Единый государственный экзамен по русскому языку. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г

1.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
ПРОЕКТ
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
2 / 27
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Пояснения к демонстрационному варианту контрольных
измерительных материалов единого государственного экзамена
2021 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Демонстрационный вариант
контрольных измерительных материалов единого
государственного экзамена 2021 года
по русскому языку
подготовлен Федеральным государственным бюджетным
научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных
измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ)
2021 г. по русскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые
в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться
с помощью вариантов КИМ в 2021 г. Полный перечень элементов
содержания, которые могут контролироваться на едином государственном
экзамене 2021 г., приведён в кодификаторе элементов содержания
и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных
учреждений для единого государственного экзамена 2021 г. по русскому
языку.
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры
заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных
формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной
работы.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре будущих вариантов КИМ, количестве
заданий в тесте, об их форме, уровне сложности. Приведённые критерии
оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот
вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи
развёрнутого ответа.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки
к ЕГЭ в 2021 г.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

2.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
3 / 27
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
Демонстрационный вариант
контрольных измерительных материалов
единого государственного экзамена 2021 года
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция по выполнению работы
Ответ:
Ответ:
124
.
(1)Чтобы защитить окружающую среду и исключить поступление газовых
выбросов производства в атмосферу, на пути газового потока
устанавливают специальные фильтры. (2)В качестве фильтрующего
материала хорошо зарекомендовали себя ткани из тонковолокнистых
полимеров на марлевой основе: они устойчивы к воздействию кислот,
щелочей, высокой температуры и органических растворителей. (3)Основной
недостаток таких фильтров – низкая пылеёмкость, потому на
производствах, <…> содержание пыли в газовых выбросах превышает
допустимую норму, дополнительно устанавливают фильтры грубой
очистки с волокнистыми насадками.
Бланк
1
А Б В Г Д
5 2 6 1 3
Ответ: СКАЗАТЬПРОИЗНЁС.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов
не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание
в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Желаем успеха!
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Защита окружающей среды – приоритетное направление деятельности
многих предприятий, поэтому очистительные фильтры должны быть
устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры
и органических растворителей.
2) В наше время используются различные средства очистки: на
предприятиях установлены фильтры из тонковолокнистых полимеров
на марлевой основе или фильтры с волокнистыми насадками.
3) На производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах
наряду с хорошо зарекомендовавшими себя специальными фильтрами
из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе
устанавливают обладающие бо́льшей пылеёмкостью фильтры грубой
очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
4) Для защиты окружающей среды от газовых выбросов на производстве
устанавливают не только фильтры, изготовленные с применением
тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но
и обладающие большой пылеёмкостью фильтры грубой очистки,
обеспечивающие защиту в местах с превышением пыли в газовых
выбросах.
5) В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется
специальным фильтрам, которые изготавливаются только из хорошо
зарекомендовавших себя материалов и способны удерживать любые
вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
4 / 27
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих
27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится
3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово
(несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите
в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже
образцам в бланк ответов № 1.
КИМ
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько
слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите
в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

3.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
2
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
5 / 27
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это союзное слово.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
5
Ответ: ___________________________.
3
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
6 / 27
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В образе Троекурова А.С. Пушкин ПРЕДСТАВИЛ поместное дворянство,
ведущее праздный, разгульный образ жизни.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ПОТОК. Определите значение, в котором это слово употреблено
в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
В музее были выставлены портреты выдающихся отечественных учёных,
прошедших достойный жизненный путь и являющих собой ГОРДОСТЬ
мировой науки.
Одноклассники знали о стремлении Сергея добиться спортивных побед,
поэтому преподнесли ему на день рождения ГОДОВАЛЫЙ абонемент
в спортивный клуб.
ПОТОК, -а, м.
1) Тип производства, характеризуемый непрерывным выполнением всех
операций (спец.). Перевести (поставить) производство на п. Модель
снята с потока.
2) Стремительно текущая водная масса. Бурный п. Горный п. Глубинный п.
(подводное течение).
3) Движущаяся масса чего-н. П. лавы. Воздушный п. П. частиц. П. света.
Людской п. Транспортный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).
4) Часть общего состава учащихся, разделённых для проведения каких-н.
занятий, испытаний. Сдача экзаменов в два потока.
Легендарный американский боксёр по-прежнему считается одним из
самых ТЕХНИЧНЫХ тяжеловесов.
В условиях нестабильной мировой экономики следует повышать
ЭФФЕКТИВНОСТЬ производства.
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
6
4
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею
не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
Ответ: ___________________________.
недУг
7
отдАв
обогнАла
позвалА
нОгтя
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нет ТУФЕЛЬ
мягких КРЕСЕЛ
СЕМИСТАМИ жителями
Ответ: ___________________________.
без САПОГ
ДВУМСТАМ пятидесяти рублям
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

4.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
8
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
7 / 27
Установите
соответствие
между
грамматическими
ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
нарушение в построении
предложения
с несогласованным
приложением
нарушение в построении
предложения
с деепричастным
оборотом
неправильное
употребление падежной
формы имени
существительного
с предлогом
нарушение в построении
предложения
с причастным оборотом
А Б
9
1) Сочи за последние годы сильно
преобразился.
2) Он пошёл напрямик и попал в общество
крестьянских мальчишек, которые в поле
стерегли коней.
3) По приезду молодой Дубровский хотел
заняться делами, но отец был не
в
состоянии
дать
ему
нужных
объяснений.
4) С молодых лет Мясоедов входил в круг
художников, боровшимся с рутиной
академизма.
5) Возвращаясь в родные места, мне
вспомнились детские впечатления от
впервые увиденной грозы.
6) В рассказе И.С. Тургенева «Бежином
луге» повествуется об интересном случае
на охоте, произошедшем с самим
автором.
7) Обречённый судьбой на постоянную
праздность, я не делал решительно
ничего.
8) В просторной комнате с итальянским
окном в течение двенадцати лет
Н.М. Карамзин работал над «Историей
государства Российского».
9) Многие из тех, кто посетил выставку,
принял участие в социологическом
опросе.
В Г Д
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
увековечить, исполнитель, прославлять
возрастной, невразумительно, творец
оснащение, озаряться, располагающийся
формализм, убедить, подражание
преподаватель, разгадать, примерять (вещи)
Ответ: ___________________________.
10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
пр..бинтовать, пр..морский, пр..бывать (на станцию)
по..цепленный (вагон), о..гадать, на..кусить
ра..сеять, в..балтывать, бе..голосый
без..ндукционный, меж..гровой, с..мпровизировать
непр..будный, нед..варить, п..завчера
Ответ: ___________________________.
11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
магни..вый, овлад..вать
(повернуть) направ.., завед..вать
застра..вающий, чист..нький
танц..вать, син..ватый
причудл..вый, цел..вой
Ответ: ___________________________.
12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
сия..шь, закле..вший
щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся
налад..шь, скле..нный
представ..шься, независ..мый
онеме..шь, ожида..мый
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
8 / 27
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

5.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
13
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
9 / 27
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
15
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
10 / 27
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Представители позднего классицизма были убежде(1)ы, что искусство
предназначе(2)о для глуби(3)ого постижения человека и мироздания.
(НЕ)ЗАМЕТНАЯ контрастность увеличилась, и древние письмена стали
видны отчётливо.
Ответ: ___________________________.
(НЕ)ВЕРЯЩИЙ в чудеса фокусник лукаво улыбался.
Мы (НЕ)ДОЛЖНЫ легкомысленно относиться к огромному богатству,
которым владеем в наших городах, имеющих древнюю историю.
Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать
по-дружески.
16
Никогда ещё мерцание звёзд (НЕ)КАЗАЛОСЬ таким золотым и чистым.
1) И по богатству художественных приёмов и по идейной значимости и по
разнообразию
воссозданных
социальных
типов
«Сказки»
М.Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из
вершин творчества писателя.
2) Очень многие акварели того времени не имели авторов или
приписывались тем или иным художникам предположительно.
3) В стихах А.А. Вознесенского о любви звучат либо настроения
трагической безысходности либо ликующие ноты счастья.
4) Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои
настоящие взгляды и тогда он вынужден был играть роль убеждённого
сторонника академика Рядно.
5) В прозе и драматургии А.П. Чехова прослеживается печальная
и трагическая участь человека бездуховного.
Ответ: ___________________________.
14
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Мысль о (ЗА)ГРАНИЦЕ, о необходимости покупать чемоданы, билеты,
выбирать маршрут приводит Илью Обломова, (В)ОТЛИЧИЕ от его друга
Андрея Штольца, в состояние, близкое к паническому.
Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие
радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО
полились радостные весенние слёзы.
Ответ:
(ПО)НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте
автора, однако (ЗА)ТЕМ публика оценила его книги по достоинству.
(В)СЛЕД за тем главные ворота завода распахнулись, и (ОТ)ТУДА
выкатилось пять грузовиков.
Катастрофа не произойдёт, если, имея
изменения, (ВО)ВРЕМЯ принять меры.
(В)ВИДУ
климатические
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3)
островами (4) похожими на материки.
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

6.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
18
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
11 / 27
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла
Михайловича Третьякова – купца, употребившего своё богатство на
пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3)
поистине (4) замечательному собранию картин.
Ответ: ___________________________.
19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Знаменитое «огненное кольцо» (1) очертания (2) которого идут вдоль
системы сейсмических поясов (3) представляет научный интерес для
различных специалистов, занимающихся изучением Тихого океана.
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
21
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
12 / 27
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)У каждого человека есть на земле место, которое ему бесконечно дорого, –
родная земля. (2)Одним из самых красивых, самобытных мест земного шара
является Алтайский край. (3)Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных
озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, берёзовые
рощи с растением кукушкины слёзки и таинственные урочища со следами
диких животных – это всё мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4)Этот
край – территория неслыханных богатейших сокровищ, таящихся в глухих
недрах. (5)Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой,
главное
его
богатство
–
люди.
(6)Люди
спокойные
и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю,
уверенно глядящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем,
можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постигнуть
и ощутить его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать
на алтайскую землю. (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский
край!» – призывают к увлекательному путешествию буклеты туристических
маршрутов.
Ответ: ___________________________.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Читать было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал
окружающие ночные звуки и пытался представить (4) что скрывается за
ними.
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов
«любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться
в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит,
дано уже в зрелом возрасте.
(3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура,
и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел
совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё
предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине
находится любовь к родной природе.
(6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал
и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы,
что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными
стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод
не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты. (9)Одним
словом, кому мила степь, кому ‒ горы, кому ‒ морское, пропахшее рыбой
побережье, а кому ‒ родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с
жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко
маленького города... (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы
скворечник – на берёзе перед крыльцом.
(11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы.
(12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

7.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
13 / 27
нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим
всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете.
(13)Всё это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной
природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку
мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой,
живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили
прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам,
потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки
о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева,
Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему
описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина,
Леонова, Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов
и Саврасов, Нестеров и Пластов ‒ разве они не учили и не учат нас любить
родную природу?
(19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя
замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова.
(20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком,
путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был
талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни
Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана
Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый
домик. (24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу,
обилие цветов, лесных птиц, грибов ‒ всё это ещё больше сближало писателя
с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми
под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только
потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось
в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской
природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы
о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.
(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше
не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь
к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты,
развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться
этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева
и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.
(По В.А. Солоухину*)
* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) ‒ русский советский писатель
и поэт, яркий представитель «деревенской прозы».
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
22
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Любовь к Родине – сложное чувство, оно вмещает в себя и любовь
к родной природе.
2) Любовь к родной природе воспитана в людях писателями, поэтами,
художниками, музыкантами.
3) Люди родились и выросли среди природы, поэтому чувство любви
к природе для каждого человека стихийно.
4) С раннего детства человек осознаёт свою любовь к Родине.
5) И.С. Соколов-Микитов из внимательного наблюдателя, как это часто
бывает со старыми людьми, превратился в азартного охотника.
Ответ: ___________________________.
23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
Предложения 4, 5 поясняют, раскрывают содержание предложения 3.
В предложениях 6–8 содержатся рассуждение и описание.
Предложения 11, 12 содержат повествование.
В предложении 25 представлено описание.
В предложениях 27, 28 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
24
Из предложений 12–14 выпишите один фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
25
Среди предложений 9–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим с помощью союза, форм слов и синонимов. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
14 / 27
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

8.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
15 / 27
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам
терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
26
«В.А. Солоухин – мастер художественного пейзажа. Тропы: (А)_________
(«белоснежных вершин» в предложении 6, «доброе, тихое солнышко»
в предложении 9) и (Б)_________ («стёклышками озёр» в предложении 8) –
помогают писателю передать красоту природы. Сложность чувства
любви к Родине подчёркивают приём – (В)_________ («чувство»
в предложении 27) и синтаксическое средство – (Г)_________
(предложения 17, 18)».
Список терминов:
1) фразеологизм
2) вопросительные предложения
3) восклицательные предложения
4) гипербола
5) анафора
6) метафора
7) эпитет
8) диалектизм
9) лексический повтор
Ответ:
А Б
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеруиллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями
и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
В Г
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1
в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером
соответствующего задания.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
16 / 27
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

9.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
17 / 27
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку
Часть 1
За верное выполнение заданий 1–7, 9–15, 17–25 экзаменуемый
получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется
0 баллов.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют
другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе,
не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из
списка, экзаменуемый получает по 1 баллу.
№ задания
Ответ
1
34
2
где; накоторых
3
3
4
обогнала
5
годовой
6
неожиданных
7
семьюстами
8
96534
9
15
10
15
11
124
12
245
13
незаметная
14
вследоттуда
15
3
16
34
17
124
18
12
19
13
20
1234
21
45
22
12
23
125
бытьможет; можетбыть; набеломсвете; навсёмбеломсвете;
24
самособой
25
12
26
7692
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
18 / 27
Часть 2
Информация о тексте*
Примерный круг проблем
Авторская позиция
1. Проблема любви к Родине. (Что такое 1. Понятие «Родина» многогранно.
Родина? В чём заключается любовь Это и родная культура, и родная
к Родине?)
история, всё прошлое и всё будущее
народа, всё, что народ успел
совершить на протяжении своей
истории и что ему совершить ещё
предстоит. На одном из первых мест
в сложном чувстве любви к Родине
находится любовь к родной природе.
2. Проблема
взаимосвязи
любви
к Родине и любви к природе. (Как
связаны
любовь
к
Родине
и любовь к природе?)
2. Любовь
к
родной
природе
формирует в человеке любовь к
Родине. Из тысяч примет и признаков
окружающего мира складывается то
общее, что мы зовём нашей родной
природой и что мы любим сильнее,
чем что-либо иное на свете.
3. Проблема влияния искусства на
чувство любви к родной природе,
Родине. (Как искусство влияет на
чувство любви человека к родной
природе, Родине?)
3. Искусство воспитывает в нас
любовь к природе, Родине. Писатели,
поэты, художники передали нам
любовь к родной земле, научили нас
любить родную природу и Родину.
4. Проблема отношения к родной
природе. (Как относился к родной
природе
И.С.
Соколов-Микитов?
Как влияет творчество И.С. СоколоваМикитова на читателей?)
4. Для
писателей,
таких
как
И.С. Соколов-Микитов, характерно
бережное,
любовное,
воистину
сыновнее отношение к русской
природе.
Творчество
писателя
помогает понять, что природа есть не
только материальное, но в первую
очередь духовное богатство, знание
природы
и
любовь
к
ней
воспитывают чувство патриотизма,
человечности, доброты, развивают
чувство прекрасного.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

10.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
5. Проблема влияния природы на
художника и его мировоззрение. (Какое
влияние
оказала
природа
на
И.С. Соколова-Микитова?)
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
19 / 27
5. Родная
природа
пробуждает
в художнике бережное, любовное,
сыновнее отношение к Родине,
к окружающему миру; превращает
его из охотника во внимательного
наблюдателя.
* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика,
отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также
процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера
предложений в тексте.
№
I
К1
К2
Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом
Критерии оценивания ответа на задание 27
Баллы
Содержание сочинения
Формулировка проблем исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме
1
в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
и формулировкой проблемы, нет
Проблема исходного текста не сформулирована или
0
сформулирована неверно.
* Если
экзаменуемый
не
сформулировал
или
сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из
частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то
такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов
Комментарий к сформулированной проблеме исходного
текста
6
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из
примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из
примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из
примеров-иллюстраций.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно)
смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из
примеров-иллюстраций.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из
примеров-иллюстраций.
Смысловая
связь
между
примерами-иллюстрациями
не указана и не проанализирована.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
20 / 27
5
4

11.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны.
Указана и проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано
пояснение к одному из примеров-иллюстраций.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно)
смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из
примеров-иллюстраций.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из
примеров-иллюстраций.
Смысловая
связь
между
примерами-иллюстрациями
не указана и не проанализирована.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
21 / 27
3
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны.
Проанализирована, но не указана (или указана неверно)
смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Пояснения к примерамиллюстрациям не даны.
Указана, но не проанализирована смысловая связь между
примерами-иллюстрациями.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет.
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из
прочитанного
текста,
важных
для
понимания
сформулированной проблемы. Пояснений к примерамиллюстрациям нет.
Смысловая
связь
между
примерами-иллюстрациями
не указана и не проанализирована.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
ИЛИ
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста,
важный для понимания сформулированной проблемы. Дано
пояснение к примеру-иллюстрации.
Смысловая
связь
между
примерами-иллюстрациями
не указана и не проанализирована.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
22 / 27
2

12.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
К3
К4
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста,
важный для понимания сформулированной проблемы.
Пояснений к примеру-иллюстрации нет.
Смысловая
связь
между
примерами-иллюстрациями
не указана и не проанализирована.
Фактических
ошибок,
связанных
с
пониманием
сформулированной
проблемы
исходного
текста,
в комментарии нет
Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст.
ИЛИ
Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для
понимания сформулированной проблемы, не приведены.
ИЛИ
В комментарии допущены фактические ошибки (одна
и более), связанные с пониманием исходного текста.
ИЛИ
Прокомментирована
другая,
не
сформулированная
экзаменуемым проблема.
ИЛИ
Вместо комментария дан простой пересказ текста.
ИЛИ
Вместо комментария цитируется большой фрагмент
исходного текста
Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной
проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
Позиция автора исходного текста сформулирована неверно.
ИЛИ
Позиция автора исходного текста не сформулирована
Отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста)
к позиции автора исходного текста сформулировано
и обосновано
Отношение (согласие или несогласие с автором текста)
к позиции автора исходного текста не сформулировано
и не обосновано.
ИЛИ
Формулировка и обоснование отношения (согласие или
несогласие с автором текста) к позиции автора исходного
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23 / 27
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
1
II
К5
0
1
0
1
К6
0
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
текста не соответствуют сформулированной проблеме.
ИЛИ
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например,
«Я согласен/не согласен с автором»)
Речевое оформление сочинения
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и последовательность изложения
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой
связностью и последовательностью изложения. В работе нет
нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки
отсутствуют
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью
и последовательностью изложения.
В работе нет нарушений абзацного членения текста.
Допущена 1 логическая ошибка.
ИЛИ
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью
и последовательностью изложения.
Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических
ошибок нет
ИЛИ
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью
и последовательностью изложения.
Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Допущена
1 логическая ошибка
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел. Нарушений абзацного членения нет. Допущено
2 и более логических ошибки.
ИЛИ
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного
членения текста. Логических ошибок нет.
ИЛИ
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел. Имеется 2 и более случая нарушения абзацного
членения текста. Допущено 2 и более логических ошибки
Точность и выразительность речи
Работа характеризуется точностью выражения мысли,
разнообразием грамматического строя речи.
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл получен по
критерию К10
Работа характеризуется точностью выражения мысли, но
прослеживается однообразие грамматического строя речи.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
24 / 27
2
1
0
2
1

13.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
ИЛИ
Работа характеризуется разнообразием грамматического
строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли
Работа
характеризуется
бедностью
словаря
и однообразием грамматического строя речи
III Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка)
Допущены одна-две ошибки
Допущены три-четыре ошибки
Допущено пять и более ошибок
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка)
Допущены одна-три ошибки
Допущены четыре-пять ошибок
Допущено шесть и более ошибок
К9 Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет
Допущены одна-две ошибки
Допущено три и более ошибок
К10 Соблюдение речевых норм
Допущено не более одной речевой ошибки
Допущены две-три ошибки
Допущено четыре и более ошибок
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены одна и более этических ошибок
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом
материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены одна и более фактических ошибок в фоновом
материале
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
(К1–К12)
25 / 27
0
3
2
1
0
3
2
1
0
2
1
0
2
1
0
1
0
1
0
25
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
26 / 27
сочинения объёмом в 150–300 слов2.
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается
и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество
допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. 2 балла по этим
критериям ставится в следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущены одна – три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речевой ошибки.
Высший балл по критериям К7–К12 за работу объёмом от 70 до
150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа по всем аспектам проверки (К1 К12) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или
пересказанный
исходный
текст,
содержатся
фрагменты
текста
экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов,
которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512,
зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952),
«82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты
независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания
экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом. <…>
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя
экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение
в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему
учебному предмету.
При оценке грамотности (К7–К10) следует учитывать объём
сочинения1. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для
1
При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например,
«всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним
словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два
слова).
2
Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст
рецензии задания 26 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы
определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

14.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2021 г.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс.
27 / 27
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими
экзаменационную работу».
Существенными считаются следующие расхождения.
1. Расхождение между суммами баллов, выставленных первым
и вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 12 позициям
оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по
которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются.
2. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по
позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных балла. В этом
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К7.
3. Расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по
позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных балла. В этом
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К8.
© 2021 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки