Эссе как вид творческой работы

1. Эссе как вид творческой работы

МБОУ СОШ с. Петропавловского Алтайского края
Зачем?
Острикова С.П., учитель русского языка и литературы и психолог Лопатина Л.В.

2.

В человеке должно быть все
прекрасно: и лицо, и одежда,
и душа, и мысли.
А.П.Чехов

3. Эссе

Эссе
–
очерк,
трактующий
литературные,
философские, социальные и другие проблемы не в
систематическом научном виде, а в свободной форме.
Выделите на основании словарной статьи основные
признаки эссе.
Небольшой объем,
конкретная тема,
личностное осмысление
(личное отношение к происходящему),
свободная композиция.

4. Основная цель эссе

Главное – заставить читателя думать,
разбудить
в
нем
удивление,
самостоятельную мысль и, наконец,
потребность в самовыражении.
О. Ванштейн.

5. Психологическая игра «Ассоциации слов»

Кислород
Дыхание
Свобода
Тело
Рост
Душа
Жизнь
Смысл
Существование
Человек

6.

- Для чего мы приходим в этот мир?
- В чем смысл нашей человеческой
миссии на земле?
Эти вопросы ставит в своем очерке
публицист
Песков,
известный
своими яркими книгами о природе.

7.

8.

9.

10.

- Что
собой представляет текст?
Мучительный
вопрос,
описывает
состояние природы и человека.
- Какой стиль использует Песков?
Публицистический - воздействует с
целью
воспитания
на
сознание,
привлекает
внимание
к
важным
вопросам.
- А тип речи в тексте каков?
Описание с рассуждением.

11. Зачем юноша убил дятла?

Или
АЕго
Или
может,
он
раздражал
ради
хотел
он
развлечения,
случайно
убить
стукименно
дятла?
попал
эту
виспытывал
дятла?
птицу? свое новое
ружье?

12.

Огонь
Агрессия
Кровь
Гнев
Опасность
• Кровь
• Огонь
• Гнев

13. Найдите выразительные средства:

Войдя
в лес
лесной
терем,
«Осенью
Обратим
внимание
молчит»,
на то,
- автор
как
так
старается
не Молчание
нарушить
начинается
строятся предложения.
текст.
Онив
неосторожным
царящего
лесу
короткие,
- этодвижением
безмолвие,
как
дыхание
это
здесь покоя.
Он прячется
за дерево
и
Инверсия
–
обратный
порядок
слов.
тишина
очарованной
покоя, души.
тишина
Благодаря
светлой
любуется спорой работой дятла.
поэзии.
инверсии Лес
(«в -предчувствии
огромный
Именно
так,
благоговейно
и
нерукотворный
холодов
умолкли
храм,
в
котором
птицы»,
молитвенно, должен вести себя
царит
фразы
гармония.
обретают
поэтическую
человек,
входя
в лесную
сказку. Не
напевность.
мешать,
не ломать, не вмешиваться!..

14.

Солнце
Тепло
Умиротворение

15.

Но вдруг раздается выстрел!
Дятел не успел проглотить
личинку - она так и осталась
белеть в окровавленном клюве.
- Кто же убил? Кто этот злодей?
Из-за синего дыма выступает
парень лет семнадцати!

16.

Тишина
Спокойствие
Умиротворение
Вера

17.

- Зачем?
- А просто так...

18.

Чистота
Добродетель
Невинность
Святость
Радость
Мудрость
Добро

19. Ключевые слова

Бе..молвие
(Не)рукотворный храм
Ц…рит г..рмония
Оч..рованная душа
Поэтическая
нап..вность
Л..сная ска…ка
Хр..м пр…роды
(По)истине тр..гическое
звучание
Слыш..т?ся в ответ
Ра…рушенный
Испуга(н,нн) пр..тихший
лес

20.

Итак, цель нашего урока достигнута.
Мы познакомились с жанром эссе, но
хочется верить, что еще научились
чувствовать и понимать смысл нашей
человеческой миссии или смысла жизни
на земле.

21.

ЦВЕТОГРАММА
актуальность
новизна
полезность
интерес
21

22. Домашнее задание

Напишите сочинение-рассуждение.
Объясните, как вы понимаете смысл последней
фразы текста:
«Кто же должен научить мальчишек, с семи
лет влюбленных в рогатки, в самодельные
пистолеты и новые двустволки? Кто должен
научить их беречь и любить природу? Кто
должен разъяснить им, что лес без птиц
скучен и неприветлив? Кто должен научить
их радоваться прилету журавлей и беречь
рощу, островком темнеющую в поле?»

23.

Спасибо за урок!