Алгоритм составления программы наставничества в образовательной организации

1.

Алгоритм составления
Программы наставничества
Пашкилина Светлана Николаевна, старший методист
Регионального модельного центра дополнительного образования
Ульяновской области

2.

Национальный проект «Образование»
Трансформация в сфере образования
к 2024 году
не менее 70%
обучающихся и педагогических
работников общеобразовательных
организаций должны быть вовлечены
в различные формы наставничества
и сопровождения

3.

Целевая модель наставничества
- это системный проект, позволяющий определить реальный
план действий, необходимых для реализации программ
наставничества в образовательных организациях.
Цель - создание условий для формирования эффективной системы
поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации
всех обучающихся, педагогических работников разных уровней
образования и молодых специалистов.

4.

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
ВНУТРЕННИЙ КОНТУР
ПРОГРАММЫ
• ИНФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА И
СБОР ДАННЫХ
• ОРГАНИЗАЦИЯ ХОДА ПРОГРАММЫ
• МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА
• ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ВНЕШНИЙ КОНТУР
ПРОГРАММЫ
• ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА
• ФИНАНСОВЫЕ И ИНЫЕ РЕСУРСЫ
• ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНЕШНИХ ЭКСПЕРТОВ

5.

Проектирование и планирование
программы
1. Цели.
2. Периодичность встреч.
3.Длительность наставнических отношений и мест проведения встреч.
4. Двухсторонняя заинтересованность в рамках программы.
5. Этапы продвижения программы наставничества.
6. Сроки и этапы мониторинга.
7. Формы документов.
8. Иерархическая схема управления программой.
9. Описание стратегии развития и дальнейшего обучения наставников и
специалистов, задействованных в реализации программы наставничества.
10. Связи с общественностью и распространение информации о программе
наставничества и ее эффективности в профессиональном сообществе.

6.

Примерная структура программы
наставничества
1 Пояснительная записка.
2. Цели и задачи Программы наставничества.
3. Сроки реализации Программы наставничества.

7.

4. Этапы реализации Программы наставничества
№п/п
Этапы
Цель
Инструменты
1.
Знакомство с наставляемым
Установить доверительные
отношения
Индивидуальная беседа
2.
Анализ имеющихся знаний и
умений
Диагностика наставляемого,
определение необходимых навыков
Собеседование, тестирование,
кексовые задачи. и т. д .
3.
Планирование процесса обучения,
постановка учебных задач
Составление план – графика
обучение наставляемого (сроки)
План- график
4.
Обучение и мотивация
наставляемого
Обучить необходимым навыкам в
соответствии с планом - графиком
Технология «5 шагов
наставничества»
5.
Оценка полученных результатов
Оценка степени освоения
необходимых навыков/ при
необходимости дополнить.
Тестирование, кексовые задачи и
т. д.
6.
Завершение процесса
наставничества
Определить свою эффективность как
наставника с точки зрения
наставляемого
Анкетирование, листы обратной
связи

8.

Результаты четвертого этапа «Дорожная карта»
№п
/п
Мероприятие
Срок
исполнения
Ответственные
1.
Выбор форм наставничества. Разработка программы
наставничества образовательной организации.
Май Х года
Куратор
2.
Информирование педагогического сообщества образовательной
организации о реализации программы наставничества
Май Х года
Руководитель
3.
Проведение анкетирования среди потенциальных наставников,
желающих принять участие в программе наставничества. Сбор
согласий на сбор и обработку персональных данных
Май Х года
Куратор
Наставник
4.
Формирование реестра наставников
Май Х года
Куратор
Педагогпсихолог

9.

Рекомендуемая форма реестра
наставников
№
пп
1
2
3
4
5
6
ФИО наставника
Дата
рождения
Основное место
работы (учебы)
должность
(направле-ние,
класс, курс)
Основные
компете-нции и
интересы
наставни-ка
Направ-ление
наставничества
Форма
наставничест
ва
Дата начала и
оконча-ния
Программы
наставничест
ва
Результаты
по
Программе
наставниче
ства

10.

____________
Рекомендуемая форма реестра
наставляемых
№
пп
1
2
3
4
5
6
ФИО
наставляемо
го
Дата
рождения
Основное место
учебы, класс
Направ-ление
наставничества
Форма
наставничест
ва
ФИО наставника
Дата начала
и оконча-ния
наставничест
ва
Результат
наставниче
ства

11.

5. Индивидуальные планы развития наставляемых.
6. Условия реализации программы наставничества .
7. Планируемые результаты Программы наставничества.
8. Мониторинг и оценка качества процесса реализации Программы наставничества.
9. Риски при реализации Программы наставничества.
10. Управление Программой наставничества.

12.

Завершение программы наставничества
Основные задачи этапа:
• представление результатов работы конкретной
пары/группы;
• сбор обратной связи от участников;
• организация и проведение финального мероприятия;
• награждение лучших наставнических пар/групп;
• тиражирование результатов в медиа;
• формирование успешных кейсов, практик для
дальнейшей работы.