цвинкки).
Суть
методавыявление
нескольких
морфологических
(
типовых,
видовых,
отличительных)
признаков
(
параметров),
значимых для решаемой задачи, и составление
всех возможных сочетаний этих признаков .
Признаки можно расположить в форме таблицыморфологической
матрицы
.В
результате
направленного
и
системного
анализа
генерируется новая информация, которая при
простом переборе вариантов ускользает от
внимания.

14.

Применение . Морфологический анализ
можно использовать для составления
списка всех возможных вариантов решения
задачи, для сравнения или выбора одного
из многих возможных решений
технических, организационных и прочих
задач.
Недостаток метода – обилие вариантов, из
которых трудно выбрать наилучший.

15. Пример:

Решение задачи выбора профессии после окончания
школы
методом
морфологического
анализа
Ученика интересуют три профессии : 1) инженерконструктор, 2)наладчик станков, 3) водитель грузовика на
междугородних рейсах . Номера профессий записаны в
матрицу ( таблицу). В каждой профессии есть свои
достоинства и недостатки . Какую из них выбрать?
Выбраны 5 параметров .Во второй колонке записана
шкала значимости в баллах. Оцениваются все три
профессии. В результате сложения суммы оценок по всем
параметрам определяют. Что наиболее предпочтительной
является профессия инженера- конструктора.

16. Морфологический анализ

№
п/
п
Наиболее значимые
параметры
1
Зарплата
2
3
Шкала
значимости,
балл
Варианты профессий
инженерконструктор
наладчик
станков
водитель
грузовика на
междугород.
рейсах
100
80
95
100
Престижность
90
85
80
60
Возможность заниматься
самостоятельной творческой деятельностью
Режим работы
100
100
70
30
80
60
60
80
5
Возможность смены
мест, путешествия
50
20
30
50
6
…
-
345
335
320
4
Итого