Гамма серых цветов в живописи

1.

«Изучение получения гаммы серых цветов в
живописи с детьми младшего школьного возраста».
Преподаватель МАУ ДО «ДШИ № 9» г. Перми Доможирская Н.В.

2.

Цель работы – подготовка учащихся подготовительного
отделения к поступлению на основное обучение в ДШИ, ДХШ.
Задачи:
- обмен педагогическим опытом;
-ознакомление учащихся с теоретическими знаниями и
практическими умениями в области изобразительного
искусства;
- обучение поэтапному выполнению тематического натюрморта
Используемые материалы: Бумага ватман А3 формата,
простой карандаш, ластик, гуашь, палитра, вода, кисточки
(щетина, нейлон).

3.

Информация. Натюрморт как жанр изобразительного
искусства.
Постановка натюрморта новогодней тематики.
Поэтапное выполнение задания «Новогодний
натюрморт».
Методика организации дистанционного обучения в
системе дополнительного образования.
Просмотр.

4.

В процессе обучения детей младшего школьного возраста
преподаватель изобразительного искусства помогает раскрыть
художественное мировоззрение и заложить фундамент для
продолжения в основном обучении.
К завершению начальной подготовки учащиеся более уверенней
справляются с важнейшими задачами –владеют основными
техническими приёмами, анализируют каждый свой шаг, могут
видеть и создавать свой неповторимы образ.
К примеру, можно привести очень интересное задание
«Новогодний натюрморт». Учитывая возрастные особенности, дети
очень любознательные и любопытные. Предлагается поставить,
совместно с детьми, тематический натюрморт – новогодний, во
время беседы об истории искусств, после информативного урока,
повторив виды и жанры изобразительного искусства и знакомства с
творчеством мастеров мировой живописи. Предлагается поставить
необычный новогодний натюрморт, в контрастной ахроматической
гамме с небольшим применением хроматических цветов.

5.

Во время постановки
натюрморта учащиеся с
интересом знакомятся с
правилами расположения
деталей, нахождения главного
доминирующего пятна
композиции, как лучше
подобрать другие цвета для
подчёркивания характерной
тематики. Очень интересные
ответы можно услышать из уст
начинающих художников на
вопрос: «о чём хочет рассказать
художник»!

6.

После постановки натюрморта новогодней тематики весь
класс, приступает к поэтапному выполнению задания
используя все подготовленные материалы. Учитель
показывает мастер класс и ведёт работу вместе с
учащимися. Создание натюрморта начинается с компановки
листа- правильного размещения всех предметов на листе
бумаги.

7.

После выполнения каждого сеанса, рекомендуется
выставлять работы учеников для просмотра, и вместе
проводить аналитическую часть урока, где дети учатся
самостоятельно находить и исправлять свои ошибки, в целях
развития объективного видения своих работ.

8.

Далее, следует изучить приёмы правильного смешения
цветов, можно провести с детьми практическое занятие в целях
получения более обогащённой палитры серых и других цветов
для применения их в работах.

9.

Затем, приступаем к цветовому
решению натюрморта, начиная с
цвето-тонального разбора фоновой
части и других предметов. Для
выявления объемов предметов,
прежде всего нужно определить, что
будет самым светлым и самым
темным. Лучше вместе с детьми
расставить все на свои места. Также
следует разобрать полутени.
Каждый мазок нужно располагать:
по форме каждого предмета, по
направлению световых частей и
направляющих краевых линий
плоскости стола.

10.

Особую творческую, радостную атмосферу на занятиях можно
получить с помощью музыкального сопровождения на
новогоднюю тематику, что обеспечивает формирование у младших
школьников более устойчивого интереса к искусству и яркости
впечатлений, эмоциональности их отношений к содержанию
искусства.
В завершающей части ведения работы над натюрмортом идёт
детальная проработка форм предметов с выявлением их фактуры,
характерных особенностей материалов, уточнения рисунка
каждого из предметов.
Подобные занятия способствуют радостному ожиданию
интересной работы. В итоге получаются очень своеобразные,
замечательные натюрморты у всех учащихся. Каждая работа
открывает внутренний и неповторимый мир каждого юного
художника!

11.

Данное задание частично выполнялось в дистанционном
режиме в асинхронной форме, для более удобного доступа. Сама
постановка натюрморта проводилась в классе, до перехода в
дистанционный формат. А подготовительный рисунок дети
выполняли в домашних условиях.
Учебные материалы были выложены в мессенджере, в
созданной беседе учителем, совместно с детьми и родителями
ВКОНТАКТЕ в определенное время, согласно расписанию. В
письменном виде прописывалось задание, объяснительная часть
урока, учитывая возрастные особенности детей 10 летнего
возраста детей. Во время выполнения задания у учащихся
возникали некоторые вопросы, ответы лучше воспринимались
голосовыми сообщениями.
Далее, этап работы с цветом, продолжали в классе. Ясно была
видна нехватка в общении детей, как все соскучились друг по
другу. Но рисунки всё-же мы немного поправляли в классе, так
как у некоторых учащихся были технические проблемы, не всегда
был интернет. В классе -дети с удовольствием продолжили работу
в цвете! Ведь живое общение преподавателей и учащихся всё-же
бесценно и незаменимо ничем!