Похожие презентации:
Аттестационная работа. Организация занятий по математике с применением проектной деятельности в 9 классе
1. Аттестационная работа
АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТАСлушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Кунаева Ирина Анатоьевна
МБОУ «Лицей №10» г. Белгород
На тему:
«Организация внеурочных занятий по математике с
применением проектной деятельности в 9 классе»
2. Содержание курса «Занимательная математика»
1СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
МАТЕМАТИКА»
Элементы теории вероятностей
2
Текстовые задачи
3
Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям
4
Разрывные функции
5
Использование ограниченности функций
6
Использование свойств синуса и косинуса
7
8
Использование производной для решения уравнений и
неравенств
Использование областей существования функций
9
Дифференциал. Дифференциальные уравнения
3. Содержание курса «Занимательная математика»
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
МАТЕМАТИКА»
10
Основные способы преобразования графиков
11
Прогрессии
12
Неравенства
13
Выражения и преобразования
14
Тригонометрические уравнения
15
Углы в пространстве
16
Практические задачи
17
Решение задач по всему курсу
18
Тренировочные и диагностические работы
4. Основные сведения об организации
ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИДата создания образовательной организации:
01.09.1975 г.
Сведения об учредителе
Учредителем Учреждения является городской округ
«Город Белгород».
Функции и полномочия Учредителя осуществляет управление
образования администрации города Белгорода (далее Учредитель)
Местонахождение Учредителя: 308000, г. Белгород, ул.
Попова, 25-А.
График работы: понедельник - пятница с 9-00 до 18-00
Телефоны: (4722) 32-68-95 (приёмная), (4722) 32-68-96 (факс)
E-mail: [email protected]
Адрес сайта Учредителя в сети Интернет: http://www.beluo.ru
5. Цели курса:
ЦЕЛИ КУРСА: обобщить и систематизировать знания обучающихся
по основным разделам математики;
познакомить обучающихся с некоторыми методами и
приемами решения математических задач;
сформировать умения применять полученные
знания при решении «нетипичных», нестандартных
задач;
обеспечить прочное и сознательное овладение
учащимися системой алгебраических и
геометрических знаний и умений;
обеспечить прочное и сознательное овладение
учащимися системой алгебраических и
геометрических знаний и умений.
6. Задачи курса:
ЗАДАЧИ КУРСА: дополнить знания обучающихся теоремами
прикладного характера, областью применения
которых являются задачи;
расширить и углубить представления обучающихся
о приемах и методах решения математических
задач;
помочь овладеть рядом технических и
интеллектуальных умений на уровне свободного их
использования;
развить интерес и положительную мотивацию
изучения математики.
7. Формы организации деятельности учащихся на занятиях:
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ:
фронтальная;
групповая;
индивидаульная.
8.
Актуальность программы определяется тем, что материалучебного предмета
составлен с учетом
потребностей и
интересов учащихся и позволяет не только совершенствовать
знания
по математике, но и
учащихся
предусматривает
знакомство
с общими требованиями к процедуре проведения
итоговой аттестации в форме ГИА.
Элективный предмет ориентирован на стандарты среднего
общего образования по математике и создает условия для
достижения
учащимися
уровня
материала по математике, а также
усвоения
включает
заданий уровня повышенной сложности.
изученного
рассмотрение
9.
При разработке данной программы учитывалось то,что элективный предмет как компонент образования
должен
быть
познавательных
направлен
на
потребностей
удовлетворение
и
интересов
старшеклассников на формирование у них новых видов
познавательной и практической деятельности, которые
нехарактерны для традиционных учебных предметов.
10. Формы организации контроля и оценки качества знаний
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
1. Тестирование.
2. Занятие контроля знаний.
3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада,
викторина, интеллектуальная разминка и прочее).
4. Дискуссия.
5. Проектноисследовательская работа.
6. Конференция.
7. Творческий отчет о экскурсии , о проведении опыта,
наблюдения, о проведении внеклассного мероприятия.
8. Отчетная выставка.
11.
Если говорить о конкретных методиках, обучающих универсальнымучебным действиям, они могут включать в себя и экскурсии, и поиск
дополнительного материала на заданную тему, и обмен мнениями, и
выявление спорных вопросов, и построение системы доказательств, и
выступление перед аудиторией, и обсуждение в группах, и многое другое.
Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его
профессиональной подготовки. Если человек сам по себе открыт для
нового и не боится перемен, он сможет начать делать первые уверенные
шаги в новых условиях в более сжатые сроки.
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и
профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка –
вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение
новых стандартов школьного образования.