Аттестационная работа. Изготовление куклы-крупенички

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Суриной Татьяны Анатольевны
МБОУ СОШ № 55 Советского района, г.
Воронежа
на тему
«Изготовление куклы-крупенички»

2.

Полное наименование организации: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 55
г. Воронежа
Краткое наименование
организации:
МБОУ СОШ №55
Адрес организации:
Образовательные стандарты:
394040 г. Воронеж,
ул. Киселёва, 2
ФГОС начального общего образования (1-4 кл )
Материально-техническое обеспечение
и оснащенность образовательного
процесса:
Кабинеты с интерактивным оборудованием
С новым Федеральным Стандартом школа ушла от традиционных уроков к
урокам, способствующим развитию УУД у учащихся сначала начальной школы, а
с недавних пор и средней школы. Так же школа работает над организацией
исследовательской и проектной деятельности во внеурочной деятельности, а так
же с применением данной технологии на уроках.

3.

Требования ФГОС предусматривают развитие у учащихся универсальных учебных
действий, обеспечивающих формирование у обучающихся основ культуры
исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки , реализации
и общественной презентации учащимися результатов исследования предметного
или межпредметного проекта.
Метод
проектов
всегда
предполагает
решение
какой-то
проблемы,
предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов,
средств обучения, а с другой — интегрирование знаний, умений из различных
областей
науки,
техники,
технологии,
творческих
областей.
Результаты
выполненных проектов должны быть «осязаемыми», т.е., если это теоретическая
проблема, то конкретное ее решение, если практическая — конкретный результат,
готовый к внедрению.

4.

ТИП ПРОЕКТА – ТВОРЧЕСКИЙ
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА – УЧАЩИЕСЯ 2 КЛАССА
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Кукла издревле сопровождала человека на протяжении всей его
жизни. Когда-то в старину, на Руси было большое многообразие
кукол. Это и куклы-игрушки для детей, и куклы, с помощью которых
передавались обряды из поколения в поколение, и куклы-обереги.
В наше время полки детских магазинов игрушек радуют взор
разнообразной кукольной продукцией. Такими куклами любуются,
украшают интерьеры квартир, их коллекционируют. Но самой
любимой куклой будет только та, которая сделана своими руками, а
также она может стать самым лучшим подарком родному человеку.
Пусть в ней не будет четко нарисованных черт лица, симметричных
линий, но зато в ней будет что-то, от чего теплеет взгляд и сердце
наполняется нежностью.
Сегодня почти утрачено искусство кукло-творчества, а вместе с тем и
традиции. А раньше кукла рассматривалась как эталон рукоделия.
По куклам судили о мастерстве и вкусе их владелицы. В кукольных
играх дети непроизвольно учились шить, вышивать, прясть,
постигали традиционное искусство одевания.

5.

ЦЕЛЬ :
Сформировать у учащихся представления
о традиционной народной культуре
и научить изготавливать куклу- крупяничку на основе
традиционной технологии.
ЗАДАЧИ:
обучить детей конкретным технологиям, умением и
навыкам изготовления куклы своими руками;
привить интерес к русской тряпичной кукле как виду
народного художественного творчества;
содействовать формированию у подрастающего поколения
бережного отношения к культурному наследию, к истории и
традициям России, уважения к людям труда.

6.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- Изучая
истоки
и
особенности
изготовления кукол возрождать традиции
русского народа. - создание необходимых
условий в школе по формированию у
младших
школьников
целостного
представления о народной игрушке;
- -Заинтересованность детей изготовлением
игрушек своими руками

7.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
-Определение темы и проблемы будущего проекта,
постановка цели и задач.
-Подбор и разработка необходимых материалов
(тематических занятий, бесед, подбор материала,
составление плана реализации проекта)
-Подготовительная работа с детьми.

8.

ОСНОВНОЙ ЭТАП:
Первым делом мы всем классом отправилась
в Центр дополнительного образования
«Родник» Фетисова Татьяна Николаевна
познакомила нас с историей возникновения
куколки Крупенички, а также провела с нами
мастер-класс по ее изготовлению.

9.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП.
Для изготовления куколки Крупенички на мастерклассе у нас были заготовки: заранее сшитый
мешочек (тело куколки), лоскуток ткани для юбки
(понёвы), шитье для фартучка, материал для рукавов
(рук), два треугольных лоскута разных размеров
яркой ткани для косынки, тесьма под косынку,
тесьма для пояса, гречка, прочная нитка красного
цвета, ножницы.

10.

ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ:
Делаем донышко у мешочка. Для этого собираем верхний край
гармошкой. и прочно закрепляем ниткой, лишние кончики нити
отрезаем.
Выворачиваем мешочек на другую сторону и расправляем. Насыпаем в
него крупу, уплотняем, постукивая куколкой о поверхность стола.
Перевязываем мешочек красной нитью нечетное количество раз (3 или
5), оставляя в хвостик 1,5-2см. Получился мешочек с хвостиком.
Берем лоскуток ткани в клеточку, оборачиваем вокруг тела, соединяя
сзади внахлест, закрепляем юбку сверху крепкой белой ниткой.
Берем материал для фартучка, закрепляем крепкой белой ниткой.
Берем лоскут зеленой ткани и скатываем плотно на его концах трубочки
– руки. «Надеваем» шубу на тело куколки, повязываем поясок из
красной тесьмы.
На голову повязываем платок меньшего размера, поверх него
накладываем тесьму, концы которой должны завязываться сзади
ниткой также нечетное количество раз.
Сверху повязываем треугольную косынку большего размера, так, чтобы
концы её завязывались сзади.

11.

ЭТАП – ИТОГОВЫЙ
В итоге у ребят получились замечательные куклы.

12.

ВЫВОД.
Данный проект был нам очень интересен.
Во время работы над куколкой мы смогли
осуществить свои творческие идеи. Просто
прекрасно провели время все вместе,
классом.

13.

Перспективы развития проектной
деятельности:
• Увеличение доли проектов исследовательского характера
• Дальнейшее использование возможностей современных
информационных технологий для создания проектов.
• Освоение педагогом и учащимися технологии создания
проектов.
• Проведение семинаров-практикумов по организации проектной
деятельности для педагогов района, обмен опыта работы.
13