Детский сад

1.

2.

3.

Муниципальное
бюджетное дошкольное
образовательное учреждение.
«Детский сад № 235» общеразвивающего
вида функционирует с 1988 года.
Адрес: Барнаул, Попова, д. 71
Тип здания: трехэтажное типовое.
Фактическая наполняемость по
муниципальному заданию: 383 детей

4.

Количество
групповых помещений: 14 групп.
ДОО снабжено центральным отоплением,
холодным и горячим водоснабжением,
канализацией.
Территория ДОУ ограждена забором и
озеленена, оборудована наружным освещением.
Земельный участок делится на зону застройки и
зону игровой деятельности. Зона застройки
включает в себя двухэтажное здание.

5.

На
территории ДОУ имеется 14 прогулочных
участков, каждый из которых имеет
песочницу. На участках имеются малые
спортивные формы ,спортивная площадка
оснащенная необходимым физкультурным
оборудованием.

6.

Игровые
площадки оборудованы с учетом
высокой активности детей в играх
(турниками, гимнастическими стенками,
лесенками, и т.д.).

7.

8.

Большой,
просторный, светлый
музыкальный зал - это место встречи
ребёнка с музыкой. Здесь проходят
ежедневные занятия по музыкальному
воспитанию, развлечения и праздники,
встречи родителей с педагогами,
театральные спектакли.

9.

10.

Центральная
стена предназначена для
оформления сезонной и праздничной
тематики.

11.

Музыкальный
зал разделён на две творческие зоны:
спокойная и активная.
Спокойная зона музыкального зала самая важная и
значимая для музыкального воспитания.
В этой зоне осуществляются важнейшие виды
музыкальной деятельности - восприятие музыки и
пение. Она состоит из пространства, где дети могут
сидеть на стульях или стоять.

12.

Активная
зона в музыкальном зале - это
большое свободное пространство для
движения под музыку, для танцевальноритмических упражнений, игрового
музыкально-двигательного творчества. В
активной зоне зала есть ковёр, который
предназначен для активной деятельности
детей.

13.

-Музыкальный
центр
-Пианино
-Детская
мебель

14.

Спортивный
зал - место, которое вызывает
чувство радости, эмоциональноположительное отношение к двигательной
деятельности, желание заниматься в нём,
побуждает к активности, способствует
развитию ребёнка.

15.

16.

-Обручи
-Гимнастическая
стенка
-Скамейки
-Кольца
-Гантели
-Батут
-Скакалки
-Мячи
разного размера

17.

18.

19.

20.

Безопасность
в
детском саду №235

21.

22.

23.

24.

Правила безопасного
поведения на воде:
Купаться только в
специально оборудованных
местах.
Не нырять в незнакомых
местах.
Не заплывать за буйки.
Не приближаться к судам.
Не хватайте друг друга за
руки и ноги во время игр на
воде.
Неумеющим плавать
необходимо купаться только
в специально оборудованных
местах глубиной не
более 1,2 метра.
Если тонет человек:
Сразу громко зовите на помощь:
«Человек тонет!».
Попросите вызвать спасателей и
бригаду скорой помощи.
Бросьте тонущему спасательный круг
или длинную веревку с узлом на конце.
Если хорошо плаваете, снимите одежду
и обувь и вплавь доберитесь до
тонущего. Заговорите с ним. Если
услышите адекватный ответ, смело
подставляйте ему плечо в качестве
опоры и помогите доплыть до берега.
Если же утопающий находится в панике,
схватил вас и тащит за собой в воду,
применяйте силу. Если освободиться от
захвата вам не удается, сделайте
глубокий вдох и нырните под воду,
увлекая за собой спасаемого. Он
обязательно отпустит вас. Если
утопающий находится без сознания,
можно транспортировать его до берега,
держа за волосы

25.

Если тонешь сам:
Не паникуйте.
Снимите с себя лишнюю
одежду, обувь, кричите,
зовите на помощь.
Перевернитесь на спину,
широко раскиньте руки,
расслабьтесь, сделайте
несколько глубоких вдохов.
Прежде, чем пойти купаться,
не забудьте взять с собой
английскую булавку. Она
поможет вам, если в воде
начнутся судороги. Если же у
вас свело ногу, а булавки при
себе нет, ущипните несколько
раз икроножную мышцу. Если
это не помогает, крепко
возьмитесь за большой палец
ноги и резко выпрямите его.
Плывите к берегу.
Правила оказания помощи при
утоплении:
1. Перевернуть пострадавшего лицом
вниз, опустить голову ниже таза.
2. Очистить ротовую полость.
3. Резко надавить на корень языка.
4. При появлении рвотного и кашлевого
рефлексов - добиться полного удаления
воды из дыхательных путей и желудка.
5. Если нет рвотных движений и пульса
- положить на спину и приступить к
реанимации (искусственное дыхание,
непрямой массаж сердца). При
появлении признаков жизни перевернуть лицом вниз, удалить воду
из легких и желудка.
6. Вызвать бригаду скорой помощи.
Если человек уже погрузился в воду, не
оставляйте попыток найти его на
глубине, а затем вернуть к жизни. Это
можно сделать, если утонувший
находился в воде не более 6 минут

26.

27.

28.

В
младшей группе №12 воспитателями
являются:
Карачева Елена Юрьевна, Сторожева Елена
Сергеевна
Мл.Воспитатель: Андреева Кристина
Александровна

29.

Акцент в работе воспитатели делают на
формирование здорового образа жизни у
дошкольников. Обучение нормам здорового образа
жизни ведется в игровой форме: занятия, беседы
познавательного характера, разнообразные игры,
упражнения, эксперименты и опыты, проигрывание
различных жизненных ситуаций.
Все это способствует воспитанию активной
жизненной позиции в отношении собственного
здоровья, профилактике простудных заболеваний,
учит детей беречь собственное здоровье, развивает
их умственные и физические способности.
Приобщение к здоровому образу жизни формирует у
детей выносливость и учит их справляться с
утомлением.

30.

Каждый
день, шаг за шагом ребята
познают окружающий мир, радость
дружбы, самостоятельной деятельности,
познают свои личные возможности.
Воспитатели учитывают интересы каждого
ребенка и стараются создать в группе
условия для участия детей во всех видах
деятельности (игровой, познавательной,
театральной и т.д.)

31.

Книжный уголок
Уголок для мальчиков
Музыкальный уголок
Живой уголок

32.

Тематический уголок
(Изделия из дерева)
Театральный уголок
Уголок ко Дню Матери

33.

34.

35.

В
средней группе №14 наших непосед
встречают заботливые и
доброжелательные воспитатели Редькина
Надежда Владимировна, Виканова Ирина
Сергеевна. Младший воспитатель: Немкова
Наталья Александровна

36.

Общаясь в детском саду с другими сверстниками,
дети учатся контактировать с окружающими, учатся у
других и делятся своими знаниями с другими детьми.
Все это способствует их общему развитию, развивает
их кругозор, совершенствует речь. В этом возрасте
ребёнок полностью сформирован. Каждый
отличается своим характером, определёнными
предпочтениями и вкусами. Четырёхлетние дети
очень активные, они желают завести много друзей.

37.

Среднюю группу посещают дети в возрасте от 4 до 5 лет.
В этом возрасте дети уже формируются как личности. Они критично
оценивают себя и окружающих их сверстников. Стараются ни в чем не
отставать от других детей. В этом же возрасте начинают проявляться
индивидуальные черты характера.
Для развития этих черт здесь создана уютная домашняя обстановка –
много зелени, удобная детская мебель, разнообразные игрушки. Кто-то
рисует, кто-то играет с машинками, кто-то строит дороги, а кто-то
просто тихонько сидит рядом с воспитателем и слушает любимую
сказку. Одним словом, каждому найдется занятие по душе.
Зелёный уголок
Небольшой кукольный театр
Интересные книжки с
яркими иллюстрациями и
настольные игры

38.

Среди задач, которые решает воспитатель, особое место занимает
развитие взаимоотношений между детьми четырёхлетнего возраста.
Он учит их согласовывать действия, принимать общую цель и строго
следовать ей. Педагог заботится о том, чтобы каждый ребёнок умел
переживать радость от результатов совместной деятельности и
доброжелательно относиться ко всему окружающему. Он учит
малышей эмоционально отзываться на состояния других людей и
проявлять добрые чувства к растениям и животным. В ходе
совместной деятельности педагог развивает творческие проявления
детей, воспитывает интерес к участию в разных играх. Также он
побуждает воспитанников к занятиям художественной
деятельностью, учит переживать успех и радость от того, что им
удалось реализовать свои планы.

39.

40.

ДЕВИЗ
Друг за друга мы горой,
Таков обычай наш морской.
Каждое утро улыбкой встречай,
Если товарищ в беде – выручай!

41.

В
подготовительной группе №10 детей
встречают заботливые и
доброжелательные
воспитатели Косолапова Олеся
Владимировна и Тупикина Ирина Юрьевна,
и мл. воспитатель Трофимова Тамара
Николаевна

42.

Возраст детей 5-6 лет.
Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом
деятельности для них является игра. Именно поэтому воспитатели
старшей группы испытывают повышенный интерес к насыщению и
обновлению развивающей предметно-пространственной среды в
ДОУ. Предметно-развивающая среда в группе организуется так,
чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься
любимым делом. Все части группового пространства имеют
условные границы, в зависимости от конкретных задач момента.
Дети знают, где взять необходимый материал для любимой
деятельности и атрибуты для игр.
«Больница»
Зеленый уголок

43.

В приемной ребят встречают веселые герои
мультфильмов. Так же тут есть сезонные календари.
По ним дети ориентируются во времени. Каждое время
года на них появляются зимующие или перелетные
птицы, листья, фрукты, цветы; летом и осенью грядки
с овощами. Еще есть стенд на котором помещаются
работы детей по аппликации, рисовании.

44.

Но самое главное – комфортная психологическая
атмосфера. Взаимоуважение, доверие, безопасность
(психологическая, прежде всего) – на этом строится
общение в группе. Учитывая индивидуальные
особенности детей, воспитатели стараются, чтобы
каждый ребенок получил максимальные возможности
для самовыражения.
Сезонный уголок»Время года»
Музыкальный уголок

45.

Для развития у детей воображения, творчества, фантазии,
умения рассуждать, строить замыслы педагоги разрабатывают
сценарии различных мероприятий и ежедневно проводят
интереснейшие занятия. Для ознакомления детей с историей
русских традиций каждый месяц устраивают чаепитие с
настоящим самоваром и баранками.

46.

Информация предоставлена с сайта ДОО