Знаки препинания в СПП и в сложных предложениях с разными видами связи. ЕГЭ 19, 20

1.

ЕГЭ 19,20
Знаки препинания в СПП и в сложных
предложениях с разными видами связи

2.

Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(ы), на месте которых в предложении
должна(ы) стоять запятая(ые)
■ Бессмертная греческая традиция(1) главная
особенность (2) которой (3)неразравно связана с
углублённым интересом к человеку (4) была
воспринята древнерусскими мастерами.
■ Бессмертная греческая традиция(1) главная
особенность (2) которой (3)неразравно связана с
углублённым интересом к человеку (4) была
воспринята древнерусскими мастерами.

3.

4.

5.

КОТОРЫЙ!!!
АЛГОРИТМ
■ Внимательно прочитайте предложение
■ Исключите запятую, стоящую непосредственно после слова
который
■ Определите грамматические основы СПП
■ Найдите подчинительные союзы и союзные слова
■ Определите границы придаточной части
■ Расставьте запятые
■ Проверьте, верно ли найдена граница, опустив придаточное,предложение не должно потерять смысл
■ Выпишите в ответ цифры, на месте которых поставили запятые

6.

■ В одной из бухт Тихого океана(1)был обнаружен гигантский
кальмар(2) диаметр глаза (3) которого(4) равен четверти метра.
■ Немного позже(1) Чурсины позвонили по телефону(2) номер (3)
которого (4) они узнали в справочной службе (5) и отменили вызов
врача.
■ После долгой дороги(1) утомлённые путники напились из колодца
(2) вода(3) в котором (4) показалась им необыкновенно вкусной.
■ Подросток(1) должен научиться реагировать на новые для него
ситуации (2) для разрешения (3) которых (4) нет готовых рецептов.
■ На полотне И.И. Шишкина «Среди долины ровныя»(1) изображён
равнинный пейзаж средней полосы России(2) красота (3) которого(4)
вызывает чувство спокойствия.

7.

ЕГЭ 20
■ Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы),
на месте которых в предложении должна(ы) стоять
запятая(ые)
■ Огурцы настолько нежны(1) что(2) если
посмотреть на свет сквозь их кожицу(3) то можно
увидеть крупные зёрна (4) которые отливают
белизной

8.

9.

10.

■ Туман таял, и, когда лодка шла к берегу,
видно было, как пятнышки кувшинок и
лилий покачиваются на волнах.
■ Сбоев сунул под голову заплечный
мешок и, хотя в трюме было темновато,
принялся за чтение.

11.

■ 1.Пойманные скворцы быстро привыкают к людям (1) и (2) если живут в доме (3) летают по
комнатам (4) радуются своему хозяину и доверчиво садятся ему плечо.
■ 2. Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то
заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.
■ 3. Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь
это будет довольно низкий поступок.
■ 4. Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4)
что спорили о нём.
■ 5. Несколько дней лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось
(4) что лето окончилось навсегда.
■ 6. Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний
звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль
опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.
■ 7. Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала
гладить собаку (4) хотя та мирно спала.
■ 8. Немного позже (1) Чурсины позвонили по телефону (2) номер (3) которого (4) они узнали в
справочной службе (5) и отменили вызов врача.

12.

■ 9. Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо
(3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.
■ 10. А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её
были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно
всё услышанное происходило с ним.
■ 11. Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не
прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
■ 12. Елена размечталась до того (1) что (2) когда услыхала звонок в дверь (3) не
сразу поняла (4) что происходит.
■ 13. По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал
берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.
■ 14. Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне
захотелось узнать (4) что с ними стало.

13.

АЛГОРИТМ
■ Внимательно прочитайте предложение
■ Выделите грамматические основы
■ Определите структуру предложения, установите граница предложений
■ Найдите стык союзов, примените правило
■ ………………………………………….ТО,НО,ТАК
■ Выясните, присутствует ли в предложении с И
■ Расставьте все запятые

14.

■ Н.В. Гоголь верил в то(1) что от его пламенного слова
вспыхнут человеческие сердца (2) и (3) когда его поэма
попала в руки читателей (4) он напряжённо ждал минуты
чудесного преображения.
■ Королёв объяснил им(1) что они будут служить в
батальоне аэродромного обслуживания(2) и (3) что (4)
если бы не было их батальона (5) самолёты не могли бы
летать и сражаться.

15.

Сотни лет там(1) где стояла великая
сосна(2) всё было без перемен (3) но (4)
когда она упала (5) многое изменилось.