Мониторинг результативности деятельности учителя по формированию УУД на основе матрицы анализа урока

1.

«Мониторинг результативности
деятельности учителя по
формированию УУД на основе
матрицы анализа урока»
Копотева Г.Л.

2.

Матрица анализа урока
Матрица анализа урока - форма
констатации:
• особенностей педагогического
взаимодействия учителя и учащихся;
• результативности педагогического
взаимодействия учителя и учащихся

3.

Основные ожидаемые результаты деятельности педагога
в соответствии с ФГОС
Под результативностью урока мы понимаем:
Реализованный деятельностный характер урока
(организация урока на основе системнодеятельностного подхода и создания учебных
ситуаций)
Сформированные на уроке у учащихся:
• познавательные универсальные учебные действия,
• предметные учебные действия,
• регулятивные универсальные учебные действия,
• коммуникативные универсальные учебные действия,
•личностные универсальные учебные действия.
Технологическая карта Копотевой Г.Л.,
Логвиновой И.М.

4.

Технологическая карта урока - современная форма
планирования педагогического взаимодействия
учителя и учащихся
Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое
выражение сценария урока, основа его проектирования,
средство представления индивидуальных методов работы
Технологическая карта Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.
Соответствие требованиям ФГОС, системность, компактность,
конкретность

5.

Соответствие форм проектирования и
анализа урока
Матрица анализа урока
Технологическая карта урока

6.

Общий вид технологической карты урока,
реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД
Предмет____________________________________________________________
Класс_______________________________________________________________
Автор УМК__________________________________________________________
Тема урока___________________________________________________________
Тип урока____________________________________________________________
Ход
урока
Зад
ание
базо
вого
уро
вня
Зад
ание
пов
ыше
нног
о
уро
вня
Деятельность учащихся
Деятель
ность
учителя
Познавательная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Коммуникативная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Регулятивная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти

7.

Базовые образовательные
технологии, реализующие требования
ФГОС
дифференциация требований
к уровню освоения
явное выделение
базового и повышенных
уровней

8.

Технологическая карта урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Инвариантная часть карты. Модуль
Ход урока
Этап урока
Задание базового
уровня
Задание
повышенного уровня
1.
Деятельность
учителя

9.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 1.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по
дифференциации учебного процесса
Используемое задание
базового уровня
Использованы
Да
Используемое задание
повышенного уровня
Нет
Использованы
Да
Нет

10.

Технологическая карта
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Вариативная часть. Модуль 2
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Осуществляе Формируемые
мые действия
способы
деятельности

11.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 2.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по
формированию познавательных УУД
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Познавательная
Осущест
вляемые
действия
Реализованы
Да
Нет
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Сформированы
Да
Нет

12.

Технологическая карта урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 3
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Коммуникативная
Осуществляе Формируемые
мые действия
способы
деятельности

13.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 3.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по
формированию коммуникативных УУД
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Коммуникативная
Осущест
вляемые
действия
Реализованы
Да
Нет
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Сформированы
Да
Нет

14.

Технологическая карта урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 4
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Регулятивная
Осуществляе Формируемые
мые действия
способы
деятельности

15.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 5. Цель анализа: результативность деятельности
учителя по формированию регулятивных УУД
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Регулятивная
Осущест
вляемые
действия
Реализованы
Да
Нет
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Сформированы
Да
Нет

16.

Технологическая карта
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 4
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Личностная
Осуществляе Формируемые
мые действия
способы
деятельности

17.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Модуль 4.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по
формированию личностных УУД
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Личностная
Осущест
вляемые
действия
Реализованы
Да
Нет
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Сформированы
Да
Нет

18.

Технологическая карта урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
3-х модульная вариативная часть карты
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Деятель
ность
учителя
Познавательная
Коммуникативная
Осуществл
яемые
действия
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти
Регулятивная
Осуществл
яемые
действия
Формируем
ые
способы
деятельнос
ти

19.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД
3-х модульная вариативная часть матрицы
Хо
д
уро
ка
Деятельность учащихся
Познавательная
Эта
п
уро
ка
Осу
щес
твл
яем
ые
дей
ств
ия
Реализо
ваны
Да
Нет
Фо
рми
руе
мы
е
спо
соб
ы
дея
тел
ьно
сти
Коммуникативная
Сформиро
ваны
Да
Нет
Осу
щес
твл
яем
ые
дей
ств
ия
Реализо
ваны
Да
Нет
Фо
рми
руе
мы
е
спо
соб
ы
дея
тел
ьно
сти
Регулятивная
Сформиро
ваны
Да
Нет
Осу
щес
твл
яем
ые
дей
ств
ия
Реализо
ваны
Да
Нет
Фо
рми
руе
мы
е
спо
соб
ы
дея
тел
ьно
сти
Сформиро
ваны
Да
Нет

20.

Технологическая карта урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
4-х модульная вариативная часть карты
Ход
урока
Этап
урока
Деятельность учащихся
Деятель
ность
учителя
Познавательная
Осуществ
ляемые
действия
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Коммуникативная
Осуществ
ляемые
действия
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Регулятивная
Осуществ
ляемые
действия
Формиру
емые
способы
деятельн
ости
Личностная
Осуществ
ляемые
действия
Формиру
емые
способы
деятельн
ости

21.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД
4-х модульная вариативная часть матрицы
Х
о
д
у
р
о
ка
Познавательная
Реализо
ваны
Сформи
рованы
Ос
ущ
ес
тв
ля
ем
ые
де
йс
тв
ия
Реализо
ваны
Личностная
Сформи
рованы
Ос
ущ
ес
тв
ля
ем
ые
де
йс
тв
ия
Реализо
ваны
Формируемые способы деятельности
Сформи
рованы
Ос
ущ
ес
тв
ля
ем
ые
де
йс
тв
ия
Регулятивная
Формируемые способы деятельности
Реализо
ваны
Коммуникативная
Формируемые способы деятельности
Ос
ущ
ес
тв
ля
ем
ые
де
йс
тв
ия
Формируемые способы деятельности
Э
та
п
ур
ок
а
Деятельность учащихся
Сформи
рованы
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да

22.

Матрица анализа урока
Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
Цель анализа: результативность деятельности учителя по формированию УУД
5-ти модульная вариативная часть матрицы
Ход урока
Этап урока
Испол
ьзова
ны
Реал
изова
ны
Коммуникативна
я
Реали
зован
ы
Регулятивная
Реали
зован
ы
Личностная
Сфор
миров
аны
Реали
зован
ы
Сфор
миров
аны
Нет
Да
формируемые способы деятельности
Нет
О
с
у
щ
е
с
т
в
л
я
е
м
ы
е
д
е
й
с
т
в
и
я
Да
Нет
Да
Нет
Да
Осуществляемые действия
Нет
формируемые способы деятельности
Сфор
миров
аны
Да
Нет
Да
Осуществляемые действия
Нет
формируемые способы деятельности
Сфор
миров
аны
Да
Нет
Да
формируемые способы деятельности
н
е
т
Познавательная
Осуществляемые действия
д
а
Деятельность учител
н
е
т
Испол
ьзован
ы
Используемое задание базового уровня
Используемое задание базового уровня
д
а
Деятельность учащихся

23.

Достоинства структуры предлагаемой
нами матрицы анализа урока
Выявляет результативность деятельности
педагога:
реализованные виды деятельности учащихся на
уроке,
сформированные у учащихся способы
деятельности в форме:
предметных учебных действий
и метапредметных - универсальных учебных
действий
то есть фиксирует результат, а не процесс

24.

Достоинства структуры
предлагаемой нами матрицы
анализа урока
Подтверждает использование
педагогом:
• системно-деятельностного подхода к
организации учебного процесса,
• учебной ситуации, как средства
формирования у учащихся
унивесальных учебных действий

25.

Ноу-хау структуры
предлагаемой нами матрицы
анализа урока
Представляет собой
конструктор, число
проектируемых элементов
которого (модулей) можно
увеличить или уменьшить

26.

Ноу-хау структуры
предлагаемой нами матрицы
анализа урока
Позволяет выявить
целенаправленность и системность
освоения учащимися на уроке
(серии уроков) универсальных
учебных действий

27.

Ноу-хау структуры
предлагаемой нами матрицы
анализа урока
Позволяет выявить уровень
сложности предлагаемых учителем
учебно-познавательных или
учебно-практических задач
то есть степень дифференциации
процесса и результата обучения

28.

Структура предлагаемой нами
технологической карты урока
Фиксирование видов
формируемых у учащихся
способов деятельности
позволяет сделать для
учителя
администратора
процесс формирования УУД
прозрачным (видимым,
очевидным)

29.

Спасибо за внимание!
Институт стратегических исследований в
образовании РАО
www.isiorao.ru
Копотева Г.Л.
8(499)245-74-71
[email protected]