Художественная обработка металла. Тиснение по фольге. Фольга

1.

.

2.

.

3.

.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
1. Проверка выполнения
практического задания «Украшение
врезным металлическим контуром»
2. Сфотографированное изделие
занести в свое портфолио.
3. Сообщения по теме урока»Мозаика
с металлическим контуром»
собранные из Интернета

4.

Для чего применяется колодка-гладилка?
а) для правки тонколистового металла с
толщиной до 1 мм
б) правки тонколистового металла с
толщиной до 0,5 мм
в) правки фольги
г) правки проволоки

5.

Для чего предназначена правильная
плита?
а) для выполнения разметки и контроля
б) для правки металла и проволоки
в) для проверки правильности обработки
заготовок

6.

Каким способом получают тонколистовой
металл?
а) прокаткой нагретых слитков на прокатном стане
б) путём сдавливания на огромных прессах
в) путём разлива тонким слоем в жидком виде

7.

Что не относится к тонколистовому
металлу?
а) фольга
б) кровельная сталь
в) металл толщиной 3мм
г) чёрная жесть

8.

Какую операцию называют правкой?
а) придание заготовке правильной и идеальной
формы
б) операцию по выравниванию заготовки
в) операцию, выполняемую с помощью киянки

9.

.

10.

.

11.

.
ИСТОРИЯ ТИСНЕНИЯ
Тиснение — один из древних видов художественной обработки
металлов. Этот прием применялся художниками Средневековья,
но особое распространение получил в конце XIX — начале XX
века, когда изделия, выполненные в этой технике, вошли в моду. В
России на Всероссийской кустарной выставке в Санкт-Петербурге
в 1913 году экспонировались разнообразные
металлопластические произведения: ковши, ларцы, рамы.
Благодаря простоте и доступности приемов она была включена в
учебную программу советской школы в 20-е годы. Однако
затем эта техника была забыта, и лишь в последнее время
интерес к ней опять повысился.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Технические задания группам:
I. Групповая работа (5 мин.)
1) Распределите роли (организатор, хранитель времени, докладчик,
эксперт (2 чел.), художники, дизайнеры, мастера по тиснению 1 минута
2) Рассмотрите, созданные вами, эскизы поздравительных открыток.
Выберите тот вариант, который, по вашему мнению, наиболее полно
соответствует заявленной теме и существует возможность оформить ее,
используя технику тиснения по фольге 2 минуты
3) Защитите промежуточный результат (озвучьте, что придумала группа)
выработайте стратегию дальнейших действий (распределите роли
каждого в создании открытки) 1 минута
II. Индивидуальная и групповая работа (25 минут)
1) Каждый участник группы изготавливает тиснением по фольге
элемент поздравительной открытки 15 - 18 минут
2) Соединить все элементы в единое целое 5 минут
3) Подготовиться к публичному выступлению, к защите проекта 2 мин.
III. Индивидуальная работа (4 минуты)
Защита проекта: озвучьте выступление в соответствии с заданными
требованиями (до 2-х минут)
IV. Рефлексия, самооценка, взаимооценка 4 минуты
Эксперты: озвучьте свое мнение, используя критерии оценивания

19.

Нам понадобится:
•2 листа упаковочной фольги
•спица
•кисть
•акриловые краски с
металлическим эффектом
•клей по металлу
•черная краска спрей
•эскиз рисунка
Подберите изображение,
увеличьте до нужного
размера и распечатайте.
Эскиз разместите поверх
фольги. С помощью спицы
переведите весь рисунок.

20.

21.

22.

23.

.

24.

.

25.

.
Технологическая карта
Последовательность работы
1. Выбор материала, выравнивание фольги
2. Подготовка рисунка для панно.
3. Переводим наш рисунок на фольгу, подложив
резиновый коврик.
4. Определяем места будущих возвышенностей
и впадин рисунка, работаем попеременно ручкой
и давилками из дерева или пластмассы.
5. Опять уточняем ручкой границы рисунка,
разглаживаем тисненые
6. Оформляем фон, используя пуансоны,
керны(чернение)
7. Укрепляем застывающим составом впадины
рисунка с изнаночной стороны панно.
8. Наносим клей на изнаночную сторону по краю
панно и приклеиваем на основу рамки.

26.

.
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
1. Изучить параграф 24
«Декоративные изделия из
проволоки»
2. Выбрать для творческого
проекта изделие из
проволоки(по желанию).
3. Подготовить сообщения по
теме урока собранные из
Интернета

27.

.
РЕФЛЕКСИЯ
"Три М"
Назовите ТРИ момента, которые у вас получились хорошо в
процессе урока, и предложить ОДНО действие, которое
улучшит вашу работу на следующем уроке.
«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я
сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего
достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня
преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог,
чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было
моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для
своего здоровья?

28.

.