Портфолио учителя

1.

ПОРТФОЛИО
Богданова Ирина
Тимофеевна
учитель
ГБОУ СО «Кировградская
школа-интернат»

2.

Общие сведения
• Образование - высшее (в 1991 году окончила
Свердловский государственный педагогический институт
г. Екатеринбург, по специальности: «Олигофренопедагог»,
квалификация: учитель )
• В 2013 г. прошла переподготовку по
программе «Менеджмент в образовании».

3.

Образование

4.

Образование

5.

– 41год.
Стаж работы в должности учителя - 35 лет.
• Педагогический стаж работы
в данном учреждении – 35лет.
• Квалификационная категория
• Аттестуюсь повторно.
- высшая

6.

Повышение квалификации

7.

8.

9.

Грамоты, благодарственные письма

10.

Самообразование

11.

Самообразование

12.

Тема: «Взаимодействие уроков
трудового обучения с различными
учебными предметами посредством
применения игровых технологий для
повышения учебной мотивации
младших школьников»

13.

Цель:
Разработать рабочую программу по трудовому
обучению с включением в неё игровых технологий,
позволяющих сформировать у младших
школьников общеучебные умения и навыки,
положительную учебную мотивацию для
подготовки к переходу на более сложный этап
профессионально - трудового обучения, связанный
с использованием оборудования и инструментов в
учебных мастерских.

14.

Задачи:
• 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую,
логопедическую литературу по данной теме.
• 2. Продолжить непрерывное отслеживание динамики
развития общетрудовых умений и навыков обучающихся в
процессе трудового обучения для обеспечения каждому
ребенку индивидуального пути развития с учетом его
психофизических особенностей, способностей и
склонностей.
• 3. Организовать взаимодействие с родителями и
педагогами для создания эффективных условий для
повышения учебной мотивации младших школьников.
• 4. Обобщить опыт работы по данной теме.

15.

Кабинет ручного труда
• В кабинете накоплены и
систематизированы игровые упражнения
на развитие памяти, внимания,
пространственной ориентировки, на
развитие двигательной активности
обучающихся.

16.

Дидактический материал

17.

Дидактический материал

18.

Применение дидактического материала на практике
Сборка целого предмета из частей

19.

Применение дидактического материала на практике

20.

Упражнения на закрепление цвета и формы
предметов
Разложи по цвету, форме,
составь по образцу
Собери разрезную картинку

21.

Игровые упражнения с прищепками с
речевым сопровождением

22.

Разметка предметов по трафаретам

23.

Оформлены кроссворды по различным
профессиям

24.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук

25.

артикуляционные упражнения, которые
подобраны в соответствии с темой урока

26.

в соответствии с тематикой уроков

27.

В кабинете проведена поурочная систематизация
учебно-дидактического материала

28.

29.

Технологические карты

30.

Оформлена выставка лучших работ учащихся

31.

по работе с различными материалами

32.

Результаты диагностики
Умение подбирать инструмент
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
низкий
средний
высокий
20172018гг
20182019гг
20192020гг

33.

Умение планировать работу
80
70
60
50
40
низкий
30
средний
высокий
20
10
0
20172018гг
20182019гг
20192020гг

34.

Правильность и темп выполнения
работы
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
низкий
средний
высокий
20172018гг
20182019гг
20192020гг

35.

Соответствие изделия
требованиям
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
низкий
средний
высокий
20172018гг
20182019гг
20192020гг

36.

В результате работы обучающиеся:

37.

Рассказывают последовательность работы по
опорам

38.

С удовольствием все демонстрируют
результаты своего труда

39.

Творческие работы обучающихся

40.

41.

42.

Методическая работа

43.

Участие в общешкольных мероприятиях

44.

45.

Проектировочная деятельность
Тема:
«Формирование первоначальных трудовых умений
и навыков у младших школьников с умственной
отсталостью при работе с бумагой».
Цель: разработать и применить технологические карты по
формированию трудовых навыков у младших школьников
с умственной отсталостью при работе с бумагой.

46.

• Спасибо за внимание!