Формирование читательской грамотности у учащихся на уроках русского языка и литературы

1.

Формирование читательской
грамотности
на уроках русского языка и
литературы
Салмина О.В, Ишмаева С.П. – учителя русского
языка и литературы МОУ Старобесовская ООШ

2.

самосовершенствование
Функциональная грамотность ─
способность использовать все
постоянно приобретаемые в
течение жизни знания, умения и
навыки для решения
максимально широкого
диапазона жизненных задач в
различных сферах человеческой
деятельности, общения и
социальных отношений.

3.

Читательская
грамотность ─
способность человека понимать и
использовать письменные тексты,
размышлять о них, чтобы
достигать своих целей, расширять
свои знания и возможности,
участвовать в социальной жизни.

4.

Формы текста
Гипертекст
Несплошной
Сплошной
Смешанный

5.

6.

7.

Внимательно изучите информацию «Какие
электроприборы
могут ударить
током в
ванной» .
5 - 10
Создайте
связный
текст
из
предложений «Пользование электроприборами
.
в ванной комнате»

8.

Внимательно рассмотрите плакат.
Составьте и запишите правила
безопасного поведения в быту
(5–7 пунктов).

9.

Работа с текстом
Выделять
главную мысль
текста или его
частей
Понимать
информацию,
содержащуюся
в тексте
Преобразовывать
текстовую
информацию с
учётом цели
дальнейшего
использования
Применять
информацию из
текста в
изменённой
ситуации
Критически
оценивать степень
достоверности
содержащейся в
тексте
информации

10.

Этапы работы с текстом
До чтения (стадия вызова)
Во время чтения (стадия осмысления)
После чтения (стадия рефлексии)

11.

Приёмы осмысления текста
Постановка вопросов к тексту
Составление сводной таблицы
Представление текста в форме тезисов
Представление текста в виде графической схемы
Составление плана
Комментированное чтение
Логическое запоминание

12.

Поиск и осмысление информации
Инсерт
Двойной дневник
Сюжетная таблица
Таблица -синтез

13.

«Инсерт» - заметки на полях
V (галочка)
известно
─ (минус)
противоречит представлению
+ (плюс)
является интересным и неожиданным
! (воскл. знак) понравилось
? (вопрос)
желание узнать больше

14.

«Двойной дневник»
Заполните таблицу своими наблюдениями:
Что привлекло мое внимание в
тексте? Ключевые слова
(понятия, даты и т.д.)
Мои комментарии

15.

«Сюжетная таблица»
Кто? Что? Когда?
Таблица-синтез
Ключевые- слова
(моменты) текста
Выписки из
текста (связанные
с ключевыми
словами)
Где?
Почему эта
цитата важна
(мысли,
рассуждения)
Почему?

16.

Обобщение и систематизация информации
Кластер
Денотатный граф
-
Интеллект- карта

17.

Кластер

18.

Денотатный граф
Глагол
обозначает
отвечает
изменяется
является
действие предмета
на вопросы «что
делать?», «что сделать?»
по временам
сказуемым
прошедшее время
настоящее время
будущее время
изменяется
изменяется
изменяется
по лицам и числам
по лицам и числам
по лицам и числам
называется
спряжение

19.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА
Представь систему персонажей «Сказки о мёртвой царевне …»
в виде схемы