На пути к грамоте

1.

«На пути к грамоте»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД АРОДЗЕРО Е.Д

2.

Как подготовить ребенка к
школе?
На какие занятия записать
ребенка?
Что он должен знать к
школьному возрасту?

3.

Подготовка к школе не раньше 5
лет!!!

4.

Школьное обучение требует
Знания о себе (имя, место жительства, возраст, имена
родителей и т.д.)
Представления об окружающем мире
Пространственные представления в двухмерном пространстве
Достаточный словарный запас
Умение строить связное высказывание
Основы грамоты (сформированность фонематического
восприятия и звукового анализа и синтеза)
Развитое мышление, память
Развитая мелкая моторика
Развитые коммуникативные и социальные навыки

5.

Дислексия – нарушение навыка чтения, не является
свидетельством низкого уровня интеллекта (побуквенное
чтение)
ЛОДКА

6.

Дисграфия-нарушение навыка письма
(специфические повторяющиеся ошибки
на письме)

7.

Прежде
чем научиться читать,
ребенок должен научиться
слышать , из каких звуков
состоят слова, то есть проводить
звуковой анализ слова !!!!

8.

Методические ошибки
- Смешение понятий «звук» и «буква» (затруднение
звукобуквенного анализа и синтеза)
-Произвольное и хаотичное знакомство с буквами без учета
закономерностей развития ( искажения, замены, пропуски при
чтении)
-названия согласных букв даются в алфавитной транскрипции
(БЭ, ЭМ, КА, ЭЛЬ)

9.

Звук и буква

10.

Порядок изучения букв и звуков !!!
Учитываем
не только
частотность употребления,
но и появление звуков в
речи: От простых к сложным

11.

Развитие фонематического
слуха
Добуквенный период
-различение неречевых звуков
-различение музыкальных звуков
Иногда дети музыкальные звуки дифференцируют лучше, так как
они звонче
Буквенный период
-различение длинного и короткого слова
Дифференциация слов (кит-кот, молоток-потолок)
Дифференциация слогов
Дифференциация звуков

12.

3-4 года
Знакомить
детей со звуками окружающего
мира
Учить вычленять звук из общего потока
Распознавать, кто или что издает звук
Учить выделять гласный звук голосом
вслед за взрослым

13.

Гласные звуки

14.

4-5 лет
Развивать фонематическую сторону (различение звуков) речи с
целью подготовки детей к овладению звуковым анализом слов
-учить выделять отдельные звуки в словах, определять первый звук
в слове
-подбирать слова с определенным словом
Различать на слух твердые и мягкие согласные (сердитый –
ласковый)
Давать представление о протяженности слов (длинные
короткие)
Знакомить с делением слов на слоги (термин «слог» не
употребляется)

15.

16.

17.

18.

19.

5-6 лет
-делить слово на слоги
Выделять звуки в словах
Подбирать слова на определенные звуки
Вычленять первый звук в слове (предупреждение пропуска букв в
слове)
Вводить термин гласный звук и его обозначение
Вводить термин согласный звук (твердый –мягкий)

20.

21.

22.

23.

24.

Согласные звуки

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

Вопросы для самопроверки:
На какие группы делятся звуки по наличию или отсутствию
преграды?
Дайте определение гласным и согласным звукам
Какой цвет используется для обозначения гласных звуков?
Почему нельзя опираться только лишь на ассоциацию «поютсяне поются»?
Что такое звук и буква?
С каких букв начинается обучение?
Какое высказывание верное: буква может обозначать несколько
звуков или звук может обозначать несколько букв?